Ricerca quasi sperimentale: cos'è e come viene progettata?

La ricerca quasi sperimentale è un tipo di ricerca ampiamente utilizzato in psicologia.. La sua caratteristica più rilevante è che i gruppi sperimentali non vengono selezionati a caso, ma vengono scelti gruppi già formati (ad esempio una squadra di calcio).

Si basa su una metodologia descrittiva e su alcuni elementi quantitativi e qualitativi, e viene utilizzato per studiare diversi comportamenti, variabili sociali, ecc. In questo articolo ne conosceremo le caratteristiche e alcune differenze con la ricerca sperimentale, nonché i vantaggi e gli svantaggi che presenta.

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Cos'è la ricerca quasi sperimentale?

La ricerca quasi sperimentale viene utilizzata soprattutto nel campo della psicologia, ma anche nelle scienze sociali. Questo è un tipo di ricerca a metà tra la ricerca sperimentale e la ricerca osservativa. In realtà molti autori non la considerano scientifica, anche se presenta notevoli vantaggi, come vedremo in questo articolo.

A differenza della ricerca sperimentale, nella ricerca quasi sperimentale il grado di controllo delle variabili estranee (VVEE) è inferiore. Le variabili strane, invece, sono quelle variabili o fattori che producono un effetto sulla variabile che stiamo studiando (variabile dipendente), ma che dobbiamo controllare, poiché il suo effetto è diverso da quello prodotto dalla/e variabile/e indipendente/e (che sono quelle che interessati a studiare).

Come viene indagato?

Ma come viene realmente indagato? Sia nella ricerca quasi sperimentale che in altri tipi di ricerca, sia in psicologia che in altre scienze, ricerca Si basa principalmente sullo studio dell'effetto di una variabile indipendente (VI) (o più) su un'altra variabile, chiamata variabile dipendente (DV) (o più).

Ad esempio, facciamo ricerca quando vogliamo studiare l'efficacia di un trattamento (variabile indipendente) nel ridurre l'ansia (variabile dipendente).

Origine

ricerca quasi sperimentale nasce in ambito educativo. È nato come risultato dell'osservazione che alcuni effetti o fenomeni non potevano essere studiati utilizzando il metodo sperimentale e dovevano essere utilizzati progetti alternativi. Si trattava principalmente di fenomeni o variabili sociali.

Negli ultimi anni, il numero di studi condotti attraverso ricerche quasi sperimentali è andato aumentando sempre di più.

Caratteristiche

Ci sono alcune caratteristiche che differenziano la ricerca quasi sperimentale da altri tipi di ricerca. Sono i seguenti.

1. nessuna casualità

La caratteristica fondamentale della ricerca quasi sperimentale (e ciò che la differenzia dalla ricerca strettamente sperimentale) è la non casualità nella formazione dei gruppi sperimentali. Cioè, il ricercatore seleziona gruppi già formati (per esempio, gli studenti di un corso o gli impiegati di un ufficio) per realizzare il suo esperimento.

Inoltre, questo tipo di ricerca viene utilizzato quando i soggetti non possono essere assegnati in modo casuale a diverse condizioni sperimentali Dell'inchiesta.

Esempio

Per illustrare, pensiamo ad un esempio: immaginiamo di voler studiare l'efficacia di tre tipi di terapia psicologica (ad esempio psicodinamico, cognitivo-comportamentale e sistemico) nel ridurre il livello di ansia in un gruppo di persone.

Se utilizzassimo un disegno sperimentale e non quasi sperimentale, assegneremmo i soggetti ai diversi condizioni sperimentali (in questo caso, i tre tipi di terapia) in modo casuale, cioè utilizzando il casuale.

Nella ricerca quasi sperimentale, invece, non potremmo farlo. Risolvere questo problema, spesso si decide di includere un gruppo di controllo nell'esperimento.

2. Nessun controllo per la varianza sistematica secondaria

D'altra parte, la ricerca quasi sperimentale anche una buona scelta quando la varianza sistematica secondaria non può essere controllata; Ciò ha origine quando la validità interna dell'esperimento è minacciata. La validità interna è ciò che assicura che la variabile indipendente sia la causa della variabile dipendente (cioè eserciti un effetto su di essa).

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Conseguenze

Quando si utilizza un tipo di ricerca quasi sperimentale, e poiché i gruppi sperimentali non sono stati selezionati a caso, accade una cosa: che non possiamo garantire che tutti i soggetti abbiano caratteristiche simili. Cioè, c'è meno controllo delle variabili. Ciò rende i risultati meno affidabili (da cui il nome "quasi" sperimentale).

Ciò significa che questo tipo di ricerca non è molto utilizzato in contesti di laboratorio, ma piuttosto in contesti naturali, nelle scuole, ecc. In altre parole, viene utilizzato soprattutto nella ricerca applicata.

Pertanto, la ricerca quasi sperimentale ha componenti sia positive che negative. Vediamone vantaggi e svantaggi.

Vantaggi

Il vantaggio principale della ricerca quasi sperimentale è questo Consente di selezionare gruppi accessibili e già formati; Inoltre, è spesso difficile trovare gruppi che soddisfino tutti i requisiti per partecipare a un esperimento (come accadrebbe in un progetto sperimentale).

D'altra parte, sono facili da applicare e hanno un design economico. Il tempo di preparazione che richiedono e le risorse da allocare sono inferiori rispetto a un progetto sperimentale. Inoltre, è un tipo di ricerca che può essere applicata non solo a gruppi di studio, ma anche a casi individuali.

Svantaggi

Come caratteristiche negative o svantaggi nella ricerca quasi sperimentale, troviamo la sua minore precisione e minore validità, rispetto ai disegni sperimentali.

Inoltre, la mancanza di casualità nella formazione dei gruppi minaccia la validità dell'esperimento e la sua precisione o accuratezza.

D'altra parte, molte volte in questo tipo di esperimenti si verifica il cosiddetto effetto placebo, che consiste nel sentire o percepire un miglioramento dopo aver creduto di aver ricevuto un trattamento (che in realtà non abbiamo ricevuto).

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tipi di disegni

Nella ricerca quasi sperimentale, in particolare nel campo della psicologia, vengono utilizzati in particolare due tipi di disegni quasi sperimentali:

1. disegni trasversali

Da questi disegni diversi gruppi vengono studiati in un momento specifico. Ad esempio, possiamo usarli per misurare il quoziente di intelligenza (QI) di una quarta classe ESO il 1° gennaio.

Cioè, questo tipo di progettazione si basa sulla raccolta di dati in un momento specifico (in una sola volta). Il suo obiettivo è quello di descrivere e analizzare una serie di variabili.

2. Disegni longitudinali

Questo secondo tipo di disegni, quelli longitudinali, studiare come determinate variabili (o solo una) evolvono o cambiano in un gruppo di soggetti (o più). Cioè, studiano queste variabili in diversi momenti nel tempo. Ad esempio, a gennaio, febbraio e marzo (anche se potrebbe essere anche con intervalli di tempo di anni o più).

Possono anche essere applicati singolarmente per casi unici. L'obiettivo è studiare il cambiamento che si verifica in un periodo di tempo "X".