リー・ジョセフ・クロンバッハ：この心理学者の伝記

の影響なしに心理学の研究を行うことは困難であるか、不可能ですらあります リー・クロンバッハ.

彼は今日の心理学を理解するために不可欠な著者であり、間違いなく前世紀で最も影響力のある学者の一人です。

科学の知識への彼の数多くの貢献は、認識論的考察とこれから導き出される可能性のある科学的発見の厳密さを強化するための方法の定義に規律。

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リー・ジョセフ・クロンバッハの伝記

連続する行で、私たちは著者の人生を掘り下げます リー・ジョセフ・クロンバッハの短い伝記、より重要な彼の貢献のいくつかに立ち寄ったが。

アカデミックな軌跡

リー・ジョセフ・クロンバッハは、サイコメトリーと教育の分野に多くの貢献をしたアメリカ出身の心理学者でした。これは、クロンバックのアルファ指数（評価ツールの信頼性を判断するために今日広く使用されている）を強調しています。定量的）。

リー・クロンバッハは1916年にフレズノ市で生まれ、そこで大学の学位を取得しました（文学士、 1934）、その後、バークレー校で修士号を取得し、シカゴで博士号を取得しました（教育心理学、 1937). その軌道を通して、 心理学の枠組みから発表された研究の方法論的厳密さに関心を示した、彼はそれを強化するための重要なツールを提案しました。

教師として、彼は自国の多くの大学でトレーニングを行いました。特にシカゴ、イリノイ、スタンフォード（彼は学者としての人生の大部分を占めていた）の人々で。彼の広範な貢献が認められて、リー・クロンバッハは1957年にアメリカ心理学会（APA）の会長に任命されました。そして、その部門の1つ（評価と測定）から、および1964年に米国教育研究協会自体から。

心理的評価への貢献に加えて、彼は指導の分野で広範な仕事をしました。 70年代 スタンフォード評価コンソーシアムのディレクターになる機会がありました; 心理学の部門に依存し、設計された研究と訓練に向けられた組織州を構成する地区の教育センター間の調整を改善するための大規模なプロジェクトカリフォルニア。

クロンバックの研究は、臨床および地域社会の状況にも関連がありました。 健康と子供および青少年の非行のために開発されたプログラム、彼らの仕事における並外れた厳格さを強調し、彼らの計画と開発における社会的および政治的現実の重要性を明らかにします。これらの貢献により、社会、健康、教育の分野での研究の実施方法が大幅に改善されました。

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リー・クロンバッハは2001年にうっ血性心臓病で亡くなり、後世に残されました サイコメトリー、教育心理学、認識論のための永続的な知的遺産. 当然のことながら、彼は世界中の科学論文で最も多くの参考文献を持っている著者の1人です。

理論的および認識論的原理

著者の作品が使用されているさまざまな研究は、それが基づいているであろう仮定の1つを非常によく例示しています。それは2つの存在に他なりません。独立しているがしっかりと関連している心理学：実験的なタイプ（原因/結果を観察するために実験室での操作が必要です状況の絶対的な制御）および別の相関関係（これにより、2つの変数がより低い環境で相互作用する方法を観察できます。制限）。

心理学に関するリー・クロンバッハの見解 広く適用される可能性のある本質的な法律の策定を目指した 物理学や化学で起こるのと同じように、一般化。彼は、事後関係を確立するために、人間の現象で発生する関連を巻き戻すことが可能であると考えました確率の法則に基づいていても、その研究対象を他の分野の実証主義的厳密さに近づける因果的タイプの。

このように、彼は人間の行動と思考を自然に染み込んだ現実として理解し、したがって自然科学が持っているのと同じ説明原理に従う。これらは、エラーの確率に特別な感度を持って、研究現象の間に特定の規則性を確立しようとしましたこれはその複雑さに固有のものですが、有用なボディを維持するための普遍的な原則を詳しく説明しています再現可能。

リー・クロンバッハは、心理学の目的が、実験室条件の実験的再現に限定されるべきではないことを認識できました。ノモセティックな性質（グループから抽出された粒子の性質ですべての被験者に適用可能）が、環境に表示された現象を考慮する必要がありました毎日。この意味で、 彼自身が区別した2つの心理学の統一を熱望した、パラダイムであることが判明するシンクレティズムの試みで。

この質問に対するリー・クロンバッハの反省は、彼が状況で発生する精神的現象の減少を確認するように導きました実験家は、人間との相互作用の永続的な過程で人生が議論されている人間の問題に正確な答えを与えることができませんでした変数の多様性、その中で基本的な社会文化的座標とそのシーンの基盤日々。

結論として、私は、現象の観察（偏見がなく、魅力に開かれた心で）が確立するための鍵であることを指摘します それを物理学または化学の知識と同一視するのに十分な実体の知識. 後者に関しては、マクロとミクロの世界はその定式化のために事実上無限の数の変数を想定しているので、不確実性がないわけではないことを思い出します）。

方法論者としての貢献

心理学に関するリー・クロンバッハのビジョンは歴史的なマイルストーンであり、理性を受け入れ、すべてを回避した観点からの他の科学との実証主義的比較ナイーブ。しかし、彼が今日でも非常に記憶に残っている著者である貢献は 彼の有名なクロンバックのアルファ、G理論に挿入されたメジャー （または一般化可能性の理論）これにより、古典的なテスト理論が拡張されました。

テストの古典理論は、構成概念を測定するように設計されたテストで被験者が取得するスコア（経験値）を想定しています。心理的スコアは、実際のスコアとランダムエラー（これは、経験的スコアとリアル）。このエラーは、方法論の欠陥、または測定が実行される場所や評価者の個人的な状況などの状況の結果として発生する可能性があります。

理論Gは、古典的なテスト理論を補完するものです。. これは、すべてのエラーの原因を特定することでテストの信頼性を定量化し、より正確な意思決定プロセスを保証することを目的としています。そして、このプロセスが著者の学業生活の注目すべき部分を占めていたということであり、彼は統計から直接方法を提案しました。

この文脈では、クロンバックのアルファは次のように上昇します 測定ツールの内部の一貫性または信頼性を評価するために設計された統計の1つ （またはそれを構成する要因）。コンセプトはCyrilJによって導入されましたが。 Hoyt（ミネソタ大学教育心理学部教授）とLouis Guttman（エルサレムヘブライ大学の数学者および社会学者）は数年前。最終的にそれを普及させ、再定式化し、科学界にさらに拡大することができたのはクロンバックでした。

研究者が属性を測定しようとするたびに、 これは決して直接定量化できないという事実を考慮する必要がありますむしろ、その評価は、それが由来する理論モデルに準拠する抽象化のプロセスを通じて実行する必要があります。よくあることは、質問票を管理することによって実行されることであり、その項目は二次的な要因（たとえば、うつ病や不安）として含まれています。

クロンバックのアルファは、測定が正確である方法を評価するために使用され、実際に測定すると主張しているものを最小の許容誤差で探索します。についてです 因子を構成する項目間の分散または相関の加重平均、その使用から、0と1の間で振動するスコアを取得します（0.70は、そこからのカットオフポイントです。テストは信頼できると見なすことができ、あらゆる分野の評価目的に使用できます。心理学）。

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社会奉仕での評価

クロンバックの心理的評価は、社会政策と不可分に関連しており、彼らの人々のニーズに従う必要があります 正義と複数の状態を達成するための願望. 彼は、政治的影響は避けられないが、の目的への柔軟なアプローチを通じてニーズへの敏感さに基づくこれらの社会的プログラム調査。

このビジョンのために、彼は次の場所での膨大な多様性に対応できる評価計画を仮定しました。それは、収束と収束の2つの段階を含む各潜在的な調査の対象でした発散。最初に、調査できる可能性のある変数が抽出され、2番目に、調査の優先順位の階層が確立されました。

最後に、同じ著者は、結果の解釈は評価の第2段階であり、 評価者の主観により、一部の情報が失われる可能性があります. そのため、彼は適切な質問を選択し、プロセスを不可欠なものにすることを目的とした構造化されたトレーニングを検討しました。行動、つまり、人々や機関の生活の改善が優先される意思決定に向けて評価されました。

書誌参照：

クロンバック、L。 (1951). テストのアルファ係数と内部構造。サイコメトリカ、16（3）、297-334
クロンバック、L。とミール、P。 (1955). 心理テストで妥当性を構築します。 Psychological Bulletin、52、281-302。
クロンバック、L。 (1957). 科学心理学の2つの分野。アメリカの心理学者、12、671-684。