Il tempo massimo di concentrazione dei bambini in base alla loro età

L'attenzione è una capacità mentale fondamentale per la sopravvivenza permettendoci di partecipare a vari stimoli ambientali. L'essere umano è in grado di fissarla su stimoli specifici per periodi di tempo più o meno prolungati, in modo che può catturare le informazioni pertinenti a detta stimolazione con maggiore precisione ed estrarne il maggior numero possibile di dati Lei.

Ma la quantità di tempo che possiamo dedicare a prestare attenzione a qualcosa non è sempre la stessa, ma dipende dallo stato di sviluppo del cervello. Ed è che le diverse facoltà mentali si sviluppano e si espandono durante la crescita, come avviene con la concentrazione.

In questo articolo vedremo approssimativamente cos'è il tempo massimo di concentrazione dei bambini in base alla loro etànei bambini fino a otto anni di età.

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Attenzione e concentrazione

L'attenzione è, come abbiamo detto, una capacità basilare ed essenziale poiché abilita focalizzare le risorse cognitive sulla stimolazione esterna

e attivare il corpo per agire di conseguenza. È la capacità di dirigere, mantenere o spostare la coscienza verso uno o un gruppo di stimoli.

Numerosi sono gli aspetti che possono essere esplorati riguardo al concetto di cura, in quanto include una grande varietà di aspetti e processi diversi come prontezza e capacità di attivazione o orientamento verso gli stimoli. Tra questi diversi aspetti possiamo trovare la concentrazione.

La concentrazione è intesa come l'aspetto dell'attenzione a cui è dedicata mantenere l'attenzione fissa su uno stimolo specifico, ignorando l'esistenza di distrattori (altri possibili stimoli che potrebbero interferire con l'elemento focalizzato). Pertanto, ci troviamo di fronte alla capacità di fissare in modo sostenibile l'attenzione dell'individuo.

Concentrarsi su qualcosa permette di essere in grado di visualizzare e ottenere quante più informazioni possibili sull'elemento in questione e l'applicazione delle nostre risorse cognitive volontarie al servizio della contemplazione, della comprensione, dell'elaborazione o del lavoro sullo stimolo in questione. Così, possiamo studiare qualcosa o rimanere a svolgere una determinata attività per periodi di tempo più o meno lunghi.

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Evoluzione della concentrazione nei bambini: tempi massimi in base all'età

La capacità di concentrazione non è qualcosa che rimane invariato. Possono esserci diversi tipi di elementi che fanno trascorrere più o meno tempo a una determinata persona in attesa di stimolazione.

Forti distrazioni, l'esistenza o l'assenza di motivazione, la connessione emotiva con lo stimolo in questione o il grado di novità o routine che suppone siano elementi da tenere in considerazione. Ma a parte questo, la massima capacità di concentrazione varia nel corso della vita, sia per sviluppo evolutivo che per aspetti ambientali o acquisiti.

Per quanto riguarda lo sviluppo, per potersi concentrare è necessario che il nostro cervello abbia raggiunto un adeguato livello di maturazione. Durante tutta la nostra infanzia, il cervello continua a crescere e svilupparsi., permettendo gradualmente alle diverse capacità cognitive di manifestarsi ed espandersi. In questo modo, a poco a poco il tempo che un bambino riesce a focalizzare l'attenzione su qualcosa varierà e crescerà man mano che il suo cervello si sviluppa. La capacità di concentrazione tende ad aumentare tra i tre ei cinque minuti all'anno di età fino a stabilizzarsi nell'età adulta.

Di seguito è riportata una stima approssimativa di quanto tempo i bambini fino a otto anni possono mantenere la concentrazione. Questi tempi stabiliscono un intervallo medio, perché ogni persona si sviluppa al proprio ritmo e possono esserci soggetti che possono avere prestazioni superiori o inferiori quando si tratta di concentrazione.

1. primo anno di vita

Si stima che durante il primo anno di vita la capacità di concentrazione di un bambino possa crescere gradualmente fino a poter essere mantenuta per un periodo compreso tra due e cinque minuti. A questa età i bambini non smettono di osservare tutto e cambiano rapidamente il centro della loro attenzione, incapace di concentrarsi per più di pochi minuti.

2. secondo anno di vita

Nel secondo anno di vita i bambini continuano a sviluppare la loro capacità di concentrazione, praticamente raddoppiando il tempo rispetto all'anno precedente. Così, possono mantenerlo tra quattro e otto o anche dieci minuti.

3. terzo anno di vita

Con tre anni di vita, la capacità di concentrazione può raggiungere un quarto d'ora, ed è normale che raggiunga o superi i dieci minuti. Fino a questa età la concentrazione è praticamente mantenuta fintanto che l'argomento da trattare suscita un reale interesse, generalmente perdendolo in presenza di stimoli distraenti. L'attenzione volontaria comincerebbe a emergere e ad allenarsi dall'età di tre o quattro anni.

4. quarto anno di vita

Più o meno da questa età la capacità di attenzione può aumentare fino a venti minuti, anche se entrerebbero anche i bambini la cui capacità è di circa otto minuti media.

5. quinto anno di vita

Gli studi dimostrano che durante il quinto anno di vita la concentrazione può essere mantenuta circa da dieci a venticinque minuti.

6. sesto anno di vita

Concentrarsi a sei anni di età è possibile, precisamente tra i dodici ei trenta minuti a causa del maggiore sviluppo evolutivo del cervello.

7. settimo anno di vita

I bambini di sette anni hanno una capacità di attenzione e concentrazione che si stima durino in media dai dodici ai trentacinque minuti.

8. ottavo anno di vita

A otto anni, è stato osservato che la maggior parte della popolazione riesce a focalizzare la propria attenzione tra i sedici e i quaranta minuti di tempo.

Fattori da considerare dai dati approssimativi

I dati precedentemente riflessi ci fanno vedere in modo approssimativo (ricordiamo che ogni bambino avrà il proprio ritmo maturativo, in modo che il i dati precedenti sono solo una media di ciò che ci si aspetterebbe) la capacità di attenzione che i neonati possono avere durante il loro periodo di sviluppo.

Questo può servire come riferimento quando stabilire indirizzi educativi diversi e non sovraccaricare i minori un'attenzione che potrebbero non essere ancora in grado di fornire perché necessitano di una maggiore maturazione cerebrale. In questo modo si possono stabilire interruzioni o cambiamenti nell'attività che interrompono il focus attenzionale e lo rimandano ad un altro aspetto o attività (che si concentri o meno sullo stesso tema).

Ad esempio, durante una lezione l'insegnante può presentare un argomento e poi fargli fare degli esercizi, in modo che l'attenzione vada dalla presentazione all'attività. La capacità di concentrazione, in questo senso, consentirebbe un follow-up più o meno adeguato a seconda dell'età del soggetto.

Bisogna tener conto, però, che i suddetti tempi si riferiscono ad attenzione sostenuta o concentrazione continua su un singolo elemento nel tempo, senza fattori come emozione o motivazione. Altri elementi interattivi che richiamano il tuo interesse come giochi o film Possono essere seguiti più facilmente e supporre che i bambini si concentrino di più e più a lungo su di loro. Questo può essere utilizzato anche per promuovere l'apprendimento.

Inoltre, la concentrazione può essere allenata con diversi tipi di esercizi, ma bisogna fare attenzione a non sovraccaricare o sovraccaricare i bambini poiché ciò può causare che si sentono demotivati, insicuri e diminuisci il tuo autostima.

Riferimenti bibliografici:

• Caraballo, A. (s.f.). Tempo di concentrazione dei bambini secondo la loro età [Online]. Disponibile in: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J. L. (2012). Psicopatologia. Manuale di preparazione CEDE PIR, 01. PRODOTTO. Madrid.