アンスクーリング：アンスクーリングとは何か、そしてアンスクーリングが教育を理解する方法が何を提案するのか

代替学習方法論によると、幼児はすでに自分の内面とつながっています。 大人と環境は、小さな子供たちを本当の自分自身と彼らの動機から切り離すものです.

不登校、学習方法論として、子供たちの純粋な興味を尊重することに基づいています。 この代替教育法は、子供の教育の主要な要素として、自由で方向のない遊びを強調しています。 その提案では、ホームスクーリングよりも急進的です。

アンスクーリングは、その最も基本的な形では、学校を家に持ち帰ることにも、子供たちを自由意志に任せることにも基づいていません。 アンスクーリングとは、学習能力を育む学習環境を作ること より多くのことを学ぶのは、何かが私たちを呼んだときであるという考えに基づいています。 ナチュラル。 実際、私たちのやる気と献身を維持するのは生来の興味です。

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不登校とは？

アンスクーリングとも呼ばれるアンスクーリングは、 主な学習方法は選択された活動であるという考えを確立する. つまり、学校に通っていない子どもたちは、日常生活や経験を通じて学びます。 知識の獲得は、授業を受けるだけでなく、遊び、仕事、旅行、趣味の実験、家族との交流によって行われます。

学校が提供する授業やカリキュラムとは異なり、 アンスクーリングの支持者は、正規の教育よりも個人的な経験の方が学習には意味があると信じている. 彼らはまた、経験に基づいたより有意義な学習は、より有用で広範な知識に等しいと考えています。

この方法論に基づいて、子供たちは通常、特定の科目を学ばなければならない決まった時間に授業を受けたり出席したりしません。 代わりに、自分が開始して追求するさまざまな活動を探求します。

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アンスクーリングの起源と批判

ジョン・ホルトは不登校の父と見なされています。 この用語は 1970 年代に造られました。 ホームスクーリングは、それに関する公の議論により、多くのメディアの注目を集めています. 方法論としてのアンスクーリングはそれほど関心を集めていません。 しかし、他の代替教育法と同様に、その人気は近年増加しています。

この教育的傾向は、次のことを示唆しています。 その教育方法は、従来の学校教育のより効率的で子供に優しいバージョンです. アンスクーリングの支持者は、多様で、多くの場合自然な環境での自主的な教育は、学校よりも効果的で持続可能な教育方法であると信じています。 自己指示する能力により、子供たちは生来の好奇心と新しいことを発見したいという欲求を維持することができます。

また 特定の規範、価値観、スキル、特性が重要である理由を理解できるようにする. これは、子供たちの創造性と個性を奨励すると同時に、革新的であることに報いるものでもあります。 さらに、アンスクーリングは、未知の環境で自分自身を方向付け、自分自身を管理する子供たちの能力に働きかけ、新しいスキルをすばやく獲得して開発できるようにします.

しかし、この教育方法論は批判を免れることはできません。 極度: 学校に通っていない子供たちが無視されたり、重要なことを見逃したり、スキルが不足したりするのではないかと心配しています。 社交。 また 彼らは、子供たちが構造と規律を欠いていることを心配しています または困難な状況に対処することができないか、大人の生活の厳しい環境に適応することができない.

この最後の点については、学校に通っていないことから、子供たちはより良い準備ができていると主張されています。 新しい状況に直面する能力と、しばしば学校外での生活 快適でない。 現実世界の設定で準備することは、おそらく教科書よりも実際の生活に直面するのに役立つことは明らかです.

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方法と哲学

アンスクーリングでは、学習は自然にまたは自律的に発生するため、子供は何かを本当に理解し、覚えています。 これは、必要性や好奇心、または主題への情熱や関心から生じる場合があります。 学習は内発的動機と好奇心によって推進される 何を、いつ、どのくらいの速さで学ぶかを決めるのは、他人の外的動機ではありません。 アンスクーリングの実践には多くの方法と哲学があります。

1. 自然な学習プロセス

学校教育を受けていないことから、学習は常に自然なプロセスであることが強調されています。 好奇心は誰にでも生まれつき備わっているものであり、子供たちは常に自発的に学びたいと思っていると考えられています。

この推論は、単一のアプローチのために設計された学校に子供たちを入れることは非効率的であるという考えの根拠として使用できます。 従来の学校では、各子供が特定の科目を特定の方法で、特定のペースで、正確な時間に学習する必要があります。 これは、あなたのニーズ、興味、現在または将来の目標、またはこのテーマに関する以前の知識とは関係ありません. 教室では、学生はその文脈では見られない実践的な現実世界の経験を逃しています。.

さらに、新しい情報を理解して処理する方法は人によって異なります。 これを「学習スタイル」と呼びます。 心理学の研究によると、子供たちはさまざまな方法で理解することが示されています。 アンスクーリングは、これらの本質的な違いに対応しようとします。

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学習プロセスの中心にいる子供

必須知識セットは、必須と見なされる事実とスキルの集まりです。 アンスクーリングは、特定の科目を学ぶよりも、学ぶことを学ぶことが重要であると述べています.

ジョン・ホルトは、子供たちは自分の周りの世界にさらされるべきだと信じていました. 子どもたちは、自分たちの環境と対話することで、自分にとって、そして他の人にとって何が本当に重要かを知ることができます。 したがって、彼によると、他の人が選択できるものよりも優れた独自の学習パスを選択できます。 しかし、多くの人はこの概念に同意せず、私たち全員が持つべき特定の知識セットがあると信じています.

また、子供の成長速度はさまざまです。たとえば、子供は生後 8 か月から 15 か月の間に歩くことを学ぶことができます。 歩く能力、話す能力、物事を学ぶ能力は、いつ生まれたかによって決まるわけではありません。 不登校とは これらの違いに適応する.

自発的な学習を通じて学習する子供は、大人になっても学習を継続する可能性が高いと考えられています。 また、新しいトピックを自然に学習したり、十分にカバーされていないと思われるトピックを掘り下げたりすることもできます。

両親の紙

親は、本、記事、活動を子供たちと共有することによって、世界に対する子供たちの理解を促進する仕事をしています。 また 知識のある人を見つけてさらに先に進むことで、彼らの興味を満たすのを助ける、これらの人々は教師または特定の分野の専門家である可能性があります。たとえば、機械工やコンピューター科学者です。 親の関与は、年少の子供にとって特に重要です。 年をとるにつれて、リソースを見つけたり、学習計画を立てたりするのに少しずつ助けを必要としなくなります。 教育に対するアンスクーリングのアプローチは無干渉ではありません。 興味ベースです。

教育パラダイムの変化

考え方を大きく変えずに、アンスクーリングの原則を理解することはほとんど不可能です。 不登校 多くの一般的な信念に反する. したがって、この学習哲学を理解しようとすると、思考に摩擦が生じる可能性があります。 このプロセスは、新しい学習方法に順応するため、子供と親にとって不快な場合があります。 私たちが何をするかはそれほど重要ではなく、なぜそれを行うのかを理解するのは困難です。

自分の行動の理由を理解することほど重要なことはほとんどありません. そうすることで、私たちの見方を変え、教育についての思い込みを克服することができます。

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アンスクーリングとホームスクーリング

アンスクーリングは、ホームスクーリングの一形態と見なされます。 通常、学校以外の場所で開催されます。 それにもかかわらず、 アンスクーリングは、他のホームスクーリングの方法とは大きく異なります.

教師やカリキュラムに導かれる代わりに、子どもたちは生まれ持った好奇心を探求することで学びます。 これらの方法は、1970 年代のオープン クラスルームのコンセプトに似ており、教室はなく、成績もありません。

子供は親からリソースを受け取ります。 保護者は、子供たちが周囲の世界をナビゲートして理解できるようにすることで、子供たちの教育を促進します。 また、近い将来と遠い将来の学習計画と目標を実行するのにも役立ちます。