子供の頃と私たちの生活を変えたウイルスについて

私たちの生活は過去2年間で変化しました。 このウイルスは、私たち全員が私たちの生き方、リズムとルーチン、スケジュールと生活の場所を再編成しなければならなかったことを意味しています...

この新しい文脈では、家はオフィス、電話会議センター、映画館、体育館、そして学校に変わりました。 大人は新しい脅威への適応の原動力であり、非常に短い時間で、私たちはほとんどそれを吸収することなく、異なった機能を開始しました。 しかし... 子供や青年はどうですか？

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適応する能力への挑戦

市民のレジリエンスは、社会全体が前進することを可能にしました。 または、少なくとも突然停止しないでください。 社会として、私たちは誰も置き去りにしないように努めてきました：すべての（またはほとんど）人々が生き残るための最小限の収入源を確実に持つようにする。 仕事をより柔軟にするための措置は、生産の低下を抑えるのに役立ちました。 大多数の市民による制限の遵守は、伝染を抑制するのに役立ちました、企業は国の援助のおかげで浮かんでいました、など。

上記を考慮すると、保護を保証するパンデミックに対して効果的な対応を提供することができたようです。 しかし、ガウスの鐘を参考にすると、私たちが対応し、保護することができたことは明らかです。 人口の中心位置にあり、人口の頭と尾を背景に残している年齢層。 曲線。 これは、彼脆弱性が高いために優先的に注目されていない未成年者や高齢者.

高齢者グループの重要性を軽視することなく、この記事では焦点を当てたいと思います 未成年者の世話をします。それは私が主に私の中で働いているグループだからです。 職業。 そして、私の専門的な観察の観点から、私が持っていると考える側面についての考察を提供することが私の意図です 他の要素がメディアの注目を独占しているという事実のために過小評価されているか、十分に考慮されていない 社交。 このように、ボトルを飲む、自殺または自殺未遂の増加、前の進化段階への回帰、または 広場恐怖症 伝染のリスクがあるため、これらはこのウイルスの間接的な影響のいくつかの例であり、メディアや社会的レベルで広く議論されています。

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最年少に対する制限の心理的影響

青年期および青年期前に影響を及ぼし、背景に残っているように見える要素は、

彼らの心理社会的発達は、衛生対策と制限のために突然中断されました. ある日から次の日まで、彼らの-実際の-ソーシャルネットワーク（近年、「スマートフォン」の大規模化によってすでに減少している）はほぼ完全に姿を消しました。

仮想世界は、この年齢層の社交の場になっています; したがって、トレーニング、社交性、および余暇は、非言語的コミュニケーションの側面を欠く仮想環境で開発され、適切な開発のために非常に重要です。 コミュニケーション.

この社会的経験のデジタル化は、それを貧しくするだけでなく、いくつかの研究によってすでに検出されている孤独感と孤立感を生み出します。 社会開発に悪影響を与える. 個人的な社会的経験には、私たちが解釈するのに役立つ豊富な刺激（身体的および感情的）があります 他の人は、模倣によって新しいスキルを習得し、より良い紛争管理のための新しい可能性を探求します。

さらに、対人関係における身体的接触は気分に好影響を及ぼし、改善に役立ちます 自尊心.

6歳から11歳までの学齢期の未成年者の場合、 男の子と女の子の間の接触が進化の発達において持っている価値を過小評価しました さまざまな年齢。 の利点 子供の関係における特定の異質性 マリア・モンテッソーリと同じくらい著名な作家によって広く文書化されており、その研究は マルチレベルのクラスは、 年。

ええと、私たちの学校では、さまざまな年齢の未成年者同士の接触はすでに少なく、休憩と余暇の間にのみ発生します。 しかし今、パンデミックの後、 「バブル」グループの方法論は、このグループ間の接触が減少したか、完全になくなったことを意味します.

このように、「バブル」効果は、子供たちが他の仲間と関係する可能性を奪われる近親交配の社交性の領域を生み出します 若くて年をとると、グループの各メンバーの役割とステータスを変更するのが難しい、結晶化した社会性が生まれます。 同盟はまた、代替案の貧困に苦しんでおり、模倣による学習の可能性は 小さな子供たちだけでなく、ケアと責任を体験する機会は提供されていません 大きい。

就学前の段階（0-5歳）の子供に関しては、パンデミックによって引き起こされる彼らの発達に影響を与えるいくつかの制限も観察できます。 そして今回は、いくらか扱われてきた2つの側面に焦点を当てたいと思います メディアでは表面的であり、おそらく-そのより技術的な側面のために-は見過ごされてきました 社会。

最初はと関係があります 言語開発; の出現が遅れる可能性を警告するいくつかの科学記事がすでに公開されています の使用を意味する視覚情報の損失のために、「Covid世代」で話します マスク。 この効果は、聴覚障害者だけでなく、先験的に他の問題を示さない子供にも発生します。

2つ目は 視覚能力. 私たちの脳は、外部の現実に適切にさらされており、被写界深度または3次元視覚を生成します。 さて、この適応機能が外界への暴露のために発達する2歳の前に始まる重要な段階があります。

両親が在宅勤務する必要があることによるスクリーンの使用の増加と、 伝染のリスクがあるために家にいることや外出を制限することは、この脳機能の発達に影響を及ぼします。 子供の中で; 私たちがそれらを通して受け取る画像は二次元であるためです。

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結論...

結論として、私たちは社会として私たちが 教育と健康の専門家、そして家族と公的機関の両方が未成年者に特別な注意を払う必要があります パンデミックがその開発に残している悪影響を軽減できる行動を設計および開発する。

未成年者と日常的に仕事をしている専門家として、私たちの若い人々は、一般的に、 健康上の制限を順守する責任があり、状況を制御するための適応と辞任の強力な能力に貢献してきました サニタリー。 今 責任を持ち、共感的で保護するのは私たちの番です. 私たちは彼らのおかげです。

著者：Ivan Zancolich、VALIAの心理学者および心理療法士、未成年者および困難な家族への介入を専門とするサービス。