道徳とは何ですか？ 子供の頃の倫理の発達
私たちの日々は、倫理的な側面を持つさまざまな選択や態度によって特徴付けられます。 「良い」または「悪い」ことをすることは、通常、非常に若い年齢から私たちに現れるジレンマです。
だが... 道徳とは正確には何ですか？ 人生の最初の数年間でどのようにそれを開発しますか？ 今日の記事では、子供時代と青年期の倫理の発達を理解するために必要なすべてを知るつもりです。
道徳とは何ですか？
ザ・ 道徳 個人が善と悪を区別し、それに従って行動するのを助ける一連の原則または理想です この区別を持ち、彼らの基準に違反する善行と有罪を誇りに思うこと。
ザ・ 内面化 それは他の人々の属性や規範を採用するプロセスです。 これらのルールをあなた自身のものとしてください
開発学者が道徳をどのように見ているか
道徳的発達の3つの主要な理論のそれぞれは、道徳の異なる要素に焦点を当てています：道徳的影響（精神分析）、道徳的推論（認知発達の理論）および道徳的行動（社会的学習理論 および情報処理）。
精神分析医による道徳的発達の説明
ジークムント・フロイト 乳幼児は不足していると述べています 超自我 そして、両親が彼らの行動をコントロールしない限り、彼らは彼らの利己的な衝動に基づいて行動します。 しかし、超自我が発生すると、それは子供に自分の行動を誇りに思ったり恥ずかしく感じさせたりする内部センサーとして機能します。
フロイトのエディプスコンプレックスの理論
超自我は、後の男根期に発達します エディプス・コンプレックス またはエレクトラ。 それから、子供が同性の彼の親の道徳的価値観を内面化するときです。 フロイトにとって、少女の超自我の内面化は少年の場合よりも弱い。
精神分析の評価
認知発達の理論
認知発達理論家にとって、認知成長と社会的経験の両方が道徳的発達の要因を決定しています。
ピアジェの道徳的発達の理論
の最初の作品 ピアジェ 道徳に関して、彼らは正義の規則と概念の尊重に焦点を合わせました。
道徳前の期間： 子供たちが社会的に定義された規則にほとんど敬意や関心を示さない人生の最初の5年間
他律的な道徳（5年から10年）： ピアジェの道徳的発達の最初の段階。子供たちは権威者の規則を神聖で不変であると見なします。 彼らは結果に焦点を合わせる傾向があります。 内在的行為：容認できない行為は常に罰せられ、正義は常に世界に存在します
自律的な道徳（10-11年）：
子どもたちは、規則は、規則を統治する人々の同意を得て異議を申し立てたり変更したりできる恣意的な合意であることを認識しています。 彼らは意図に焦点を合わせる傾向があります。 相互の罰：彼が何をしたかを理解するため。
他律的な道徳から自律的な道徳への動きは、子供たちが他人の視点に身を置くことを学ぶときに起こります。
リーダーとしてグループ活動に参加する子供たちは、より成熟した道徳的判断を下す傾向があります。
子供たちは結果をより重視しますが、それは彼らが意図を無視するという意味ではありません。
- 親は、権威主義的なアプローチを採用すると、子供の道徳的発達を妨げる可能性がありますが、道徳的価値観についてこの種の談話を使用することはめったにありません。 6歳か7歳の子供は、両親が挑戦せずに教え込んでいる限り、すでに道徳的な判断を下しています。
コールバーグの道徳的発達の理論
のために コールバーグ、道徳的発達は10-11年でまだ完了していません。 彼にとって、発達は、それぞれ2つの段階に分けられる3つのレベルの不変のシーケンス（認知発達が必要です）で起こります。 各段階は、道徳的決定ではなく、一種の道徳的思考を表しています。
書誌参照:
ピアジェ、J。、インヘルダー、B。 (2008). 「児童心理学」。 モラタ。
Shaffer、D。 (2000). 「発達、小児期および青年期の心理学」、第5版、エド・トムソン、メキシコ、pp。