レフ・ヴィゴツキーの社会文化理論
文化と社会はどのような意味と割合で影響を与えることができますか 認知発達 子供たちの？ 認知発達と複雑な協調プロセスの間には、ある種の関係がありますか？ を受け取る教育と学習（特定および一般）の大人によって実行されます 小さなもの？
同様に、の主な影響は何ですか ヴィゴツキーの社会文化理論 子供の教育と認知評価のために？
レフ・ヴィゴツキーの社会文化理論
社会文化理論 ヴィゴツキーのは、未成年者が彼らを取り巻く環境に積極的に参加することを強調しています。 認知発達 共同プロセスの成果。 レフ・ヴィゴツキー （ロシア、1896-1934）は、子供たちは社会的相互作用を通じて学習を発達させると主張しました。 のモードに没頭する論理的プロセスとして、新しくより良い認知スキルを習得する 一生。
共有された方法で実行されるこれらの活動は、子供たちが彼らを取り巻く社会の思考と行動構造を内面化することを可能にします、それらを流用します。
学習と「最近接領域」
ヴィゴツキーの社会文化理論によると、大人またはより高度な仲間の役割は、子供の学習を支援し、指示し、組織化することです。 マイナー、彼がこれらの側面を習得することができるかもしれない前のステップで、活動が行動的および認知的構造を内面化した 要求。 このオリエンテーションは、開発ゾーンを横断するために小さな子供たちに助けを提供するのにより効果的です 近位（ZDP）、これは、彼らがすでに実行できることと、まだ自分たちで達成できないこととの間のギャップとして理解できます。
特定のタスクのためにZPDにいる子供たちは、それを自律的に実行できるようになりそうですが、それでも思考の鍵を統合する必要があります。 しかし、適切なサポートとガイダンスがあれば、彼らは仕事を成功させることができます。 コラボレーション、監督、および学習に対する説明責任がカバーされている範囲で、 子供は彼の新しい知識と学習の形成と統合において適切に進歩します。
足場の比喩
ヴィゴツキーの社会文化理論の信者は何人かいます（例：Wood、1980; ブルーナーとロス、1976年）「足場'この学習モードを参照します。 ザ・ 足場 小さな子供を提供する大人（教師、保護者、保護者など）からの一時的なサポートで構成されています 子供が外部の助けなしにそれを実行できるようになるまでタスクを実行することを目的としています。
レフ・ヴィゴツキーによって開発された理論から始めた研究者の一人、 ゲイル・ロス、子供の学習における足場プロセスを実用的な方法で研究しました。 ロスは3歳から5歳までの子供たちに、複数のリソースを使用して指導しました。 彼女はかつてセッションを管理し、注目を集めていました。 タスクの達成が可能であることを示すために、生徒にゆっくりと脚色されたプレゼンテーションを使用しました. このようにして、ロス博士は、起こりそうなことすべてを予測する責任者になりました。 彼は、子供たちがそれぞれの以前の能力に見合った程度の複雑さと大きさで働くタスクのすべての部分を制御しました。
彼が学習の対象となったツールやオブジェクトを提示した方法 子供たちが自分で課題を解決して実行する方法を発見できるようにしました。 彼らがそれを修正する方法だけを言われた場合よりも効果的に。 この意味で、ヴィゴツキーの社会文化理論は、 人々は、何かが彼らの前に示されているとき、そして彼らが何を生成できるかを理解することができます 自律的。 このゾーンは、以前に言及した発達の最近接領域またはZPDのゾーンです（Bruner、1888）。
社会文化理論：文脈の中で
ロシアの心理学者レフ・ヴィゴツキーの社会文化理論は、教育と認知発達の評価に広範囲にわたる影響を及ぼします。 子供の可能性を浮き彫りにするZPDベースのテストは、 インテリジェンス、強調する傾向がある すでに子供が作った知識と学習. したがって、多くの子供たちはカウンセリングの恩恵を受けています 社会文化 ヴィゴツキーが開発したものを開きます。
コンテキストパースペクティブの基本的な貢献のもう1つは、 開発の社会的側面に重点を置く. この理論は、文化またはに属するグループの子供たちの正常な発達を擁護します 文化は、他の文化の子供たちにとって適切な規範ではない可能性があります（したがって、外挿することはできません）。 社会。
- 読むことをお勧めします： "エリクソンの心理社会的発達理論"
書誌参照：
- ダニエルズ、H。 （編）（1996）。 ヴィゴツキー入門、ロンドン：ラウトレッジ。
- Van der Veer、R。、およびValsiner、J。 （編）（1994）。 ヴィゴツキーリーダー。 オックスフォード：ブラックウェル。
- Yasnitsky、A.、van der Veer、R.、Aguilar、E。 ＆García、L.N。 （編）（2016）。 ヴィゴツキーの再考：彼の文脈と遺産の批判的な歴史。 ブエノスアイレス：ミニョとダビラの編集者。
