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Le 45 migliori frasi di Lev Vygotsky

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Lev Vygotsky è una delle figure più importanti della psicologia dell'educazione e dello sviluppo.

Le sue idee, riflesse nella sua "teoria socioculturale", si concentrano su come le persone sono studenti attivi, gli individui più esperti possono fornirci un aiuto molto prezioso perché finiamo per costruire il nostro apprendimento e come il linguaggio sia uno strumento fondamentale che consente la trasmissione di conoscenza.

  • Puoi approfondire le idee di questo personaggio nel nostro post: "La teoria socioculturale di Lev Vygotsky"

Le migliori frasi di Vygotsky

Vygotsky è noto anche per il dibattito che la sua teoria ha suscitato rispetto a quella di un altro psicologo interessato allo sviluppo cognitivo dei bambini: Jean Piaget. Ci sono molte differenze nei contributi di entrambi gli autori.

Tuttavia, sia Vygotsky che Piaget hanno fornito informazioni preziose per questo pezzo di psicologia. Questo mostra la complessità dello sviluppo cognitivo.

  • Articolo correlato: Piaget vs Vygotsky: somiglianze e differenze tra le loro teorie
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Poiché Vygotsky ha fatto citazioni molto preziose per la psicologia, in questo articolo troverai le sue 45 migliori frasi. Cominciamo.

1. La psicologia cade in un vicolo cieco quando analizza il pensiero verbale nelle sue componenti, pensiero e parola, e le studia isolatamente.

Vygotsky spiega che il dialogo è un importante strumento psicologico nello sviluppo del pensiero del bambino. I bambini crescono e si sviluppano, e mentre questo accade il loro linguaggio di base diventa più complesso.

2. L'insegnante dovrebbe assumere il ruolo di facilitatore, non di fornitore di contenuti

Lo studente è colui che deve costruire l'apprendimento, l'insegnante lo accompagna solo nel cammino.

3. Il difetto da solo non decide il destino della personalità, ma le conseguenze sociali e la sua realizzazione socio-psicologica. Nella prospettiva del futuro, la pedagogia è un'immensa fonte di possibilità nella formazione dell'uomo e del suo futuro

A differenza di Piaget, che ritiene che l'apprendimento avvenga individualmente. Vygotsky pensa che l'apprendimento avvenga grazie alle interazioni sociali, con il supporto di qualcuno più esperto.

4. L'esperienza ci insegna che il pensiero non si esprime a parole, ma si realizza attraverso di esse

Il linguaggio è essenziale per il pensiero, crede Vygotsky. Lo sviluppo cognitivo dei bambini avviene grazie a conversazioni informali e formali con gli adulti.

5. Il cervello non è solo un organo in grado di preservare o riprodurre le nostre esperienze passate, ma è anche un unendo corpo, creatore, capace di rielaborare e creare con elementi di esperienze passate nuove norme e approcci

Sia Piaget che Vygotsky pensano che siamo studenti attivi, non passivi.

6. Non c'è apprendimento migliore dell'esperienza stessa

L'apprendimento esperienziale è senza dubbio una delle forme di apprendimento più potenti.

7. L'apprendimento umano presuppone una specifica natura sociale e un processo attraverso il quale i bambini accedono alla vita intellettuale di coloro che li circondano

La teoria di Vygotsky si concentra su come l'interazione sociale influenza l'apprendimento

8. La cultura è adattata all'uomo tipico, normale, alla sua costituzione, allo sviluppo atipico condizionato da il difetto non può radicarsi nella cultura in modo diverso e indiretto come nel bambino normale

Una frase di Lev Vygotsky che invita a una profonda riflessione.

9. Un pensiero può essere paragonato a una nuvola che lancia una pioggia di parole

La relazione tra linguaggio e pensiero è chiara, dice Vygotsky. Il linguaggio è fondamentale nello sviluppo umano, poiché consente lo scambio di conoscenze.

10. La conoscenza che non viene dall'esperienza non è realmente conoscenza

L'esperienza è fondamentale per il nostro apprendimento ed è necessaria per lo sviluppo cognitivo delle persone.

11. Per capire il linguaggio degli altri non basta capire le parole; devi capire il tuo pensiero

Vygotsky, pensiero e linguaggio sono strettamente correlati. L'apprendimento avviene in un ambiente comunicativo e sociale.

12. La psicologia moderna -in generale- e la psicologia infantile -in particolare- rivelano una propensione a combinare problemi psicologici e filosofici

Una riflessione di Vygotsky su cosa sia la psicologia.

13. Le persone con intense passioni, che realizzano grandi imprese, che possiedono sentimenti forti, grandi menti e personalità forti raramente emergono da bravi ragazzi e ragazze.

Le menti brillanti sfidano le imposizioni sociali.

14. Imparare è più che acquisire la capacità di pensare; è l'acquisizione di numerose abilità per pensare a un'ampia varietà di cose

Il linguaggio migliora notevolmente il nostro sviluppo cognitivo. Le attività mentali complesse hanno la loro origine nelle attività sociali di base

15. I nostri genitori trasmettono ciò che le generazioni precedenti hanno scoperto

I nostri genitori sono facilitatori del nostro apprendimento e ci trasmettono la conoscenza, perché lo sviluppo cognitivo si basa sulle interazioni sociali, con il supporto di qualcuno più esperto.

16. La condotta svolta costituisce una parte trascurabile della condotta possibile. L'uomo, in ogni momento, è pieno di possibilità non realizzate

La cultura limita le nostre azioni e i nostri pensieri.

17. Se diamo agli studenti l'opportunità di parlare con gli altri, diamo loro delle strutture per pensare da soli

Vygotsky è sempre stato uno strenuo difensore della Apprendimento collaborativo e ha lavorato maggiormente sull'influenza dell'ambiente socioculturale sullo sviluppo cognitivo.

18. Una parola priva di pensiero è una cosa morta, e un pensiero espresso in parole non è che un'ombra

Una frase con un certo tocco ironico sul pensiero e sul linguaggio.

19. Quello che un bambino può fare oggi con l'aiuto, sarà in grado di farlo da solo domani

Per quanto riguarda la collaborazione con qualcuno più esperto. Vygotsky, in chiara relazione con il fatto che gli adulti facilitano l'apprendimento dei bambini.

20. Ignorando il problema della coscienza, la psicologia si chiude nell'accesso allo studio di problemi complessi del comportamento umano. È costretto a limitarsi a chiarire solo i legami più elementari dell'essere vivente con il mondo.

Per risolvere i problemi, devono essere osservati nella loro interezza.

21. Quando la natura psicologica non è adeguatamente compresa, i rapporti del pensiero con la parola in tutta la loro reale complessità non possono essere chiariti in alcun modo

Come la frase precedente, per risolvere un problema devi essere obiettivo.

22. Il problema della natura psicologica della coscienza è costantemente e deliberatamente eluso nella nostra psicologia. Tutti cercano di non vederlo, come se per la nuova psicologia non esistesse

Una citazione sulla psicologia che fa riflettere.

23. Imparare è come una torre, devi costruirla passo dopo passo

Lev Vygotsky, questa citazione esprime il tuo concetto di impalcatura.

24. Le teorie nascono dai problemi

Le difficoltà ci fanno mobilitare e mettono alla prova la nostra intelligenza, sono momenti di crescita.

25. Un bisogno può essere veramente soddisfatto solo attraverso un certo adattamento alla realtà

La cultura determina in gran parte i nostri bisogni.

26. La vera direzione dello sviluppo del pensiero non è dall'individuo al sociale, ma dal sociale all'individuo

Contrariamente a Piaget, Vygotsky sarà ricordato per il suo contributo alla visione sociale dell'apprendimento

27. La cosa più ammirevole è che la coscienza del linguaggio e dell'esperienza sociale sorgono contemporaneamente e in modo assolutamente parallelo.

La costruzione del linguaggio e dell'esperienza sociale sono strettamente correlati.

28. Il discorso e l'azione fanno parte della stessa complessa funzione psicologica, che è diretta alla soluzione del problema in questione.

Il dialogo è un importante strumento psicologico nella risoluzione dei problemi.

29. Gli agenti educativi possono facilitare l'apprendimento, ma lo studente deve costruirlo

Vygotsky riferendosi al potenziale della zona di sviluppo prossimale. Gli agenti educativi sono facilitatori della conoscenza che ci aiutano nello sviluppo cognitivo. Vygotsky è uno dei massimi esponenti del costruzionismo sociale.

30. Attraverso gli altri diventiamo noi stessi

Vygotsky afferma che gli individui apprendono attraverso le interazioni sociali e che l'apprendimento collaborativo è uno strumento necessario per lo sviluppo cognitivo.

31. La lingua è lo strumento degli strumenti

Uno degli slogan di Vygotsky sullo sviluppo psicologico.

32. La mente non può essere indipendente da una cultura

Le persone non esistono come individui isolati

33. Il bambino inizia a percepire il mondo non solo attraverso i suoi occhi ma anche attraverso il suo linguaggio

La lingua ti permette di creare una visione del mondo.

34. La pedagogia dovrebbe essere orientata non verso ieri, ma verso il futuro dello sviluppo del bambino

La pedagogia intesa come vettore di sviluppo.

35. Cosa succede tra soggetti e oggetti?

Una riflessione sul modo in cui gli esseri umani diventano agenti, cioè consapevoli delle proprie intenzioni.

36. Per comprendere le funzioni superiori del comportamento dobbiamo scoprire i mezzi con cui gli esseri umani imparano ad organizzare e dirigere il loro comportamento

Vygotsky distingue tra processi psicologici superiori e le basi.

37. Ci istruiamo nello stesso modo in cui istruiamo gli altri; usando la parola come strumento

Una riflessione sull'apprendimento.

38. Diventiamo noi stessi attraverso gli altri

Il nostro ambiente ci modella.

39. La struttura del discorso non è un semplice riflesso della struttura del pensiero, perché le parole non possono essere indossate dal pensiero come abiti su misura.

Una delle riflessioni di Vygotsky sul rapporto tra linguaggio e pensiero.

40. La storia dello sviluppo dei segni ci porta a una legge molto più generale che regola lo sviluppo del comportamento.

La trasformazione attraverso il linguaggio è una delle aree dello sviluppo mentale.

41. Imparare a dirigere i propri processi mentali con l'aiuto di parole e segni è parte integrante del processo di formazione del concetto.

I concetti sembrano svilupparsi l'uno con l'altro.

42. L'esperienza ci dice che il pensiero non si esprime attraverso le parole ma si gesta in esse

Il pensiero non è qualcosa di completamente separato dal linguaggio

43. Tutto ciò che si sa sullo sviluppo psichico indica che la sua essenza è nel cambiamento della natura interfunzionale della coscienza.

Lo sviluppo delle funzioni psicologiche coinvolge molti processi differenti

44. Dietro le parole c'è la grammatica del pensiero, la sintassi dei significati

Ciò che è interessante del linguaggio è ciò che è al di là delle parole, poiché è questo che dà loro significato.

45. Ciò che è interessante della mente umana è il modo in cui si trasforma e tuttavia rimane

C'è un equilibrio tra ciò che cambia e ciò che rimane stabile.

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