Alfabetizzazione: cos'è, tipi e fasi di sviluppo

I processi di apprendimento attraverso i quali acquisiamo informazioni e conoscenze sono molti e vari e la ricerca in intorno a loro tiene conto di un numero sempre maggiore di fattori e aspetti dell'ambiente che influenzano lo sviluppo della nostra capacità di Imparare.

Uno di questi concetti è quello di alfabetizzazione., un termine riferito ai processi di apprendimento che tiene conto non solo delle capacità individuali in termini di all'alfabetizzazione, ma anche l'influenza che il contesto socioculturale e il ruolo della persona hanno in questo processi.

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Cos'è l'alfabetizzazione?

L'alfabetizzazione è intesa come il concetto che si riferisce all'insieme di competenze e abilità che consentono a una persona di farlo raccogliere ed elaborare informazioni in un determinato contesto leggendole e trasformandole in conoscenza, che può manifestarsi oralmente o per iscritto.

Tuttavia, il concetto di alfabetizzazione è caratterizzato dall'enfatizzazione della visione socioculturale dell'apprendimento. Cioè, va oltre i confini delle capacità cognitive. L'alfabetizzazione non solo tiene conto del riconoscimento e della comprensione attraverso il linguaggio, ma anche riconosce l'influenza del contesto sociale, i ruoli e le dinamiche del lettore e dello scrittore, così come il possibile interlocutori.

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tipi di alfabetizzazione

Questa concezione socioculturale dell'apprendimento attraverso la lingua scritta lo specifica Ci possono essere diversi tipi di alfabetizzazione. Alcuni di essi sono alfabetizzazioni vernacolari, che si riferiscono all'apprendimento della lettura nella vita di tutti i giorni, e alfabetizzazioni ufficiali o regolamentate.

Inoltre, ci sono un gran numero di aree in cui può verificarsi l'alfabetizzazione. I teorici dell'apprendimento sono giunti a proporre come il letteralità finanziaria, letteralità lavorativa, letteralità critica, informativa, digitale o disciplinare, per citarne solo alcuni.

Tenendo conto di questa grande variabilità all'interno dell'alfabetizzazione, sono molto importanti anche le capacità e le abilità che rendono una persona esperta in un certo tipo di alfabetizzazione. varia, il che significa che la capacità di leggere o scrivere è solo una parte dell'insieme delle abilità necessarie per sviluppare e raggiungere l'alfabetizzazione in un'area specifica.

Concetti chiave

Ci sono due concetti che sono fondamentali quando si tratta di comprendere la nozione di alfabetizzazione. Questi sono eventi di alfabetizzazione e pratiche di alfabetizzazione.

1. eventi di alfabetizzazione

Conosciuto anche come eventi legali, si riferiscono a tutte le situazioni quotidiane o quotidiane in cui la lingua scritta gioca un ruolo fondamentale. Questi eventi di alfabetizzazione sono evidenti nella lettura di cartelli, manifesti, moduli, opuscoli o documenti.

Tuttavia, affinché queste azioni siano considerate alfabetizzazione, la persona deve avere nel proprio repertorio di abilità il conoscenza delle regole e delle conformità che tacitamente si riscontrano nella situazione, note come pratiche di alfabetizzazione.

2. pratiche di alfabetizzazione

Le pratiche di alfabetizzazione, o pratiche alfabetizzate, comprendono il regole e conformità sociali e culturali nominati sopra. Questi forniscono significato alla situazione o al contesto in cui si verifica l'atto di leggere.

Quali sono i principi guida?

A seguito di quanto descritto dalle teorie che definiscono il concetto di alfabetizzazione, possiamo scomporre una serie di principi da cui essa è governata. Questi principi sono specificati nelle seguenti affermazioni:

• L'acquisizione e l'apprendimento dell'alfabetizzazione è possibile combinando apprendimento esplicito e implicito. Inoltre, questi vengono dati gradualmente in modo che possano essere migliorati e perfezionati.
• Perché l'alfabetizzazione avvenga, è necessario la mediazione o l'influenza di fattori socioculturali.
• Queste abilità possono verificarsi al di fuori dell'ambiente scolastico e possono essere sviluppate indipendentemente dal gruppo socioculturale o dall'età.
• Inoltre la capacità di comprendere lettere e simboli scritti, la letteralità richiede la conoscenza e l'interpretazione di tutti i tipi di rappresentazioni di informazioni, come, ad esempio, icone e grafica.

Infine, per acquisire l'alfabetizzazione, le persone richiedono situazioni o contesti con uno scopo significativo che consenta loro di mettere in pratica l'alfabetizzazione. Nello stesso modo, tutti i tipi di opportunità devono presentarsi applicarli nelle diverse situazioni che lo motivano.

Come si sviluppa e si esprime nell'apprendimento?

Sebbene non esista un "protocollo" o fasi fisse e predeterminate che regolino il processo di apprendimento del alfabetizzazione, possiamo distinguere una serie di fasi che, sebbene appaiano diffusamente, servono a orientarci In che modo le persone acquisiscono queste capacità?.

Ci sono tre momenti attraverso i quali si sviluppa l'alfabetizzazione: l'alfabetizzazione emergente, l'apprendimento formale e l'alfabetizzazione.

1. alfabetizzazione emergente

Fin dai primi anni di vita delle persone, sono esposte a tutti i tipi di informazioni e messaggi rappresentati per iscritto, che deve interpretare e lavorare con i suoi usi e significati.

Prima di iniziare la fase scolastica, il bambino è circondato da libri, pubblicità, opuscoli e cataloghi e tutto il resto tipo di stampa o documenti con lettere e simboli, tutti associati alla cultura a cui il poco.

Questo fenomeno che si verifica molto prima che all'alfabetizzazione o all'apprendimento formale venga dato il nome di alfabetizzazione. emergente e può riflettersi nella capacità del bambino di sapere come usare un libro o a cosa si riferiscono i simboli su di esso. percepisce.

2. apprendistato formale

Successivamente, inizia la fase scolastica in cui la persona acquisisce le abilità formali che consentono l'alfabetizzazione, oltre alle abilità fonologiche, ciò che inizialmente consiste nell'apprendere in sé (imparare a leggere e scrivere) diventerà un mezzo per apprendere altre conoscenze.

3. alfabetizzazione

Contemporaneamente all'apprendimento formale, la persona acquisisce, gradualmente e attraverso le esperienze della vita quotidiana, tutte le competenze necessarie che costituiscono l'alfabetizzazione.

Queste situazioni favoriscono il miglioramento di queste abilità che diventeranno alfabetizzazioni specifiche per ciascuna delle materie.