未就学児向けの 20 のゲームの説明

保育園に通う男の子や女の子は、何かをするには若すぎるかもしれません。

余暇はすべての人の成長の基本的な側面です。 未就学児が学習中に楽しむための 20 のゲーム.

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就学前の子供向けの楽しいゲーム

次に、就学前の子供向けの 20 のゲームを紹介します。とても楽しく、安く、準備も簡単で、子供だけでなく大人も楽しめること間違いなしです。

1. ミュージカルチェア

椅子取りゲーム 子どもたちが問題のある状況を平和的に解決するのを助ける そして、常に友好的ではありますが、それはある程度不公平です。

ゲームの準備は簡単です。椅子を円形に配置し、外を向いています。 椅子の数は、参加者の数より少なくなければなりません。 たとえば、8 人の子供が遊んでいる場合、最大 7 つの椅子が必要です。

音楽が演奏され、その間、子供たちは椅子を回らなければなりません。 音楽の再生が停止したら、すべての子供たちは座ろうとしなければなりません。

椅子なしで放置された男の子または女の子は捨てられ、その後、別の椅子が取り除かれます。 これは、椅子が 1 つだけになり、参加者が 2 人になるまで行われます。 サイトを最後に取得した人がゲームに勝ちます。

このゲームは、負けたときのフラストレーションに対処する方法を小さな子供たちに教えるのに理想的です。 勝てなければ何も起こらない 時には、人生は少し不公平ですが、それが世界の終わりである理由ではありません。

2. サイモン曰く…

Simon Says ゲームは、子供たちが注意を払い、特定の指示を考慮に入れるのに理想的です。 ゲームは非常にシンプルですが、ゲームが進むにつれて難易度が上がります。 教師または子供の 1 人である可能性がある人は、非常に普通のまたは非常にクレイジーなジェスチャーをするように命令します。

しかし、注意してください、 指示が「サイモンの言う…」で始まる限り、子供たちは言われることに注意を払わなければなりません。. 指示を出している担当者が松葉杖を使わずに言い始め、誰かが言ったことを実行した場合、その人は除外されます。

たとえば、「サイモンが鼻を触ると言っている」と言われたら、子供たちは鼻を触らなけ​​ればなりません。 しかし、松葉杖を使わずに何かをすることだけが機密解除の罰則を受けるわけではありません。 また、「サイモンが言う...」という命令に注意を払わず、従わないことは、負けを意味します。

ワーキングモビリティに最適です、子供たちが静かになり、誰が活動をリードしているかを認識するように奨励することに加えて、細部を見逃すことはありません。

3. ボートを漕げ！

運動能力は、幼児期に正しく開発されなければならない重要な側面です。 彼らはまだ幼い頃から、少しずつ自分の動きを自覚するようになります。.

運動能力を管理する方法を学ぶことは非常に重要です。 周囲の世界との接触を確立し、可動性を高めます。これは、運動中にスポーツで使用します。 大きい。

この活動は、子供たちをペアにして、向かい合って、膝をつくことで構成されています. 快適に過ごせるように、下にクッションがあることが望ましいです。

先生はボートを漕いでいる人の動きを真似し、彼の方向を見ている子供たちは彼を真似しなければなりません。 反対の方向を向いているもう一方は、常に「ボートを漕げ、ボートを漕げ！」と言わなければなりません。 その後、役割が入れ替わります。

これにより、同期を学び、機動性と自制心を向上させ、他の人を励ます方法を学びます。

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4. 隠れ場所

古典的ですが、未就学児が楽しい時間を過ごすのに理想的です。 問題解決に最適なゲームです。

1 人か数人の子供が捕獲を担当し、残りの子供は隠れなければなりません。 他の人を探す番になった子供は、1から10まで数えなければなりません。 その時、隠れている子供たちは見つからないように良い場所を探す必要があります。 これは、捕まる側と捕まらなければならない側の両方の脳に働きかけます. 捕まえた人は、残りの友達がどこに行ったのかを考える努力をしなければなりませんが、他の子供たちは良い隠れ場所を見つけるために努力しなければなりません.

より多くの時間をプレイするにつれて、より革新的で予測不可能な場所を隠したり探したりする経験を積むことに加えて、想像力が高まります。

5. パラシュートゲーム

混乱しないようにしましょう。 この種のゲームには、子供を飛行機から放り投げたり、スカイダイビングをしたりするような残虐行為は含まれていません。 パラシュートを使ったゲーム 子供が潜れる大きなブランケットを使ったアクティビティ.

これらのタイプの活動は、チームとして働くことを学ぶのに理想的です。 子供たちは、パラシュートまたは大きなシートを中央に持って、円の周りに立ちます。

ボールやその他の遊び心のあるオブジェクトがパラシュートに置かれると、子供たちはシートに沿って動くように同期する必要があります。 タイミングを間違えると、ボールが暴走してゲームオーバーになります。

このゲームは、子供たちが一緒に働くこと、共通の目的で行動すること、そしてもちろん、戦うことなく楽しむことを学ぶのに理想的です。 彼らは、成功するためにはチームとして協力する方がよいことを学びます。

6. 連鎖した言葉

このゲーム 若い人よりも5歳児向けです. シンプルですし、安いです。 基本的に、子供たちは言葉を言わなければならず、次の子供たちは前の言葉の最後の音節または文字で始まる言葉を言わなければなりません.

このゲームは5歳児でも問題ないかもしれませんが、文字との関係が必要なので、最後の音節を基準にするのがベストです。

例: 「家」 - 「袋」 - 「食べ物」 - 「サイコロ」...

7. 眠っているライオン

眠っているライオンのゲームは、小さな子供たちに次のことを教えるのに理想的です。 気を散らすものがあっても集中し続ける.

子供たちは横になって寝たふりをするべきです。 それで、子供であろうと大人であろうと、人はそれらの間を歩きます。 この人は、眠っているライオンに触れずに、目を開けてもらうよう説得しなければなりません。 したがって、言われたことを信じて目覚めた子供が負け、最後にまだ眠っている子供が勝者となります。

このゲームは一方で、ライオンを目覚めさせようとする子供を元気づけ、 眠っている仲間を無理やり起こさせるほど素晴らしいものを想像する.

一方、寝獅子の役を演じる子供たちは、どんなに瞬きをしても目を開けないように努力しなければなりません。

8. 盲目の鶏

盲目の鶏 就学前の子供向けのゲームのもう1つの古典です さらに、必要な材料が少ないため、非常に簡単です。 必要なのは、包帯またはハンカチと、事故を起こさないように十分なスペースだけです。

子供の一人は、前述のハンカチで目隠しをしなければなりません。 彼が見ることができなくなったら、後で向きを変えるのをより困難にするために、（できれば大人の助けを借りて）振り返る必要があります。 スカーフは取り外しできません。

回転が止まったら、 彼は仲間が彼の周りに散らばっている間、彼の仲間を探しに行かなければなりません. 他の子供たちは彼に触れて電話をかけることができますが、常に捕まらないようにする必要があります.

ハンカチを持った子供がパートナーを捕まえた場合、彼は自分の触覚でそれを識別しなければなりません。 彼が成功すると、役割が逆転します。

9. ボールをキャッチ

このゲームでは、任意のサイズのボールが必要で、スペース全体に分散されます。 子供たちは散らばっています。

先生は「ボール！」と叫び、ボールが大きいか小さいかを言います。 お子様は注文されたサイズのものを購入する必要があります。 正しいサイズのボールが取れない子は脱落。

この活動の目的は、視覚識別に取り組むことです. このアクティビティを行うためのヒントは、ボールがその場所に散らばっていることです。 参加者が少ないため、参加できない子供もいます。 ゲーム。

10. ハンカチゲーム

この楽しいゲームには、さまざまな色のスカーフが必要です。 子供たちは、スカーフを持っているグループと持っていないグループの 2 つのグループに分けられます。 ハンカチを持っていない人は、持っている同級生から取ってみる必要があります。. スカーフを着用する人は、スカーフをぶら下げてはっきりと見えるようにする必要があります.

おもしろいことに、ハンカチを持っていないグループがすべてのハンカチを持っていき、ゲームが終了します。 最初はハンカチを持っていたのに無くしてしまった子は脱落。

11. 私のような誰か

このゲームは、それほど古典的ではありませんが、教室での友好的な雰囲気を促進するのに理想的です。 男の子と女の子の統合を促進し、お互いをよりよく知る.

この活動を行うには、子供たちが自由に動ける十分な広さの部屋にいる必要があります。 必要な材料は、男の子と女の子それぞれの紙と鉛筆です。

教室が形成されたばかりのコースの開始時に使用するのが理想的です。 少しずつ親としか連絡が取れなくなり、たとえそれが自分自身であっても、新しい人に会うのは非常に不快に感じます。 年。

教師またはファシリテーターは、彼らが本当に好きなものの絵を描くように依頼します.食べ物でも、場所でも、漫画のキャラクターでも…。

その直後、彼らは起き上がり、他のクラスメートの絵を比較して、誰かが同じことをしたかどうかを確認する必要があります. それは、自分と同じ趣味を持つ人がいるかどうかを見て、それについて話そうとすることです.

大人は、子供たちが誰と一緒に遊んでいるかを知っておく必要があります。 例: 「ホルヘとパブロがポケモンが好きなのを見たことがありますが、どちらが一番好きですか?」または「アナとマリアは踊るのが好きですが、教えてもらえますか?」 あなたは教えますか？

12. おはよう歌いましょう！

このゲームは、幼い頃から子供たちにマナーを教えることを目的としています。 マナーは、早ければ早いほど身につくものです。 家に入るときや授業中に挨拶すること、さよならを言って話す許可を求めることを子供たちに教えるために、これらのタイプの活動は幼児期にすでに不可欠です。

そのせいです この歌は、子供たちが保育園に入るときにおはようを言うことに慣れるのに最適です、ある場所に入るときに礼儀正しく心のこもった態度を示し、仲間に愛情と敬意を示す習慣を身につけさせます。

最初の数日間、教師は歌全体を担当することができます。 生徒はそれを繰り返しますが、生徒がそれを学習したことがわかったら、よりダイナミックにするために生徒にそれをさせることができます。 歌う。

曲目は次のとおりです。

教師または教師：おはようございます！ 子供たち、お元気ですか？ 子供：とても良いです。 とても良い！ 子供：もっと友達になれるように頑張ります。 おはよう！ 先生、お元気ですか？ 先生：とても良い

13. 色の世界

このゲーム すべての男の子と女の子が色の名前を学ぶことは基本です. これには、おもちゃ、ボール、その他のさまざまなオブジェクト、および段ボール、バスケット、色鉛筆が必要です。

段ボールがテーブルの上に置かれ、さまざまなオブジェクトが部屋の周りに散らばっています。 先生が「緑って何?」と言うと、子供たちは部屋にあるその色の物を見つけて塗らなければなりません。

さらに、問題の色のオブジェクトを取り、テーブルにあるバスケットの1つに入れなければなりません。それぞれのバスケットには、異なる色の段ボールが取り付けられています。

14. 五感を働かせる

このような幼い頃の子供たちは、感覚が何であるかを学び、それらのそれぞれとそれらが何に使用されているかに慣れなければなりません. このアクティビティは少し複雑です。 最も典型的な5つの感覚を活性化することを含む、あらゆる種類の刺激が必要になります：味覚、触覚、嗅覚、視覚、聴覚。

あらゆる種類のオブジェクトを材料に使用できます: さまざまなフレーバーのキャンディー、さまざまな瓶 香り、香りのキャンドル、色違いの生地、粗さの違うダンボール、楽器 いくつかの…

各感覚にはステーションが割り当てられます。ステーションは、問題の感覚に関連付けられた記号とオブジェクトを含むテーブルにすることができます: テイスト ステーション、タッチ ステーション...

子どもたちは目隠しをされ、各駅を案内され、 あらゆる種類の刺激を操作して、それが何であるか、どのような感情を呼び起こすかを調べる. キャンディーのような心地よい感覚でも、レモンのような嫌いなものでもかまいません。

サイトステーションの場合、目に目隠しをしてはいけないことは明らかです。 彼らはさまざまな物体の形を見て、それらが何であるかを示す必要があります。または、色を部屋の何かに関連付けることもできます。

15. ボールとパドルで数字を学ぶ

子供たちの数的スキルを奨励するために、ボールとパドルを使用できます。これは、子供たちに数を数えさせ、計算に慣れさせるためのゲームです。 この活動を行うための材料は、木製のパレット、粘土、テーブルです。 アイスキャンディーの上部に 1 から 10 までの数字を入れて、子供たちに渡します。

子供 パドルに書かれている数のボールをパドルに装着する必要があります。. このようにして、より応用的な方法で、各値の物理的表現を学習します。

最初の 10 に慣れたら、もっと大きな数に挑戦できますが、まだ 3 歳から 5 歳の子供であることを忘れないでください。

16. 数字による記憶

前回の活動に関連して、記憶力や数を数える力を伸ばすゲームを行います。 記憶と同じくらい重要な認知能力を楽しく実践する方法を学びます。

このアクティビティを行うには、色付きの段ボール、はさみ、マーカー、テーブルが必要です. 段ボールを半分に分割し、左側に上から下に番号を付けます。

右側には、反対側の行の数に対応するオブジェクトの数を描画します。 たとえば、左側に 4 があり、右側に 4 つのボールがあります。 次に、2 枚のカードを形成し、完成した記憶が得られるまで、数字とオブジェクトの各ペアをカットします。 子供たちは、2 のカードを形成してアクティビティを完了するまで、数字とオブジェクトの各ペアを明らかにする必要があります。 そうでないタイルを 2 つ見つけたら、次のターンに進みます。 目標は、できるだけ多くのタイルのペアを明らかにすることです。.

17. 人体を組み立てる

幼い頃から人体の部分に慣れるために、私たちはこの興味深い活動をしています。

必要な材料は、ダンボール、はさみ、のり、または貼り付けるものです。 アイデアは、子供たちがさまざまなパーツを配置する、多かれ少なかれ等身大の描画人体を組み立てることです。. これらのパーツは知識レベルに応じたものでなければなりません。つまり、口、耳、頭、腕などの基本的なパーツです。

彼らが各パーツを組み立てる間、活動のコーディネーターは各パーツの目的を示します。 子供たちの興味を喚起し、それが何のためにあるのかを自分自身に問いかけ、それを残りの子供たちに見せてもらいます。 仲間。

18. 失われた宝探し

このゲームはかくれんぼに似ています。 子供たちは常に物事を発見することに興味を持っています。本物の海賊の宝よりも素晴らしいアイテムを発見できます。

大人は、トイレットペーパーのロール、箱、段ボールのタイル、さまざまな物を使って、教室やパティオのどこかに隠される宝の石棺を準備する必要があります。 スペース全体に、活動のコーディネーターが説明書を段ボールに置きます。 次のカードが置かれている場所の（文字ではなく絵の形式が望ましい）。

失われた宝物がどこにあるかに到達するまで、各段ボールは別の段ボールにつながります。

これの鍵は、子供たちが一緒に協力することを学び、大人が描いた象形文字を解読することです。 彼らの知性を使って、彼らが何を意味するのかに同意するように、彼らはなんとか見つけ出すことができます 宝物。

19. タイルのアルファベット

3 歳から 5 歳の子供は、まだ文字の読み方を知りません。 彼らは初等教育の最初の年を迎える6歳からそれを習得し始めます。 しかし、 アルファベットの文字に慣れる必要があり、このアクティビティはそれに最適です.

材料として、さまざまな色のボール紙、はさみ、マーカー、鉛筆が必要です。 活動はテーブルルームで行う必要があります。 段ボールをカットしてチップを作り、それぞれにアルファベットの文字をのせ、 残りの半分には、で始まる動物、食べ物、または一般的なものの絵があります 手紙。

面白いのは、各子供が順番にトークンを受け取るということです。 表現されている動物やものの名前を言い、どの文字で始まるか考えてみてください. このようにして、彼らは自分の言語の音とそれらを表す文字を音韻的に認識するようになります.

20. 私はマグカップです

非常にシンプルですが、同時に非常にダイナミックです。 を歌うことです。 弦 「私はカップです」の。 この歌の理想は、子どもたちが歌いながら体を動かせることです。、カップのようなジェスチャーをしたり、体でフィギュアを作ったり。

子供たちは、アクティビティを担当する先生や大人のジェスチャーを真似しながら、調整を試みることができます。 そして、それらを習得したら、そのうちの 1 人が残りをリードするように求められます。 歌の歌詞を知っているだけです：

私はカップ、ティーポット、スプーン、フォークです。

私は包丁、深皿、平皿、柄杓です。

私はソルトシェーカー、シュガーボウル、ミキサー、エクスプレスポットです。 チュチュチュ。