10 Dinamiche di gruppo per adolescenti e giovani

Meno età, più timido. Molti adolescenti hanno difficoltà a interagire con gli altri, a causa della mancanza di assertività, autostima o fiducia.

Per questo, introdurre attività in classe o in altri contesti di gruppo che aiutino a prendere contatto altri e imparare mentre lo si fa può essere uno strumento molto utile per insegnanti e altri professionisti imparentato.

In questo articolo Vedremo alcune dinamiche di gruppo per giovani e adolescenti, classificati in base alla situazione e spiegati in modo approfondito.

• Articolo correlato: "Le 3 fasi dell'adolescenza"

Come aumentare le dinamiche di gruppo?

Prima di entrare nel dettaglio e guardare alcuni esempi, è necessario sottolineare che bisogna tenerne conto ogni gruppo è un mondo. Ecco perché, prima di scegliere una dinamica di gruppo, è necessario sapere come sono le persone a cui è destinata l'attività e qual è l'obiettivo da raggiungere con essa.

Ad esempio, la stessa dinamica può variare la sua efficacia a seconda che se ne proponga l'esecuzione all'inizio, a metà o alla fine del corso. Non ha senso effettuare una presentazione dinamica dei membri di un gruppo quando il corso sta per concludersi. Né avrebbe senso testare una dinamica per valutare la fiducia dei membri del gruppo se si sa in anticipo che ci sono stati conflitti e tensioni.

Tipi di dinamiche per i giovani

Qui vedremo diverse dinamiche di gruppo pensate per i più piccoli, spiegate e con esempi.

Dinamiche di presentazione

Queste dinamiche sono particolarmente consigliate per i gruppi appena formati.

1. persone a persone

Si formano due cerchi con lo stesso numero di persone. Il cerchio interno è rivolto verso l'esterno e quello esterno verso l'interno.

È molto importante che in entrambi i circoli ci sia lo stesso numero di persone, poiché formeranno delle coppie. Le persone che si trovano faccia a faccia devono presentarsi, secondo quanto proposto dal facilitatore dell'attività.

Quando il facilitatore dice "persone a persone", uno dei due cerchi deve spostarsi di un posto a destra. Così le coppie vengono cambiate e ripresentate secondo le regole prestabilite.

L'obiettivo principale di questa dinamica, ideale per quando hai iniziato un anno scolastico o una materia extrascolastica, è quello che tutti si conoscono, conoscono i nomi e conoscono qualche hobby dei loro compagni.

Una raccomandazione è che, nel caso in cui i partecipanti non siano uniformi, lo stesso facilitatore dinamico si unisca come un altro partecipante.

2. Andiamo a fare festa

Questa dinamica, oltre a facilitare la conoscenza tra i membri, consente di mettere alla prova la memoria.

Si forma un cerchio e uno dei membri inizia dicendo il tuo nome ad alta voce e cosa porteresti a una festa immaginaria. Successivamente, il partner accanto a lui si presenta e dice cosa porterebbe alla festa, oltre a ripetere il nome e ciò che ha detto la persona prima di lui.

• Potrebbe interessarti: "Come mantenere un'amicizia, in 6 consigli"

Dinamiche per generare rilassamento

Queste dinamiche per i giovani lo sono ideale per creare un'atmosfera rilassata in cui rafforzare i legami.

1. facce serie

Si formano due file con lo stesso numero di membri, che si guardano. All'inizio fanno tutti facce serie, ma sono liberi di fare qualsiasi gesto o smorfia o persino raccontare una barzelletta.

L'obiettivo di questa dinamica è far ridere un membro della fila opposta, generando una situazione informale e divertente.

2. paure e speranze

Ogni partecipante deve scrivere su un pezzo di carta le proprie paure e speranze in relazione a qualcosa che ha vissuto. Il facilitatore della dinamica inviterà i giovani a dire ciò che hanno scritto sui loro fogli.

Quello che ci si aspetta è che all'inizio quasi nessuno lo voglia. Ecco perché il dinamizzatore dovrebbe guardare il membro del gruppo che è il più assertivo, per proporre che sia lui il primo a parlare. Una volta fatto ciò, è più probabile che gli altri vogliano commentare ciò che hai notato.

Il facilitatore della dinamica scriverà su una lavagna ciò che i giovani commentano. Una volta che avranno parlato, quelle emozioni che sono state più commentate saranno segnate e saranno discusse.

Dinamiche per lavorare sulla comunicazione e sul conflitto

Varie attività per lavorare sulle abilità comunicative.

1. mettere ordine

A terra, due linee parallele saranno segnate e separate da una breve distanza, ma sufficiente per far stare i partecipanti in fila. I membri del gruppo non potranno uscire da queste due linee. Il facilitatore del compito dirà ad alta voce un criterio con il quale i partecipanti dovranno mettersi in ordine, come data di nascita, altezza, colore dei vestiti che formano un arcobaleno...

Una volta raggiunto, commenteranno come lo hanno fatto. Se hanno parlato tra loro per scoprire o discutere quale dovrebbe essere l'ordine, come sono riusciti a cambiare posto senza uscire dalle righe o disturbarsi a vicenda...

2. Il sottomarino

Sebbene sia una dinamica usata più per i bambini, la verità è quella adolescenti e giovani adulti potrebbero trovarlo divertente.

I compagni sono posti in punti diversi della stanza, in piedi e separati di almeno un metro l'uno dall'altro, e saranno le mine sottomarine. Una persona girerà per la stanza bendata e dovrà passare da un'estremità all'altra della stanza senza scontrarsi, fungendo da sottomarino.

L'idea è che se il sottomarino si avvicina a una mina sottomarina, la mina dovrebbe dire "pi, pi, pi" per evitare la collisione.

È una dinamica piuttosto buona nel caso ci sia stato un conflitto.. Il motivo è che, nel caso ci sia stato un conflitto tra i membri del gruppo, questi dovranno comunque interagire tra loro per evitare di scontrarsi e farsi male gravemente.

Dinamiche di riflessione di gruppo e creatività collettiva

Questi sono esercizi per trovare soluzioni creative a un problema.

1. Descriviamo un paesaggio

I partecipanti staranno in cerchio. Inizierai uno dando tre caratteristiche di base di un paesaggio che stai visualizzando. Il prossimo dovrebbe fare lo stesso, ma ripetere ciò che ha detto il primo, e così via.

Questa attività incoraggia la creatività e può essere utilizzata a qualsiasi età, l'unica cosa che deve essere presa in considerazione è il livello di difficoltà.

2. Stimolare il pensiero critico

Il facilitatore pone domande relative ad aspetti etici e morali, come: cosa faresti se vedessi un portafoglio con 500€? Quale personaggio storico pensi sarebbe il più appropriato per i nostri tempi? Come ti comporteresti se vedessi qualcuno maltrattare un'altra persona per strada?

I partecipanti, che possono essere divisi in gruppi o formare un grande cerchio attorno al facilitatore, Dovrebbero riflettere su una risposta alla domanda posta.. L'obiettivo è che il dibattito fluisca, che i membri del gruppo diano le loro opinioni e le qualifichino ogni volta che nasce una nuova riflessione. È molto importante che il facilitatore non esprima la sua opinione o influenzi ciò che pensa il gruppo.

Dinamiche di cooperazione

Queste dinamiche per i giovani lo sono incentrato sulla promozione della cooperazione.

1. Caccia al tesoro

Il facilitatore ha nascosto un tesoro da qualche parte. Si formano squadre e devono cercare di scoprire dove si trova il bottino.

Per renderlo più interessante, si consiglia di presentare questa dinamica sotto forma di gimkana, mettere note o indizi per attivare la curiosità e fornire anche dati in modo che i gruppi riflettano su dove si trova ciò che stanno cercando.

L'obiettivo è che attraverso il lavoro di squadra riescono a trovare ciò che il facilitatore ha nascosto.

2. Cose comuni

Si formano gruppi di circa 5 o 6 membri ciascuno. Questi gruppi dovrebbero presentare un elenco di circa 10 cose che i loro membri condividono. Per evitare di andarci piano, è severamente vietato menzionare parti del corpo, vestiti o lavoro.

Quando tutti hanno fatto le loro liste, devono dettarle ad alta voce al facilitatore, che le annoterà alla lavagna. Sarà così possibile vedere più chiaramente cosa accomuna l'intero gruppo e da qui indirizzare future attività mirate a interessi condivisi.

Riferimenti bibliografici:

• Morales Perez, A. (1999) Dinamiche di gruppo: esercizi e tecniche per tutte le età. Madrid: Edizioni San Pablo.
• Vanman, E.J., Paul, B. Y., Ito, TA e Miller, N. (1997). Il volto moderno del pregiudizio e le caratteristiche strutturali che moderano l'effetto della cooperazione sull'affetto. Rivista di psicologia personale e sociale, 73(5), pp. 994 - 959.