すべての年齢層向けの 10 のグループ統合ダイナミクス

グループ統合のダイナミクス 目標を達成するためにグループで使用される方法です。 楽しく学び、他の人々と交流することができるので、利益をもたらす活動です。

それぞれのダイナミクスの目的は変わる可能性がありますが、重要なことは、新しい知識を習得したり、対人関係を改善したりしながら、仲間意識を育むことができるということです。

この記事では、説明に加えて、その主な特徴について説明します さまざまな年齢のグループで使用されるダイナミクスの例.

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グループ統合ダイナミクスの特徴

グループ統合のダイナミクスは、道徳的、教育的、または交わりなど、レッスンを提供することを目的として実行されます。 参加者は、アクティビティで行ったことを振り返り、どのように感じているかを説明するよう求められます。

教育や組織などの分野は非常に人気があります。、学生と労働者の間の関係を改善し、対人障壁を打破することを可能にすることを考えると. さらに、教育の場合、理論的知識をより経験的な分野に移し、有意義な学習を促進することができます。

グループ統合のダイナミクスが正しく実行されるためには、 1人以上のファシリテーターが必要です. これらの人々は、それを適用しようとしているグループの特性を研究した後、ダイナミクスを詳しく説明する人であることに加えて、従うべきステップを示すことを担当しています.

グループ統合ダイナミクスの例

これらは、大人、子供、または青年のグループ統合ダイナミクスのいくつかの例です。

1. 私の名前は

幼稚園の初日に使用するのに理想的です. 彼の目標は、子供たちを紹介し、お互いを知ってもらうことです。 10名程度のグループがおすすめです。

ファシリテーターは、「私の名前はフアンです。犬と遊ぶのが好きです」と言って始めます。 順番に、同じ例から始めて、 それぞれの子供は自己紹介し、自分の好みを言います.

すべての子供たちが話し終えたら、ファシリテーターはクラスメートの名前を覚えているかどうかを尋ね、同じような趣味を持つ子供たちを集めます。

2. 共有された物語

子供たちはモチベーションを必要とし、創造性を発揮します. 一緒にストーリーを作成することを意味するため、このダイナミクスは完璧です。

ファシリテーターは、ファシリテーターが登場するストーリーと、ファシリテーターが指さす子供の 1 人が登場するストーリーを語って、ストーリーを開始します。 指定された子供は、自分の名前を言い、物語の説明を続ける必要があります。 彼は別の子供に言及する必要があり、彼はそれを指さすので、物語は続きます.

幼稚園児、小学生におすすめです。 理想的には、グループは約8人または10人である必要があります.

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3. 濁った川

参加者は輪になって座ります。 手にはボトルのキャップを持っています。 「非常に曇った、濁った水が川を通過する」という歌が歌われます。 タパスでは、歌のリズムに従わなければなりません。 毎回、右側のパートナーにキャップを渡す必要があります。

歌はどんどん速くなっていきます。 ビートを逃した人は、3人になるまで排除されます。 最後の 3 人の参加者は、活動を継続するために非常によく調整する必要があります。

このダイナミクスで 交わり、調整、同期が実践されている.

4. 夢

は 青少年や若者に広く使われている力学 どんな困難があっても夢を追い続けることの大切さを教えます。

所要時間は約 15 ～ 25 分で、10 ～ 20 名のグループで行うことをお勧めします。 バルーンと椅子は、参加者ごとに 1 つずつ必要です。

最初は、参加者全員ができるだけ近くで輪になって座り、夢を選ばなければなりません。 それぞれが風船を膨らませ、その中に眠りを導入するふりをします。.

次に立ち上がり、椅子の向きを変えて非常に小さな円を作り、その中に立ちます。 気球はできるだけ高く上がらなければなりません。 ファシリテーターは BB ガンなどのオブジェクトを持っており、円から出た風船を割ることができます。

このダイナミクスの考え方は、 コンフォートゾーンを離れる必要があることを理解する 夢を叶えたいけれど、夢を壊そうとする人は必ずいる。

5. 一緒にバックアップ

このダイナミクスはチームワークを促進し、約 10 ～ 25 分間続きます。 参加者の数は非常に多様です。、2名から40名まで行けること。

たとえば、2 人の参加者が背中を合わせて床に座り、向きを変えずにお互いの腕を持ちます。 両手を地面につけずに力を合わせて立ち上がるという発想です。

重要なのは、 カップルを取得するには、そのメンバーは多かれ少なかれ同じ身体的特徴を持っています、高さ、背中の問題がないこと。

このダイナミクスにおける基本的な学習は、力を合わせることで大きなマイルストーンを達成できるということです。

6. チームの合計

所要時間は約 20 分で、10 人から 20 人が必要です。 0から9までの数字が書かれたシートが必要です。

少なくとも 2 つのグループが必要です、各人が1つまたは2つの番号付きのシートを受け取ります。

ファシリテーターが数桁の数字を声に出して言い、グループは紙で数字を作る必要があります。 最初に数を作ったグループがポイントを獲得します。.

数値は直接言うことも (例: 45)、数式を言うこともできます (例: 10x10:2-10+5)。

数学のスキルはインタラクティブにテストされ、スポーツマンシップの感覚が促進されます

7. 鏡

子供たちが自分の感情を振り返るのを助けることに加えて、子供たちの自信を高めるのに理想的な原動力です.

ファシリテーターは、向かい合う子供たちのペアを形成します。. 片方が動き、もう片方がその真似をします。

彼らはパートナーを自由に真似することができるが、屈辱的でない方法でそれをしなければならないので、共感が促進される. 同期、調整、集中力もテストされます。

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8. 間違ったメッセージ

ティーンエイジャーやヤングアダルトに最適です。 それは楽しく、数人の対話者の連鎖における情報の伝達について考えることができます。

参加者が整列. 最初に列に並んだ人が、ファシリテーターから直接メッセージを受け取ります。 行の最初の行はメッセージを 2 番目に伝え、これは 3 番目に、というように伝えます。

最後の人は、届いたメッセージを声に出して言わなければなりません。 ファシリテーターは、最初に話した内容と最後に話した内容を比較します。

このダイナミクスにより、参加者の記憶力、集中力の持続時間が試されます。 あなたのコミュニケーションスキル.

9. 言葉を武装させる

この活動により、メンバーは交流し、お互いを知ることが容易になります。

ファシリテーターは、尖った文字のシートを配布します。 各参加者にはシートがあり、他の参加者が何の文字を持っているかはわかりません。

ファシリテーターは単語を形成するためにそれらの文字を選択しました。それが何であるかを見つけなければならないのは参加者です。 そのほか、 ルールを設定できる、誰かと話すたびに自己紹介をしなければならないなど。

10. 最も好奇心旺盛なボール

少人数での作業に最適です。 ボールと音楽プレーヤーが必要です.

子どもたちは円陣を組んで、音楽を奏でながらボールが次から次へと飛んでいきます。 音楽が止まったら、ボールを持っている人が自分の名前を言い、他の人に短い質問をします。

他のクラスメートは、音楽が再び始まる前に答える必要があります. 音楽が再び始まると、ボールは再び動きます。 ゲームは全員が自己紹介を終えるまで続きます。

参考文献:

• バックストロム、L.; Huttenlocher、D.; クラインバーグ、J.; ラン、X. (2006). 大規模なソーシャル ネットワークでのグループ形成。 知識の発見とデータ マイニングに関する第 12 回 ACM SIGKDD 国際会議の議事録 - KDD '06。 p。 44.