Bias di adulterazione: cos'è e come influisce sulla società?

L'infanzia è, nella maggior parte dei casi, un periodo di innocenza, felicità, tenerezza e ingenuità. Ragazzi e ragazze scoprono un mondo vasto mentre interagiscono con i loro coetanei e crescono, assimilando nuove conoscenze.

Sfortunatamente, gli adulti a volte vedono questi bambini più grandi di quanto non siano in realtà e lungi dal trattarli con lo stesso rispetto, ciò che accade è che li giudicano molto più severi.

Questo fenomeno, chiamato bias di adulterazione, è stato osservato particolarmente comune nelle scuole degli Stati Uniti., soprattutto quando si trattano ragazze nere che sembra che il loro tono della pelle le renda diventare piccole donne agli occhi dei loro insegnanti, delle forze dell'ordine e persino dei loro padri.

La questione è davvero controversa e complessa, quindi la esamineremo nel modo più approfondito possibile.

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Che cos'è il pregiudizio dell'adultificazione?

I bambini sono bambini. L'infanzia è il periodo più bello e innocente per la maggior parte delle persone. È un momento in cui ci dedichiamo a giocare con i nostri amici, scoprendo nuove esperienze e impariamo molto a scuola. Tuttavia, non tutti i bambini sono trattati allo stesso modo e, sottilmente ma lasciando un segno molto profondo nella loro vita, sono attribuisce loro un maggior grado di responsabilità delle proprie azioni e, di conseguenza, una maggiore gravità dei propri errori: questa è la adultificazione.

Il pregiudizio dell'adultificazione, nel suo senso più stretto, si riferirebbe a come gli adulti vedono i bambini da una prospettiva più adulta, anche se sono consapevoli della loro età. Questi bambini vengono giudicati come se fossero pienamente responsabili di ciò che fanno e i comportamenti visti come innocenti negli altri bambini e in quelli in particolare sono visti come veri atti di aggressione.

Pertanto, a prima vista, il pregiudizio dell'adultificazione può essere alquanto difficile da comprendere. Quale motivo porterebbe un adulto a trattare un bambino di 6 anni in modo più adulto? In realtà questo pregiudizio potrebbe verificarsi in qualsiasi contesto, ma è particolarmente comune quando si parla di ragazze nordamericane nere. Nonostante i grandi progressi che gli afroamericani e le donne hanno fatto negli ultimi 100 anni, sono ancora trattati ingiustamente in molti contesti, e se uniamo l'essere nere con l'essere donna, lungi dall'aggiungere ingiustizie le moltiplicano, e le ragazze non sono esenti da esso.

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Ragazze nere, piccole donne

Non è un segreto che negli Stati Uniti, nonostante la lotta per i diritti civili, gli afroamericani continuino ad affrontare più rischi della persona bianca media. Mentre la segregazione razziale è passata da tempo, movimenti come Black Lives Matter ci ricordano che essere neri significa essere trattati peggio, anche quando sei solo un bambino. Non sono pochi i casi di bambini afroamericani che sono stati uccisi dalla polizia che li vedeva come una minaccia, anche se non l'avrebbero mai fatto con un bambino bianco della stessa età.

Lo stesso è il caso delle donne. Indipendentemente dalla razza, le ragazze sono viste negativamente in relazione ai ragazzi quando si comportano esattamente come i ragazzi.. Per un ragazzo prevalere sugli altri ragazzi è visto come un tratto di leadership, di saper guidare un gruppo, mentre se lo fa una ragazza, sarà vista come prepotente. Un altro esempio di questi è dove i ragazzi parlano più forte, ma le ragazze urlano. Crescendo, gli uomini che gestiscono lo spettacolo saranno visti come vincitori, mentre le donne come usurpatrici, dominatrici e prepotenti.

Questo tipo di discriminazione si percepisce già nella prima infanzia E se entrambe le caratteristiche si incontrano, cioè essere nera e donna, la faccenda è ancora più esagerata. Anche quando hanno meno di 6 anni, le ragazze nere negli Stati Uniti sono trattate in modo molto adulto, come se fossero delle piccole donne. Non è che gli si parli come se fossero adulti, ma piuttosto che si giudica come se lo fossero. Se la ragazza fa una malizia, tipica di una ragazza della sua età, il semplice fatto di essere nera la farà sembrare più una grave aggressione intenzionale che un atto innocente.

Un altro caso è il fatto che il danno fatto a queste ragazze nere è relativizzato. Essendo visti come più adulti, viene loro attribuito un maggior grado di maturità e responsabilità, il che li fa vedere come più preparati ad affrontare le aggressioni che il resto dei loro coetanei possono fare loro. Cioè, nonostante si parli di ragazze molto giovani, sotto i 12 anni, molti insegnanti, inconsciamente, presumono che tratteranno i loro problemi sotto la stessa prospettiva adulta con cui vedono se stessi queste ragazze.

Abbiamo un esempio in ciò che espone la testimonianza di un giovane afroamericano a cui andremo chiamaci A., che quando andava a scuola negli anni '90 aveva un ottimo amico bianco chiamato k. A sua volta K. aveva un altro amico, C., che non aveva simpatia per A. Un giorno, c. era geloso che K. voleva suonare con A., quindi è andato da A. e si grattò le braccia. PER. Ha chiesto perché ha fatto questo e C. lei ha letteralmente risposto: "Non posso giocare con te perché sei nero, voglio toglierti lo sporco di dosso".

Questo è ovviamente un caso di razzismo. Una ragazza bianca ha aggredito una ragazza di colore dicendole esplicitamente che ha un problema con la sua razza. Cosa hanno fatto gli insegnanti? Hanno sorpreso le tre ragazze a parlare con loro di quello che è successo? Beh, non è stato così. Il professore, ancora guardando la scena, disse ad A. per smettere di piangere, per andare avanti con la sua giornata e hanno iniziato la lezione. L'insegnante presumeva che A., non importa quanto fosse giovane, avrebbe pensato che prima o poi la ragazza avrebbe capito che c'è razzismo in questo mondo, lungi dall'affrontarla sfruttando il suo status di autorità.

È chiaro che con questo episodio negli Stati Uniti, sia gli insegnanti, le forze dell'ordine e anche il i genitori delle ragazze presumono che le ragazze nere siano più adulte e meno innocenti delle ragazze bianca. Li vedono anche come meno bisognosi di protezione, nel senso che se hanno un problema con il resto di i suoi stessi colleghi scopriranno come risolverlo e, in caso contrario, è perché sono loro guaio.

Nonostante la consapevolezza dei diritti degli afroamericani e delle donne, la società non ha ancora acquisito il diritto a livello di analisi critica sufficiente per comprendere come i loro pregiudizi e preconcetti influenzino il loro modo di vedere la realtà. Anche gli insegnanti, che dovrebbero essere il gruppo che più promuove il cambiamento antirazzista e femminista, ne sono vittime, rendere qualcosa di così sottile come giudicare scandalosa una ragazza quando ha appena alzato la voce è un altro modo per perpetuare le ingiustizie.

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Maggiore età adulta, maggiore durezza nelle punizioni

Il pregiudizio dell'adultificazione è stato scientificamente studiato e ampiamente esposto dal Centro legale per la povertà e la disuguaglianza di Georgetown University, che ha mostrato come erano state le donne afroamericane di età compresa tra 12 e 60 anni classificati ad un certo punto della loro vita come rumorosi, scandalosi, turbolenti e altamente dirompenti, anche nei loro momenti più teneri infanzia.

Essere visto come un adulto risulta essere punito più spesso dei suoi compagni bianchi. C'è un 20% di popolazione afroamericana negli Stati Uniti, tuttavia, guardando le statistiche sulle ragazze punite o espulse da scuola, il 54% di loro sono ragazze nere.

Si potrebbe pensare che in realtà si comportino peggio perché i neri hanno uno status socioeconomico peggiore rispetto ai bianchi. Tuttavia, tenendo conto delle sue entrate finanziarie e del gran numero di incidenti razzisti (p. ad esempio, George Floyd) dietro queste percentuali ci sarebbe il pregiudizio dell'adultificazione.

Come abbiamo commentato con il caso di A., il pregiudizio dell'adultificazione fa sì che gli adulti non considerino nemmeno che queste ragazze nere non smettono di essere così, ragazze, e che come qualsiasi altra hanno bisogno di aiuto emotivo quando succede loro qualcosa di brutto. Attribuendo loro una maggiore età adulta e, quindi, una maggiore responsabilità nelle loro azioni, se sono le che hanno fatto qualcosa di sbagliato, anche se non intenzionalmente, attribuiscono automaticamente un chiaro intenzionalità. Più che un guaio, lo vedono come un problema di comportamento o perché sono cattivi.

Ne abbiamo un esempio con la testimonianza di una ragazza di colore che, quando ha cambiato scuola, ha visto che la nuova istituzione non voleva accettarla. La ragione di ciò era che il suo file affermava che un giorno, mentre stava giocando durante la ricreazione, una delle palle con cui stava giocando è caduta in faccia a un'altra ragazza e l'ha ferito accidentalmente. Lungi dal chiedere agli insegnanti cosa fosse successo o portarla nell'ufficio del preside per chiarire la questione, l'insegnante Responsabile del turno di cantiere, lo ha indicato nel suo fascicolo come un chiaro assalto, facendogli avere la macula da bambino altamente problematico.

Curriculum vitae

Nonostante i grandi progressi che sono stati fatti in termini di uguaglianza di genere e diversità razziale, oggi Ci sono molte microaggressioni, pregiudizi e preconcetti che influenzano il nostro modo di percepire il comportamento delle persone e delle donne di colore. Questi si manifestano in maniera molto forte soprattutto quando si parla di ragazze nere, almeno nel contesto nordamericano, che, per una posizione indifesa in quanto non adulti ma visti come tali, vengono giudicati più severamente dei loro coetanei bianca.

Il bias dell'adultificazione, nella misura in cui implica l'attribuzione di caratteristiche adulte ai ragazzi, soprattutto in questo caso alle ragazze nere americane, rende che quello che è visto come un semplice comportamento innocente in altri ragazzi e ragazze, un ingenuo scherzo infantile, in queste ragazze è visto come un autentica dichiarazione di intenti: il cattivo è una ragazza che vuole creare problemi, e sa cosa sta facendo con cui dovrebbe essere punita molto fortemente.

Anche se molto è stato fatto, non è ancora abbastanza. Fino a quando le persone non impareranno a identificare e ridurre questo tipo di pregiudizio associato a razza e genere, non raggiungeremo la piena uguaglianza. La scuola deve diventare il luogo in cui queste ingiustizie vengono attutite e dissipate ed è compito della adulti, mentre sono veramente responsabili delle loro azioni, non bambine di 6 anni, che devono aiutare capirlo. Comportiamoci da adulti e vediamo i bambini per quello che sono, ragazzi e ragazze.

Riferimenti bibliografici:

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• Gerding Speno, A., & Aubrey, J. S. (2018). Sessualizzazione, giovinezza e adulterazione: un'analisi del contenuto delle immagini di ragazze e donne nelle riviste popolari. Giornalismo e comunicazione di massa trimestrale, 95 (3), 625-646. https://doi.org/10.1177/1077699017728918
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