発達心理学：主な理論と著者

ザ・ 子供の心理的発達の理論 社会的、感情的、認知的など、さまざまな分野で子供時代を通してどのように成長し発達するかに注意を払ってください。

多くの研究者は、人生のこの段階と、の分野での幅広い研究の結果についてもっと学ぶことに焦点を当てています。 人類学、医学、社会学、教育、そしてもちろん発達心理学は、 の形成 インテリジェンス、 人 そしてその 社会的行動.

子どもの発達の心理学理論

のような心理学者 ジークムント・フロイト, エリック・エリクソン, ジャン・ピアジェ または レフ・ヴィゴツキー 彼らは彼らの理論を通して異なる側面を説明しようとしました。 そして、今日すべてが完全に受け入れられているわけではありませんが、 彼らの視点の影響は、子供たちがどのように成長し、考え、行動するかを理解するのに大いに役立ちました.

以下は多くのいくつかです 子どもの発達理論 理論家や研究者によって提案されたものです。

1. ジークムント・フロイトの心理性的発達理論

フロイトはの父と見なされます 精神分析. ザ・ 子どもの発達の精神分析理論 それは無意識、ドライブ、エゴ形成などに焦点を当てる傾向があります。 彼の提案は今日あまり人気がありませんが、子供の頃の出来事や経験が子供の将来の発達に重要であることを疑う人はほとんどいません。

フロイトによれば、子供の発達は一連の 心理的段階: 経口、肛門、男根、潜伏期および生殖器. さて、精神と人格の発達のこの概念はその時代の娘であり、現在時代遅れです。

この理論の詳細については、この記事で詳しく説明します。 "ジークムント・フロイト：有名な精神分析医の生活と仕事”.

2. エリクソンの心理社会的発達理論

ザ・ エリクソンの心理社会的発達理論 （リンクをクリックすると、心理学者が作成した壮大な要約にアクセスできます ベルトランレゲーダー）それは 発達心理学で最も広く受け入れられている理論の1つ. それは精神分析理論でもあり、フロイトのようなこの理論家は、発達のさまざまな段階があることを提案しました。

エリクソンは、さまざまな段階の解決が、次のライフステージで提示される目標の解決に役立つ一連の能力の獲得につながると考えています。 このようにして、心理的な成長が起こります。

たとえば、6年から12年の期間中の主な紛争は 勤勉vs。 劣等感は、社会的経験の領域を意味します。 この段階で、子供は就学前と学校の指導を開始し、他の人と一緒に物事をしたり、タスクを共有したりすることなどに熱心です。 子供が適切な方法でこの段階を克服することができなかった場合、つまり、彼が劣っていると感じた場合、これは彼の一般的な機能に悪影響を及ぼします。

3. ジャン・ピアジェの学習理論

構成主義の父と見なされているスイスの心理学者ジャン・ピアジェは、 子供の認知発達は一連の段階の後に起こることを示唆しました. 彼は、子供たちが世界の知識を得るのに積極的な役割を果たしていることを観察しました。つまり、彼は彼らを「小さな科学者」と見なしました。 はい、人々が使用するものとは質的に異なる精神的規範を通じて、積極的に世界の知識と理解を構築します 大人。

ピアジェのアイデアは、彼が定式化したため、もはや有効ではありませんが、これは 最も重要な開発理論の1つ、そして実際、それは今日発達心理学として知られているものの基礎を築いたと考えられています。

この記事で彼の理論についての詳細を得ることができます： "ジャン・ピアジェの学習理論”. スイスの理論家が提案したさまざまな段階を掘り下げたいのであれば、この他の記事は大いに役立ちます。ジャン・ピアジェの認知発達の4つの段階”.

4. レフ・ヴィゴツキーの社会文化理論

レフ・ヴィゴツキーという名前の別の心理学者は、特に最も影響力のある重要な理論の1つとなった子供の認知発達の理論を提案しました 教育と学習の分野で.

ピアジェのように、ヴィゴツキーは構成主義の心理学者であり、彼は子供たちが積極的にそして実践的な経験を通して学ぶと信じていました。 さて、知識は個別に構築されると説明するピアジェとは異なり、ヴィゴツキー 学習は社会的相互作用を通じて構築されていると結論付けています、より専門家の支援を受けて。

したがって、この心理的発達の理論によれば、社会的文脈は認知発達のプロセスの一部であり、「影響を与える」だけの外部的なものと見なすことはできません。 たとえば、言語の使用自体は集合的かつ個別的であり、 高度な発達に基づいて、非常に高い認知能力が現れます 概要。

ヴィゴツキーは、 共学習 そして、子供の認知発達に対する社会文化的環境の影響についてもっと学ぶこと。

この興味深い理論を掘り下げるには、ここをクリックする必要があります： "ヴィゴツキーの社会文化理論”.

5. 行動理論：古典的条件付けとオペラント条件付け

ザ・ 行動主義理論 彼らは重要だったので 個人の環境との相互作用が彼らの行動にどのように影響するかを強調した. これらの理論の主な指数は、IvanPavlovとJohnBの3つでした。 の先駆者としてのワトソン 古典的条件付け、およびB.F. の父としてのスキナー オペラント条件付け.

どちらの理論も学習の領域では重要ですが、それらは観察可能な行動のみを扱います。 したがって、開発は報酬（または強化）と罰の結果と見なされ、内部の考えや 認知心理学者によって考案された感情ですが、観察するのが難しい行動への単なる帰属であると考えてください 動き。

これらの理論についてもっと知りたいですか？ あなたがそれらをよりよく理解できるように、ここに2つのリンクがあります：

• "古典的条件付けとその最も重要な実験"

• "B。 F。 スキナー：過激な行動主義者の人生と仕事"

6. アルバートバンデューラの社会的学習理論

アルバート・バンデューラは、行動主義理論は個人の学習を完全に説明していないことに気づきました。 人間の行動の社会的側面と対象の内部的側面、それを繰り返しの試行によって発生する関連に還元します。 したがって、 子供の学習と発達は両方の要素なしでは理解できないことを理解しました.

期待とプライド、満足、達成感などの本質的な強化の重要性を強調することに加えて、 動機 人間の、彼の理論では、彼はそれを強調しています 子供たちは他の人を観察することから新しい行動を学びます. 親や仲間を含む他の人の行動を観察することによって、子供たちは新しいスキルを開発し、新しい情報を取得します。

彼の理論を完全に見逃さないでください。 以下に、このウクライナ系カナダ人の心理学者によるさまざまな記事を示します。

• "アルバートバンデューラの社会的学習理論"

• "アルバート・バンデューラの自己効力感：あなたは自分を信じますか？"

• "アルバートバンデューラの人格理論"