Compito di selezione Wason: cos'è e cosa mostra sul motivo

Per millenni gli esseri umani sono stati considerati animali analitici e razionali., che difficilmente possiamo sbagliarci quando pensiamo in modo ragionato e profondo a un problema, sia esso matematico o logico.

Sebbene possano esserci differenze culturali ed educative, la verità è che questo è stato assunto come qualcosa di proprio e inerente alla specie umana, tuttavia, fino a che punto è vero?

Pietro C. Wason ha avuto la fortuna, o la sfortuna, a seconda di come la si guardi, di verificare con un semplicissimo compito che questo, semplicemente e semplicemente, non era del tutto vero. Con un compito molto semplice, chiamato compito di selezione Wason, questo ricercatore ha potuto osservare quante delle nostre decisioni apparentemente analitiche non lo sono.

Qui spiegheremo in cosa consiste questo compito, come viene risolto e in che misura il contesto influenza la sua corretta risoluzione.

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Qual è il compito di selezione di Wason?

Immagina che ci siano quattro carte su un tavolo. Ognuno di loro ha un numero su un lato e una lettera sull'altro. Diciamo che in questo momento le carte sono disposte in modo tale che assomiglino a questo:

E D 2 9

Ci dicono che se da una parte c'è la lettera E, dall'altra si troverà un numero pari, in questo caso il 2. Quali due carte alzare per confermare o smentire questa ipotesi?

Se la tua risposta è la prima e la terza lettera, ti sbagli. Ma non scoraggiarti, poiché solo il 10% delle persone a cui viene presentato questo compito riesce a rispondere correttamente. L'azione corretta era girare la prima e l'ultima delle carte, poiché sono quelle che ci permettono di sapere se l'affermazione precedente è vera o no. Questo perché quando la carta E viene presa, viene controllato se c'è un numero pari sull'altro lato. Se così non fosse, l'affermazione non sarebbe corretta.

Questo esempio mostrato qui è il compito proposto da Peter Cathcart Wason nel 1966 ed è quello che viene chiamato Wason Selection Task. È un rompicapo logico in cui viene messa alla prova la capacità di ragionamento delle persone. Il pensiero umano segue una serie di passaggi per giungere a conclusioni. Elaboriamo una serie di approcci le cui premesse ci permettono di giungere a delle conclusioni.

Esistono due tipi di ragionamento: deduttivo e induttivo. Il primo è quello che si verifica quando tutte le informazioni iniziali permettono di giungere alla conclusione finale, mentre si è dentro Nel caso del ragionamento induttivo, ci sono informazioni concrete che ci permettono di ottenere nuove informazioni, ma in termini che non lo sono assoluti. Nel caso del compito Wason, il tipo di ragionamento che viene applicato è deduttivo, chiamato anche ragionamento condizionale. Pertanto, quando si risolve il compito, è necessario tenere conto di quanto segue:

La carta D non dovrebbe essere scoperta perché, indipendentemente dal fatto che abbia o meno un numero pari sull'altra faccia, l'affermazione non è confutata. Cioè, ci hanno detto che dall'altra parte della lettera E dovrebbe esserci un numero pari, ma non ci hanno mai detto che qualsiasi altra lettera non può avere lo stesso tipo di numero.

Non dovresti prendere la carta con il 2 poiché se c'è una E dall'altra parte, verifica l'affermazione, ma sarebbe ridondante poiché lo avremmo già fatto quando raccogliamo la prima carta. Nel caso in cui non ci sia E dall'altra parte, non confuta nemmeno l'affermazione, poiché non è stato detto che un numero pari debba avere la lettera E dall'altra parte.

Sì, l'ultima faccia va alzata con il 9 perché, nel caso in cui si trovi una E dall'altra parte, smentisce il affermazione, poiché significa che non è vero che in ogni lettera con la lettera E c'è un numero pari all'altro lato.

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Il bias di corrispondenza

Il fatto che la maggior parte delle persone fallisca il classico compito di Wason è dovuto al bias di corrispondenza. (distorsione di corrispondenza). Questo pregiudizio fa sì che le persone girino quelle carte che confermano solo ciò che viene detto nella dichiarazione, senza pensare a quelle che potrebbero falsificare ciò che viene detto in essa. Questo è in qualche modo uno shock, poiché l'attività in sé è abbastanza semplice, ma viene visualizzata in un certo modo il che, nel caso in cui l'affermazione sia astratta, la fa cadere nell'inganno di cui sopra commentato.

Questo è il motivo per cui l'attività di selezione di Wason è probabilmente una delle più importanti indagato di tutti i tempi, poiché sfida in modo alquanto frustrante il modo in cui ragioniamo gli esseri umani. Umani. Infatti lo stesso Wason, in un articolo pubblicato nel 1968, assicurò che i risultati del suo esperimento, che ricordiamo erano corretti solo al 10%, erano inquietanti.

Nel corso della storia si è ipotizzato che la specie umana sia caratterizzata dal ragionamento analitico, tuttavia questo compito dimostra che, in molte occasioni le decisioni che vengono prese sono prese in modo del tutto irrazionale.

Il contesto cambia tutto: effetto contenuto

Quando questo test è stato presentato in modo decontestualizzato, cioè parlando in termini di numeri e lettere, come nel caso qui presentato, la ricerca ha mostrato risultati molto scarsi. La maggior parte delle persone ha risposto in modo errato. Tuttavia, se le informazioni vengono presentate con qualcosa della vita reale, le percentuali di successo cambiano.

Ciò è stato verificato nel 1982 da Richard Griggs e James Cox, che hanno riformulato il compito di Wason come segue.

Ai partecipanti è stato chiesto di immaginare di essere poliziotti che entrano in un bar.. Il loro compito era verificare quali minori consumassero alcol e, quindi, commettessero un reato. Nel locale c'erano persone che bevevano, persone che non bevevano alcolici, persone sotto i 18 anni e persone sopra i 18 anni. La domanda posta ai partecipanti era quali due gruppi di persone dovrebbero essere interrogati per svolgere bene il lavoro e nel modo più veloce.

In questo caso, circa il 75% ha risposto correttamente, affermando che l'unico modo per assicurarsi che tu non lo fossi commettere il suddetto reato era chiedere al gruppo di minori e al gruppo di persone che consumavano bevande alcolico.

Un altro esempio che mostra come il contesto lo renda più efficiente quando si risponde a questo compito è quello proposto da Asensio, Martín-Cordero, García-Madruga e Recio nel 1990, in cui invece di bevande alcoliche si parlava di veicoli. Se una persona guida un'auto, deve avere più di 18 anni. Mettere i partecipanti i seguenti quattro casi:

Auto / Bicicletta / Persona di età superiore ai 18 anni / Persona di età inferiore ai 18 anni

Come nel caso precedente, anche qui è chiaro che la carta dell'auto e quella della Persona minore di 18 anni devono essere girate. In questo caso, Il 90% ha risposto correttamente. Nonostante il compito in questo caso sia lo stesso, confermare o falsificare un'affermazione, qui, avendo le informazioni contestualizzate sono più rapide ed è più chiaro cosa bisogna fare per rispondere correttamente corretto.

È qui che parliamo dell'effetto contenuto, cioè del modo in cui gli esseri umani ragionano non solo in base al struttura del problema, ma anche il suo contenuto, contestualizzato o meno e, quindi, possiamo metterlo in relazione con problemi del vita reale.

Le conclusioni tratte da queste nuove versioni del compito di Wason erano che quando si ragiona si fanno certi errori. Questo è dovuto a maggiore attenzione è rivolta alle caratteristiche superficiali, soprattutto quelli che si limitano a confermare l'ipotesi astratta sollevata. Il contesto e le informazioni dell'esercizio influenzano la corretta risoluzione dell'esercizio perché la comprensione è più importante della sintassi dell'affermazione.

Riferimenti bibliografici:

• Asensio, M.; Martin Cordero, J.; García-Madruga, J.A. e Recio, J. Nessun irochese era un mohicano: l'influenza del contenuto sui compiti di ragionamento logico. Studi psicologici, 43-44, 1990, p. 35-60.
• Cox, J.R. e Griggs, RA Memoria e cognizione (1982) 10: 496.
• Wasson, P. C.; Shapiro, d. (1966). "Ragionamento". In Foss, B.k M. Nuovi orizzonti in psicologia. Harmondsworth: Pinguino.
• Wasson, P. C. (1971). «Esperienza naturale e artificiosa in un problema di ragionamento». Rivista trimestrale di psicologia sperimentale 23: 63-71.
• Evans, J. m; Lynch, J. S. (1973). «Bias di corrispondenza nel compito di selezione. Giornale Britannico di Psicologia». Bias di corrispondenza nel compito di selezione. Giornale britannico di psicologia 64: 391-397.