Perché il gioco è importante nella terapia infantile?

Molti genitori sono tentati di fare in modo che i propri figli traggano vantaggio dal tempo imparando il più possibile, invece di passare molte ore alla settimana a giocare. Si tratta però di un grave errore: il gioco d'azzardo non è solo "perdere tempo", ma nell'infanzia è l'esperienza che i giovani usano per imparare in modo naturale e spontaneo. E questo vale anche per i saperi che esulano dal mondo accademico: gestire le emozioni, socializzare, adottare valori, ecc.

Così, il gioco è uno strumento prezioso utilizzato sia dagli psicologi infantili che dagli psicologi dell'educazione quando si tratta di aiutare i più piccoli. Vediamo perché questo è.

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Giocare durante l'infanzia: il motore dell'apprendimento

Un bambino non è l'equivalente di un adulto con capacità di ragionamento inferiori e grandi lacune nella conoscenza su come funziona il mondo. I piccoli sono, ovviamente, più ignoranti dei più grandi, ma ciò non significa che la loro mente sia priva di contenuto. A differenza di; proprio perché nell'infanzia ci esponiamo costantemente a nuove situazioni che ci pongono dubbi e sfide. faccia, molto spesso l'attività psicologica del bambino sta mobilitando conoscenze consolidate nella sua memoria in precedenza.

Si tratta di una conoscenza imperfetta e provvisoria, piena di mezze verità o addirittura di credenze totalmente sbagliato, ma che servono come riferimento per distinguere sempre di più tra ciò che è vero e ciò che è il falso. In questo senso, l'attività psicologica nell'infanzia non è molto diversa da quella degli adulti, tenuto conto che nessuno ha mai una conoscenza perfetta e assoluta della verità. Tuttavia, ci sono chiare differenze in altri aspetti e il ruolo del gioco nello sviluppo psicologico dei bambini è uno di questi.

Ed è quello? il gioco ha diverse caratteristiche che lo rendono un ottimo veicolo per l'apprendimento sia le idee che la gestione delle emozioni. Vediamo perché questo è.

1. Non c'è divisione tra forma e contenuto nel materiale didattico

Durante l'infanzia, gli esseri umani hanno una minore capacità di pensiero astratto, e quindi qualsiasi forma di esperienza didattica deve tener conto che è difficile per i bambini ritirarsi semplicemente dai materiali didattici e concentrare la mente solo sulle nuove conoscenze che apprendono contribuire. Questo spiega, tra l'altro, perché spesso hanno bisogno del supporto di illustrazioni anche quando hanno già padroneggiato i fondamenti della lettura dei testi.

Nel gioco, l'attività ludica stessa è parte di ciò che si apprende, e fornisce riferimenti costanti su quali sono gli elementi da cui estrarre nuove informazioni. Vale a dire, non esiste una divisione radicale tra le risorse materiali che usano per apprendere e l'apprendimento stesso learning, e teoria e pratica vanno di pari passo.

2. Il gioco genera linee narrative

Le conoscenze e le abilità che i piccoli acquisiscono attraverso il gioco non si basano su concetti astratti isolati da qualsiasi tipo di esperienza a loro familiare; A differenza di, sono un elemento in più in una storia a cui stanno partecipando.

Questo rende questo tipo di apprendimento molto significativo per loro, e questo essendo in grado di collocarli in una struttura narrativa come l'introduzione, la parte centrale e la fine, hanno una chiara nozione del loro progresso, cosa significa andare avanti, stagnare, ecc.

Cosa c'è di più, Quando vengono prodotte nuove intuizioni nel contesto di una storia, sono molto più facili da memorizzare, e sono più memorabili (le evocheranno automaticamente più facilmente).

3. Suonando si crea un contesto in cui sono i protagonisti

Quando giocano, i più piccoli si trovano in una posizione in cui devono costantemente posizionarsi di fronte alle sfide poste loro; È molto difficile per loro assumere un ruolo totalmente passivo, perché la situazione fa sì che anche il fatto di incrociare le braccia possa essere interpretato in chiave narrativa.

4. Motiva per affrontare nuove sfide

Ultimo ma non meno importante è il fatto che il gioco può essere molto motivante; Se è ben pianificato, potrebbero anche essere i più piccoli a chiedere di ripeterlo ancora una volta.

Come viene utilizzato il gioco nella terapia infantile?

Allo stesso modo in cui i ragazzi e le ragazze hanno una predisposizione naturale a giocare spontaneamente, gli psicologi infantili utilizzano anche risorse terapeutiche basate sul gioco per sfruttare il potenziale di queste esperienze. In altre parole, vengono proposti contesti di gioco per favorire, attraverso di essi, lo sviluppo e l'allenamento di determinate abilità e abilità nei più piccoli.

Questo è un ottimo modo non solo per intervenire nei processi psicologici dei bambini da situazioni che sono comprensibili per loro, ma anche, come abbiamo visto, li incoraggia a diventare un agente in più del processo educativo, essendo il primo interessato a progresso. Inoltre, il gioco è un mezzo in cui possono esprimere spontaneamente le proprie idee e sentimenti.

In questo modo è possibile lavorare su problemi avvicinabili sia dalla terapia infantile che dalla psicopedagogia, generando situazioni che gli consentiranno di allenare il riconoscimento delle emozioni e le capacità di gestione, le abilità sociali, le abilità motorie fini, la pianificazione, l'impostazione della strategia, eccetera. Tutto questo, senza pressioni e sentendosi parte attiva del proprio progresso.

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