Pedagogia Waldorf: chiavi educative e fondamenti filosofici

Nel mese di aprile 1919, un filosofo di origine austriaca di nome Rodolfo SteinR ha tenuto una conferenza presso la fabbrica di tabacco Waldorf-Astoria a Stoccarda, in Germania. Davanti a un pubblico composto principalmente da membri della classe operaia dell'azienda del tabacco, Steiner ha parlato della necessità di costruire un modello educativo non basato sul presupposto che Gli esseri umani devono imparare ad adattarsi alle richieste dei governi e delle grandi aziende. aziende.

Le scuole, ha detto Steiner, dovrebbe servire affinché tutte le potenzialità umane si sviluppino naturalmente, non per dotare i giovani degli strumenti con cui saranno poi costretti a continuare a girare gli ingranaggi dello Stato e dell'industria.

Pochi mesi dopo, su richiesta del direttore generale della fabbrica, il filosofo ha creato il nuovo centro educativo per gli operai delle fabbriche Waldorf-Astoria. La prima delle cosiddette scuole Waldorf aveva visto la luce. Oggi esistono più di 1.000 In tutto il mondo.

Capire le origini delle scuole Waldorf

Gli ideali di cui parlava l'austriaco nel suo convegno sul tabacco erano parte del germe di un nuovo modo di intendere l'insegnamento e le possibilità di Crescita personale di quello che poi sarebbe stato conosciuto come Pedagogia Waldorf, un sistema educativo proposto dallo stesso Steiner e che viene applicato ancora oggi in molte scuole private.

Perché è diventato così popolare dalla creazione della prima scuola Waldorf? Probabilmente funzionerà a tuo favore. rifiuto dell'istruzione formale che ha visto un nuovo impulso dal movimento Nuova era degli anni '70 e che ha dato ossigeno a varie iniziative educative "alternative" in cui l'educazione formale e l'imposizione di rigidi schemi di comportamento sono il più possibile respinti.

Anche se la pedagogia Waldorf ha avuto i suoi inizi in un periodo di instabilità economica e politica in cui minacciava il rischio di povertà a strati importanti della popolazione, gli attuali stati sociali hanno trovato una nicchia per queste scuole alternative come prova prova della libertà con cui certe persone possono scegliere (se possono permetterselo) il tipo di istruzione che meglio gli si addice il suo filosofia.

Quali sono le caratteristiche della pedagogia Waldorf?

È chiaro che se i centri educativi della tradizione iniziata da Steiner esistono, è perché Ci sono persone che ne riconoscono le qualità e sanno distinguerle dalle altre, poiché è fondamentalmente Scuole private. Ora, quali sono queste caratteristiche?

Difficile riassumere in pochi punti gli aspetti differenzianti che caratterizzano la pedagogia Waldorf, e tanto meno considerarli Si tenga presente che non tutte le scuole ad esso collegate lo fanno allo stesso modo, ma si può evidenziare quanto segue punti:

1. Abbraccia un approccio "intero" o olistico all'istruzione

Pedagogia Waldorf sottolinea la necessità di educare non solo l'intelletto, ma anche le qualità umane la cui portata va oltre la razionalitàcome la gestione dell'umore o creatività. In pratica, ciò significa che nelle scuole Waldorf si lavora su aspetti e abilità il potenziale è, secondo i seguaci di Steiner, insufficientemente elaborato nella maggior parte di scuole.

2. L'idea di "potenziale umano" ha sfumature spirituali

L'educazione non è concepita come una trasmissione di conoscenze o un processo di insegnamento e apprendimento i cui frutti possono essere valutati con strumenti standardizzati di valutazione e rispetto obiettivi. È, in ogni caso, una dinamica tra lo studente e la comunità educativa che dovrebbe consentire loro di sviluppare capacità sia oggettivamente misurabili sia a livello spirituale.

3. La flessibilità e la creatività nell'apprendimento sono migliorate

Il contenuto del curriculum scolastico con cui lavorano le scuole Waldorf in gran parte orbita intorno alle arti e ai mestieri. In questo modo gli studenti apprendono attraverso la rappresentazione artistica dei contenuti di ciò che viene loro insegnato, sia creando le proprie storie legate a ciò che hanno appreso, inventando semplici coreografie, disegnando, ecc.

4. Si sottolinea la necessità di formare comunità educative

Dalla pedagogia Waldorf si ricercano strategie per aumentare il coinvolgimento dei genitori nell'educazione dei propri figli sia a casa che nelle attività extrascolastiche. Allo stesso tempo, gran parte delle attività svolte nelle classi delle scuole Waldorf hanno a che fare con le attività quotidiane della vita domestica. Insomma, si favorisce la comparsa di un'educazione in rete a cui partecipano sia i familiari che i professionisti pedagogici, per non ridurre lo spazio didattico alla scuola.

5. L'attenzione è posta sul carattere unico di ogni studente

Dalla pedagogia Waldorf, viene posta particolare enfasi sulla la necessità di offrire un trattamento personalizzato agli studenti, e questo si riflette in una certa flessibilità quando si tratta di valutare i progressi di ogni apprendista. Pertanto, in molti casi, i test standardizzati vengono utilizzati solo quando è essenziale e quando la legge di ciascun paese lo richiede.

6. L'istruzione si adatta alle tre fasi di sviluppo dei giovani

Steiner ha teorizzato che durante i primi anni di vita, Tutti gli esseri umani sperimentano tre stadi di crescita, ciascuno con un tipo di apprendimento ad esso associato.. Secondo questo pensatore si impara per imitazione fino all'età di 7 anni, attraverso il ritmo, le immagini e l'immaginazione tra i sette ei quattordici anni, e dal pensiero astratto nei primi anni Dopo. In breve, queste tre fasi sono ordinate da una fase in cui gli studenti possono solo imparare da quelle immagini con le quali si confrontano direttamente con una in cui possono liberamente congetturare sulla realtà che li circonda.

Basato sull'idea di sviluppo in tre fasi, Gli insegnanti Waldorf si preoccupano di adattare la qualità dell'apprendimento allo stadio di crescita attraverso il quale teoricamente passa ogni studente, e credono che esporre una persona a un tipo di insegnamento per il quale non sono preparati possa essere dannoso per loro. Ecco perché, tra le altre cose, le scuole Waldorf sono famose per non insegnare ai loro studenti a leggere fino a quando non lo fanno non raggiungono l'età di 6 o 7 anni (un po' più tardi del solito in altre scuole), né vengono serviti Di tecnologie come i computer o video gioco fino a quando gli studenti non hanno raggiunto l'adolescenza, dalla convinzione che questi dispositivi potrebbero limitare la loro capacità immaginativa.

Scuole progressiste?

La pedagogia Waldorf sembra in anticipo sui tempi in molti modi. Ad esempio, l'idea che l'istruzione vada ben oltre l'aula scolastica è qualcosa che è stato adottato solo di recente nei sistemi educativi ordinari di alcuni paesi occidentali. Allo stesso modo, non molto tempo fa Nelle scuole si è diffusa la nozione di apprendimento che non si basa sull'accumulo di pratiche e lezioni memorizzate, ma nell'uso degli strumenti forniti dall'insegnante per imparare certe cose quando la fase di sviluppo si adatta a quegli obiettivi, né prima né dopo.

Inoltre, diventa sempre più importante la necessità di educare i giovani in aspetti che vanno oltre l'uso dell'intelletto, qualcosa che è simile all'ideale di educazione di Steiner, in cui tutte le potenzialità dell'essere umano si svilupperanno contemporaneamente, in tutte le dimensioni umane e in quanti più contesti possibili (a scuola, a casa, in attività di volontariato…). In questo senso, le idee di Steiner sembrano essere più vicine agli obiettivi fissati dai modelli. attuali standard educativi rispetto ai fondamenti filosofici della maggior parte delle scuole di fine secolo. xx. Solo di recente, e parallelamente a quanto propone da decenni la pedagogia Waldorf, L'ideale egemonico di ciò che dovrebbe essere l'educazione ha teso verso un approccio olistico all'insegnamento e alla formazione la necessità per insegnanti, genitori e tutor di educare e cooperare dalle loro diverse sfere di prestazione.

Tuttavia, questa immagine di un sistema educativo progressista non copre tutti i fianchi della pedagogia Waldorf. Questo perché, sebbene Rudolf Steiner abbia proposto un approccio olistico all'educazione dei giovani, non l'ha fatto proposto qualsiasi tipo di approccio olistico, non uno che servirebbe il bene (in astratto) del studenti. I principi teorico-pratici del sistema educativo elaborato da Steiner si collegano con una corrente di pensiero spirituale che lo stesso Steiner ideò e questo, ovviamente, oggi non è convenzionale.

È una corrente intellettuale che viene frequentemente accostata al tipo di filosofia religiosa tipica delle sette e che, peraltro, è lontana dalla visione età dei modelli educativi in ​​voga, che si basano sempre più sull'uso del metodo scientifico per indagare l'efficacia e l'inefficacia di alcune metodi. Ecco perché, prima di considerare la possibilità di ricorrere a una scuola Waldorf, Conviene sapere qualcosa sul tipo di pensiero esoterico in cui si fondano: il antroposofia.

Antroposofia: trascendere il mondo del fisico

Quando Rudolf Steiner pose le basi della pedagogia Waldorf, lo fece con un obiettivo molto chiaro in mente: cambiare la società in meglio. Questo è qualcosa che condivide con altri pensatori legati al mondo dell'educazione, come Ivan Illich, e sicuramente per molto tempo importanti filosofi ha intravisto per la prima volta le ricadute sociali e politiche della pedagogia, le sue potenzialità ei pericoli della disattenzione ai dilemmi che si presentano. posare in esso.

Tuttavia, per comprendere appieno la pedagogia Waldorf, i suoi metodi e obiettivi, non è sufficiente tenere conto delle affermazioni che Steiner nutriva quando sviluppava le sue idee. È anche necessario conoscere il modo in cui questo pensatore concepiva la realtà e la natura dell'essere umano. Perché Rudolf Steiner era, tra le altre cose, un mistico che credeva nella necessità di accedere a un mondo spirituale in modo che il potenziale umano potesse essere pienamente sviluppato.

Tutta la teoria originaria della pedagogia Waldorf ha la sua ragion d'essere nel antroposofia. Ciò significa che per comprendere appieno il sistema educativo proposto da questo pensatore, è necessario ipotizzare che esso si ricolleghi a un filosofia che affronta questioni teologiche ed esoteriche molto lontane dai modi di intendere la vita e la natura nei paesi occidentali di Oggi. È da questa prospettiva della realtà che la pedagogia Waldorf ha senso, poiché i loro metodi non sono basati su solide prove scientifiche.

Tra i postulati dell'antroposofia c'è il presupposto che esista un mondo spirituale che influenza il mondo fisico, che in qualche piano di realtà c'è la reincarnazione, che le vite passate influenzano il senso in cui i giovani possono svilupparsi e che gli esseri umani hanno il potenziale per sviluppare organi per accedere al mondo degli spiriti attraverso una sorta di realizzazione di sé. Queste idee non sono semplici teorie con cui riempire i libri di testo, ma piuttosto modellano il tipo di educazione che viene data nella pedagogia Waldorf e gli obiettivi di ciascuna delle azioni dei suoi insegnanti.

Ovviamente, anche il contenuto delle lezioni risente di questo esoterico bagaglio culturale. Alcuni degli insegnamenti associati alle scuole Waldorf sono il mito di Atlantide, il creazionismo, l'esistenza di un mondo conoscenza spirituale a cui possono accedere solo gli iniziati e una "scienza spirituale" che può essere compresa accedendo a questa realtà alternativa.

Il conflitto con la scienza

In quanto corrente esoterica di pensiero, l'antroposofia è essa stessa un buco nero per il metodo. scientifico nonostante il fatto che da esso si traggano conclusioni molto specifiche sul funzionamento del mondo fisico. Questo lo rende in contrasto con le forme di pedagogia che vogliono segnare l'agenda educativa sulla base di prove empiriche. per verificare quali metodi educativi funzionano e quali no.

Ad esempio, il fatto di dividere lo sviluppo ontogenetico dell'essere umano in varie fasi di crescita, con tutte le I cambiamenti osservabili sia nel fisico che nel comportamento sono qualcosa che gli psicologi fanno regolarmente evolutivo. IL stadi di sviluppo proposte di Jean Piaget, ad esempio, ne sono un buon esempio. Tuttavia, la teoria dello sviluppo del bambino di Steiner non si basa su una serie di test effettuati seguendo il metodo scientifico, ma piuttosto Fondamentalmente si basa sulle sue convinzioni circa la separazione tra corpo e anima e su concetti di natura teologica da cui partivano le sue spiegazioni.

Pertanto, la metodologia utilizzata dalla pedagogia Waldorf tradizionale non risponde a criteri fornito da un'ampia ricerca scientifica sui modi più efficaci per insegnare e impara, ma poggia su un retaggio di miti e teorie impossibili da verificare. La pedagogia Waldorf non è supportata dalla scienza così come la intendiamo attualmente. Tuttavia, ciò non significa che l'antroposofia non sia installata in diverse entità rilevanti.

Un'eredità che va oltre la teoria

Lo spazio per la credulità è così ampio all'interno dell'antroposofia che non sorprende che l'antroposofia sia fiorita in molte teorie e persino stili artistici. La pedagogia Waldorf, infatti, non è l'unico prodotto dell'antroposofia, ma piuttosto il suo principale contributo nel campo dell'educazione.

Questa corrente di pensiero fa incursioni in tutti i tipi di argomenti studiati per secoli da filosofi e scienziati, sfociando in discipline di carattere marcato. pseudoscientificocome l'agricoltura biodinamica o la medicina antroposofica. Questo spiega perché l'eredità intellettuale di Steiner continua ad essere presente in tutti i tipi di enti e organizzazioni, dai gruppi di ricerca, ad esempio, alla Triodos Bank.

Il ruolo che questi soggetti hanno in ambito politico e sociale, seppur marginale, è comunque notevole considerando che possono fungere da gruppi di pressione. Frizioni tra le linee guida da seguire nelle scuole fornite da organismi statali e sovranazionali e il principi dell'antroposofia, legati al presupposto che esista un mondo spirituale che solo alcuni iniziati possono Sapere.

In effetti, anche la corrispondenza tra il modello della pedagogia Waldorf e le normative statali in materia di istruzione è stata alquanto problematica, e Le organizzazioni legate all'antroposofia si battono costantemente affinché gli indirizzi educativi dati dalle pubbliche amministrazioni non soffochino il modo di fare delle scuole Waldorf e perché i centri affiliati all'antroposofia possono optare per sovvenzioni pubbliche (cosa che è avvenuta in alcuni paesi). Un esempio di ciò si trova nel Apri la campagna EYE un'iniziativa che coinvolge insegnanti Waldorf e mira a fare pressione sul Ministero dell'Istruzione del Regno Unito affinché questo ha plasmato le sue linee guida su come dovrebbe essere l'educazione dei bambini fino a 5 anni, in modo che le sue metodologie non rimanessero escluso.

Incertezza intorno alle scuole Waldorf

Possibile che il divorzio tra metodo scientifico e pedagogia Waldorf non renda questo sistema educativo una cattiva alternativa? È difficile da dire, da allora Non tutte le scuole Waldorf funzionano allo stesso modo, né devono abbracciare pienamente l'esoterismo con cui Steiner si esprimeva.. Allo stesso modo, è difficile sapere quale sia il confine tra una scuola Waldorf ortodossa e un'altra è semplicemente influenzato dai metodi della pedagogia Waldorf o che ne copia le strategie, senza aver nulla a che fare con la antroposofia. Molte volte le lacune legali e la mancanza di regolamenti in nome dei centri fanno il l'incertezza rende difficile prendere una decisione informata sul fatto che una particolare scuola Waldorf sia buona alternativa.

Da un lato, molte associazioni di genitori lamentano il vuoto normativo in cui operano alcune scuole Waldorf e per questo chiedono che stabilire regolamenti specifici che consentano loro di essere sicuri del tipo di attività e delle metodologie utilizzate nei centri educativo. Per l'altro, gli sforzi di molte scuole Waldorf per adeguarsi alle esigenze della domanda e alle normative pubbliche significano che, a volte pratica, sono scarsamente guidati dai principi di Steiner e quindi è difficile sapere cosa aspettarsi Essi.

Nonostante il limbo informativo in cui sembrano galleggiare le scuole legate alla pedagogia Waldorf, va ricordato che il fatto che che la pedagogia Waldorf rinunci al metodo scientifico significa che più queste scuole si conformano alle credenze di Steiner, più maggiore è il rischio che possano attuare misure educative che mettono in pericolo l'integrità dei bambini molto piccoli età. La mancanza di certezza sul fatto che ciò che accade nella maggior parte delle scuole Waldorf sia appropriato per gli studenti è di per sé una cosa negativa. Così, il modo migliore per giudicare come funziona una scuola Waldorf è visitare quella particolare scuola e giudicare sul posto.

La pedagogia Waldorf è dannosa?

C'è una questione rilevante che va oltre la messa in discussione della trasparenza, dell'organizzazione e del funzionamento delle scuole Waldorf. Riguarda gli effetti che l'insegnamento basato su questo sistema educativo può avere sulla salute mentale degli studenti, soprattutto coloro che entrano in contatto con questo tipo di scuola in giovanissima età. Dopotutto, dare lezioni su determinati argomenti e diffondere determinate convinzioni non deve implicare che tu stia attaccando il integrità psicologica degli studenti o che il loro apprendimento è stato ritardato in determinate aree, non importa quanto ciò che viene insegnato non ha l'approvazione del scienza o lo studio contrastato della storia, ma potrebbero esserlo la modalità di insegnamento e l'approccio all'apprendimento di determinate abilità non appropriato.

La verità è che l'unica conclusione che si può trarre a questo proposito è che è necessario svolgere ricerche al riguardo, perché la mancanza di informazioni è assoluta. Sono stati fatti pochi studi indipendenti che toccano, anche di sfuggita, argomenti che hanno a che fare con gli effetti di Pedagogia Waldorf sulla psicologia degli studenti, e da sole non sono sufficienti per fare molta luce sull'argomento. La maggior parte di queste indagini riguarda l'età in cui è meglio iniziare a insegnare a leggere e scrivere ai più piccoli, e non differenze tra ragazzi e ragazze che frequentano la scuola dell'infanzia e coloro che ricevono le prime lezioni sull'argomento a partire dai 6 o 7 anni anni. Pertanto, al momento non sembra esserci nulla di certo sull'efficacia o sugli effetti negativi di questo stile di insegnamento.

Alcuni consigli

Al di là della ricerca scientifica incentrata specificamente su aspetti della pedagogia Waldorf, ci sono alcune raccomandazioni che possono essere fatte sulla base del buon senso. Per esempio, giovani diagnosticatiautismopuò avere difficoltà ad adattarsi a un modello educativo che pone così tanta enfasi sulla flessibilità e la mancanza di struttura delle attività e dei giochi, per i quali la pedagogia Waldorf non sembra essere quella giusta per loro.

Allo stesso modo, molti dei vantaggi che la pedagogia Waldorf sembra offrire non sono esclusivi di essa, ma sono tipici dell'educazione privata in generale. La più chiara è l'opzione di avere classi con pochi studenti in cui il trattamento personalizzato del personale docente nei confronti dello studente è possibile a causa della situazione economica del centro educativo. Oggi, ciò che ha aperto la porta a questa possibilità non è stata la filosofia essenzialista di un pensatore, ma il sollievo economico, ovunque esista.

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