自尊心と学習の難しさ

私たちは学習と何と呼びますか？ 学習は、人の生活の複数の要因と領域が介入する複雑な行為です。 一方で、 学校での学習は、学校の外で始まる多くの学習の結果でもあります、しかし、彼らは子供が家族の環境から離れて社交を始める環境で発達するので、それに特別な関連性を持ちます。

生徒の体の多様性はさまざまな学習方法と同じくらい大きいため、どの生徒も特定の時間に適応する必要があります。

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学習の問題

ほとんどの学生は独自の学習戦略を作成し、旅程に対応する課題を克服します カリキュラムですが、時には、人生の残りの領域で学習するのに困難を示さない学生は、発達します 教育システムの教育方法と両立しない学習方法 そして、多くの場合、それは効果的な反応もありません。

Mitter（2004）は、学習が困難な子供たちに考慮すべき学習についての一連の考察を示しています。

• 学習は決して完全ではありません
• 学習は個人です
• 学習は社会的プロセスです
• 学習は楽しいはずです
• 学習は活発です。
• 学習とは変化、不安定化を意味します

学習や行動に問題がある子供は必然的に反応を引き起こし、しばしばそれらを克服することを目的とし、他の時には教育システムから除外することを目的とします。 状況に対応するためのリソースが不足していることをシステム自体が認識している場合は、特別なサポートニーズやその他のニーズによって保護されることがあります。

はっきりしているのは 学校はいつでも何かをすることができ、その介入は違いを生む 良くも悪くも。 しかし、親は最終的に私たちの子供たちに責任があります。 ある場合には、私たちの側のシステムで、子供が犠牲者と見なされるとき、そして他の場合には、 自分が何について話しているのかわからず、自分が行ったことのない裁判で判決を下す勇気と決意を持っている人 前述の。

親として、私たちは子供たちの適切な成長を確保し、子供たちにすべてを提供する義務があります 特に行動や学習の困難を提示する場合、彼らの生活の各段階と状況で必要なサポート、したがって、彼らが彼らに損害を与えることになるこれらの状況に直面するのを助けます 感情的な安定 そしてあなたの自己概念。

親は私たちがどのように行動すべきか、何をすべきか、どのようにそれを行うか、誰とそれを行うかなどを知らないことが多いため、この質問は単純に見えますが、非常に複雑です。

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最高の親のサポート

子育ては簡単ではなく、親としての仕事は仕事や日常の責任によって妨げられることがあります。 それにもかかわらず、 失読症、書字障害、SLI、ADHDなどの学習困難を示す状況を検出する必要があります、 例えば。

私たちが心理学の専門家でなくても、何かが間違っているという兆候を特定して専門家に頼るのは簡単です。 最も明確な兆候は、私たちの息子がクラスメートが学校で困難を示しているときです 彼が学校の仕事で遅いか、またはに無関心を示しているときも、簡単に進歩します 勉強。 怠惰な子供はいないし、失敗してクラスの最後に留まるのが好きな子供はいない。

このシナリオに直面して、両親は時々私たちの息子を怠惰で、注意深く、興味がないことを呼ぶことによって反応します。 何人かの子供は彼らが最終的にそれを信じるほど欲求不満になります。、問題をさらに悪化させ、深刻な損傷を引き起こす可能性があります 自己概念 そしてあなたの自尊心。

これらの兆候は、学習をまったく容易にしない障害または困難を示しています。 疑わしい場合は、心理学と学習障害の専門家に相談するのが最善の選択肢です。 一連の評価は、あなたが学習困難を抱えているかどうかを決定するだけでなく、あなたの安定性を評価します 感情の。 評価後、問題があれば、専門家が両親に通知し、両親と一緒に両親が行う介入を設計します 治療プロセスの主な参加者であり、子供の学校環境だけでなく、個人および 見慣れた。

親にとって、子供が抱えている可能性のある障害や困難について学ぶことは非常に重要です。、それはあなたがあなたの目標を達成する上であなたを理解し、サポートするための多くのツールをあなたに与えるからです。 お子さんの困難の原因を知ることは非常に心強いことです。それはあなたがどのようにお子さんを助けることができるか、そしてお子さんが特定の分野や地域でどこまで行けるかを知ることを可能にするからです。 要するに、それは私たちが私たちの息子に同行し、彼の強みを見つけ、彼の困難を克服することを可能にします、 自分をそのまま受け入れ、一人一人が異なり、私たち全員に能力があり、 障害。

困難を克服するための私たちの伴奏は一定であり、特定の目的に焦点を合わせなければなりません. 恣意的に行動するのは良くありません。ある程度の困難を伴うが達成可能な目標を設定する必要があります。

私たちが子供たちを助けることができるもう一つの方法は、子供たちの興味と彼らが行う活動を奨励することです。 それらを完了することの満足はあなたにとって大きな利益であるため、それは際立って快適に感じます 成長。 私たちは息子の成功を学業成績だけに従属させることはできません。彼の性格を構成し、彼の包括的な成長にとって同じかそれ以上に重要な他の分野があります。 もし彼が彼の周りの誰に対しても共感を育むことができなかったならば、私たちの息子が超才能であるということの使用は何でしょうか？

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良い開発の重要性

たとえば、失読症は7歳または8歳になるまで診断できないという誤った神話があります。それ以外の場合は、次のようなフレーズが聞こえます。 「彼は話す、最終的には誰もが話す」、「小学校の初めに読み方がわからなくても大丈夫、彼は読む、最後には誰もが読む」…重要なのは 両親は、この種の情報に惑わされないようにしましょう。この種の情報は、科学的証拠によっても解体されます。 逆に、 早期介入、子供たちの黄金時代、それは彼らがそれぞれのスキルの発達に到達するべき時です。

The 学習障害失読症や書字障害などは、それらに苦しむ子供の自尊心を損なう傾向があり、彼らを避難させ、ほとんど価値がなく、良い治療に値しないと感じさせます。 失敗の蓄積は、あなたが学習への興味を失い、欲求不満と怒りを感じ、不安発作に苦しみ、そして 彼らの成長と発達に悪影響を及ぼし、時には健康上の問題を引き起こす深い悲しみ メンタル。

私たちの息子に同行することで、より大きな自立が実現し、クラスメートと勉強したり共有したりするときに快適に感じるようになります。、そしてあなたはまだ誇りを感じながらあなたの障害の逆境に耐える能力を持つでしょう。

親として、私たちは子供たちの人生を準備する機能を持っています。そのためには、常に感情と権威を組み合わせる必要があります。 彼らは愛されていると感じ、承認と検証を感じなければなりませんが、私たちはまた、明確な制限と結果を設定し、権威を持ってしっかりしている必要があります タイムリーな。