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Disturbo oppositivo provocatorio (ODD) nei bambini: cause e sintomi

Il disturbo oppositivo provocatorio (TOD) è un modello disfunzionale di comportamento disobbediente, provocatorio e ostile verso figure autoritarie che alcuni ragazzi e ragazze presentano.

A volte espressioni come "imperatori bambini" o "Sindrome del bambino dell'imperatore”Per fare riferimento a questo tipo di comportamento nel infanzia.

Cause del disturbo oppositivo provocatorio

È un disturbo la cui incidenza è maggiore nei ragazzi che nelle ragazze. Diverse indagini hanno rivelato che il disturbo oppositivo provocatorio colpisce il 20% dei bambini di età compresa tra 5 e 10 anni. Tuttavia, psicologi dell'educazione e i pedagoghi concordano sul fatto che questa cifra potrebbe essere un po' esagerata a causa di diversi pregiudizi quando si tratta di valutare questo tipo di comportamento e confrontarlo con il comportamento del bambino considerato normale.

Il disturbo oppositivo provocatorio di solito esordisce intorno agli 8 anni, ma a seconda dei casi può esordire anche all'età di 4-5 anni. Di solito si fa notare che

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è un comportamento disfunzionale causato dalla combinazione di fattori biologici, psicologici e ambientali.

Sintomi

  • Il bambino non obbedisce agli ordini degli adulti
  • Rabbia e risentimento verso le altre persone
  • Tendenza a litigare con gli adulti
  • Incolpa gli altri per i propri errori e fallimenti
  • Cattivo rapporto con i suoi coetanei: ha pochi o nessun amico perché sono separati da lui
  • Si mette nei guai a scuola
  • Bassa tolleranza alla frustrazione
  • Poca pazienza
  • Di solito si vendica se ritiene di aver ricevuto un torto
  • È molto suscettibile

Per scoprire se un bambino ha il disturbo oppositivo provocatorio, dovrai ripetere il tuo modello di comportamento per almeno 6 mesi, rientrare in almeno la metà dei sintomi descritti sopra, e trasgrediscono chiaramente i limiti della cattiva condotta infantile abituale.

L'insieme dei comportamenti dovrebbe essere significativamente differenziato da altri bambini di età simile e dello stesso livello di sviluppo cognitivo. Il comportamento dovrebbe avere un impatto su problemi notevoli nell'ambiente scolastico o nelle loro relazioni interpersonali.

Rilevamento e diagnosi

Bambini con sintomi che si adattano all'ODD dovrebbe essere valutato da uno psichiatra o uno psicologo.

Che si tratti di bambini o adolescenti, ci sono alcune psicopatologie che possono causare sintomi e comportamenti molto simili a quelli del disturbo oppositivo provocatorio, e che quindi deve essere preso in considerazione:

  • Disturbi d'ansia
  • Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
  • Disordine bipolare
  • ciclotimia
  • Depressione
  • Disturbi legati all'apprendimento
  • Tossicodipendenza (ovviamente molto più comune negli adolescenti che nei bambini)

Terapia e trattamento

Chi può valutare e delineare al meglio un trattamento efficace per questi tipi di casi è un professionista della salute mentale qualificato, esperto in terapia individuale e disturbi dello sviluppo e famiglie. I genitori, dal canto loro, devono anche apprendere una serie di linee guida e suggerimenti per gestire e migliorare il comportamento del proprio figlio.

Ci sono anche alcuni farmaci che possono essere somministrati nei casi in cui il DOT è una conseguenza di un'altra psicopatologia sottostante, come la depressione o la psicosi infantile. In ogni caso, il trattamento farmacologico dovrebbe essere sempre l'ultima opzione, poiché la terapia psicologica e familiare riporta buoni livelli di efficacia per correggere questo disturbo.

Aspettative e possibili complicazioni

La terapia psicologica può avere un buon effetto nella maggior parte dei casi, ma ci sono casi di bambini particolarmente problematici il cui modello comportamentale è più consolidato. Bambini con disturbo oppositivo provocatorio possono crescere fino a raggiungere l'adolescenza e l'età adulta, trascinando disturbi comportamentali.

In alcuni casi, il bambino con ODD può sviluppare a disturbo antisociale di personalità nella sua età adulta.

Per trattare il disturbo il prima possibile in modo che la prognosi sia favorevole, consultare il medico, psicologo o psichiatra se hai domande sul fatto che tuo figlio possa adottare modelli di comportamento propri TOD.

Prevenire il disturbo oppositivo provocatorio

Come genitori, dobbiamo essere coerenti quando stabiliamo regole e limiti per i nostri figli nell'ambiente domestico. Inoltre, alla malizia del bambino devono essere applicate pene equivalenti; non dobbiamo mai essere troppo severi o contraddittori con ricompense o punizioni.

I bambini imparano principalmente per imitazione. Ciò significa che i genitori, in quanto riferimenti primari per i figli, fungono da specchio per lo sviluppo di determinati modelli comportamentali. Pertanto, dobbiamo stare attenti. E, naturalmente, devi evitare di esercitare abuso emotivo o rifiuto perché potrebbe essere un fattore scatenante per la comparsa di questo disturbo.

  • Anche è importante incoraggiare il bambino ad avere una buona autostima per prevenire l'insorgere di questo tipo di comportamento disadattivo. A tal fine, ti consigliamo di leggere il seguente articolo: "10 strategie per migliorare l'autostima di tuo figlio"

Alcuni articoli che possono aiutarti ad educare correttamente tuo figlio

Se hai ancora cinque minuti di lettura, ti consigliamo di dare un'occhiata a questi post che ti daranno alcune chiavi per prevenire l'ODD e aiutare tuo figlio ad apprendere modelli di comportamento adattivo.

  • "Gli 8 consigli fondamentali per non viziare il tuo bambino"
  • "Affrontare i bambini difficili: 7 consigli pratici"
  • "Suggerimenti per nutrire i tuoi figli con l'intelligenza emotiva"

Riferimenti bibliografici:

  • Aitchison, J. (1992). Il mammifero articolato. Introduzione alla psicolinguistica. Madrid: Alleanza Editoriale.
  • Ebbene, M.; Specchio, B.; Rodriguez, F. e Toro, S. (2000). Ragazzi e ragazze con cecità.
  • Perez Pereira, M. (1995). Nuove prospettive in psicologia dello sviluppo. Un approccio storico critico. Madrid: Alleanza Editoriale.
  • Pinker, S. (2001). L'istinto del linguaggio. Madrid: Alleanza Editoriale.
  • Villuendas, Mª.D. e Gordo López, A. (corde.) (2003). Le relazioni di genere in psicologia ed educazione. Madrid: Ministero della Pubblica Istruzione. comunità madrilena.

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