期待される学習: その内容と教育への影響

人間の成長は、長く複雑なプロセスです。 このプロセスは特定の時期に発生する傾向がありますが、私たちは皆、独自のリズムを持っています。 身体的および精神的な成熟、および私たちが生涯を通じて獲得する学習も、さまざまな時期に発生します リズム。

これは教育の分野で考慮されていますが、これは一般的なルールとして異なるという事実を妨げるものではありません 学校のコースでは、それらを克服するためには、特定の知識、適性、または能力が必要であることが考慮されています。 期待される学習の概念についてです、この記事全体で説明します。

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期待される学習: それは何であり、何を意味するのか?

期待される学習は、科目が期待されるすべての一連の知識であると理解されています 教育レベル内の学習状況（学校など）の範囲 勉強する。 その学習は、具体的かつ操作的に表現できなければならず、後で適用および一般化できると考えられます。

この特異性は、期待される学習の概念が通常非常に簡潔であることを意味し、被験者が持つべき特定の活動または知識を指します。 これらは 各学生が達成することが期待される成果 形成期のさまざまな面で。

技術的には、これらの期待される学習は、学年を通して実施される評価を通じて何が達成されたかを評価するのに役立ちます。 理論的な概念だけを参照するのではなく、態度を組み込むこともできます。 を通じて実証できる視点、スキル、行動、およびその他の能力 評価。 基本的に、教育計画の目的を観察すると、原則として、達成される予定の学習が見られます。

期待される学び 幼児教育に限らない: あらゆる教育または訓練プロセスにおいて、特定の目的が達成されることが意図されています。 例えば、大学教育においても、将来を保証するために、一定の内容と能力の習得が期待されています。 プロのパフォーマンス、または非公式のコースでさえ、プロセスが守られているかどうか、期待されていたことが習得されているかどうかを評価するために 得る。

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適切なシーケンシングの必要性

期待される学習は、気まぐれに発生したり、でたらめに構成されたりするものではありません。習得する必要がある基本的な側面を慎重に評価し、 コースを受講する被験者の能力と、以前に習得した学習、および達成しようとしている能力の両方を考慮に入れる 後。 これらの期待される学習を有意なものにしたい場合、これは基本的なことです (つまり、 意味を帰することはできますが、期待される学習は単なる暗記である可能性もあります。

この意味で、それらは論理的に整理されなければなりません。 学生への需要と難易度が徐々に大きくなるように内容を整理する. このようにして、基本的で基本的なものから複雑なものへと進みます。

そういう意味で、各コースの学生が持つべき知識については、多くのガイドが用意されています。 それぞれを考慮し、学生自身の条件、国と文化、およびメンバーの教育的および社会経済的条件に適応させます。 集まる。

期待される学習の 3 つの基本領域

すでに述べたように、期待される学習は、学生が達成した成果の指標として使用され、 彼らの学習能力と教育目標の達成を評価できるようにする. 言い換えれば、彼らが学ぼうとしていたことを学んだということです。 そして、これまで見てきたように、それらは理論的な知識だけに限定されているわけではありません。価値があり、習得が期待されるさまざまな要素があります。

たとえば、形成フィールドでそれらをグループ化すると、 言語とコミュニケーション、数学的思考、自然、芸術、社会的発達、および 物理的。 しかし、各科目には一般的に独自の目的と期待される学習がありますが、一般に、 学習されると考えられる基本的な領域または要素は、3 つの大きなグループに含めることができます。

1. 知る

知識とは、学年度中に習得した理論的な知識を指します。 実用化や一般化は必要なく、知識そのものの習得が必要です。 内容が学習されているかどうかに基づいて、おそらく最も簡単に評価できます。 アカデミックフォーメーションの最も代表的なものである.

2. することを知っている

この場合、知識の実用化について言及されています。 それは必然的に、目的を達成するために必要なプロセスを理解することを意味しますが、 時には理論的知識は必須ではありません 彼らがそれを意味するもの。 応用数学、音楽、大工仕事、または力学は、通常、ノウハウに関連した学習を必要とする知識の一部です。

3. なる方法を知っている

この最後の要素は、一連の態度、行動の仕方、信念と価値観を日常生活に統合する方法をまとめ、積極的に結びつき、目標への動機と方向性を維持します. 情操教育で取り組むことができるものです、またはさまざまな活動を行うことによって達成されることを意図しています。 大学教育や心理学などの専門分野で必要なスキルの多く (たとえば、共感、無条件の受容など) は、この学習グループの一部になります。 期待される。

メリットと注意点

期待される学習に基づく学習システムの開発は、学生と教育者の両方にとって非常に役立ちます。 そしてそれはそもそも トレーニングの適応的な編成を可能にします、学習すべきさまざまな概念をいつ、どのように導入するかを構造化し、戦略の生成を促進します。

ただし、これらの目標は、年齢グループまたは学年の平均に対して一般化されていることに注意してください。 デフォルトであるかデフォルトであるかにかかわらず、精神的、身体的、または感覚的レベルで機能的な多様性を持つ人々のための個別の計画または適応 過剰。

これに加えて、学習は操作可能で、明確で、関連性がなければならないことを考慮に入れる必要があります。