思春期中期：思春期に起こる特徴と変化

思春期中期は私たちが通過するサブステージの1つです 人間は幼少期を経て成人するまで。 これは、次のような複雑な心理的プロセスの発達にとって重要な段階です。 それ自体が生物学的レベルで重大な変化が起こる時期です そして社交的。

以下では、思春期にはどのような段階があるのか​​、また思春期中期がどのように特徴づけられるのかを見ていきます。

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思春期とは何ですか？

思春期は人間のライフサイクルの段階の 1 つです。 特徴的なのは、 重要な心理的、生物学的、社会的変化、そしてそれは子供時代に続き、成人に先立つ段階であると考えられており、そのためそれは誰にとっても最も広範で最も重要な瞬間の1つです。

心理学者であり、青少年と青少年のためのプログラムと政策の国際コンサルタント、ディナ Krauskopof (1999) は、思春期は 10 歳から 20 歳までの期間であると述べています。 年。 これは単なる移行プロセスではなく、さまざまな異なる側面を示す段階です。 人間の発達、心理社会的レベルおよび発達における重要な変化として現れる 性的。

加えて、 この期間に起こるプロセスの 1 つは個性化です。なぜなら、それは個人的および社会的な定義だけでなく、家族環境の探求、区別、帰属の探求、そして人生の意味の構築にも貢献するからです。

次に、同じ研究者によって実行された分析に従って、 中期青年期の主な特徴、および他のサブステージとの違い この期間。

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この開発段階のフェーズ

理解を容易にするために、思春期はさまざまな下位段階に分けられています。 思春期中期、そして最後に、思春期後期または思春期の最終段階です。 それぞれ以下の年齢に対応しています:

• 10歳から13歳までの思春期初期。
• 14歳から16歳までの思春期中期。
• 最終段階、17歳から19歳。

これらの段階の最初は、介護者との身体的な分化を特徴としています。 これには、ボディスキーマの再調整と、 同じ。

代わりに、第 2 段階では、 家族グループと仲間の社会的区別、これには大きな再確認が必要です。 この再確認は個人レベルで起こりますが、外部の認識と密接に関連しています。

最後に、第 3 段階では、プロジェクトの開発、社会的代替案の探索、同様のグループの検索に基づいています。

思春期中期：一般的な特徴

前にも述べたように、思春期中期は次のようなことに夢中になるのが特徴です。 個人的な認識と外部からの認識の両方を調和させる. 第 1 段階では身体検査または身体検査に基づいて認識が行われますが、第 2 段階では 特別な心理的懸念。感情的な絆を求めたり、グループを受け入れたりすることに現れます。 仲間たち。

上記の理由により、主要な参照グループ、さらには心理的安全性は、核家族ではなくなり、 仲間との友好的または感情的な絆に焦点を当て始める.

これは、自律性、個人の責任、アイデンティティの発達だけでなく、発達にとっても不可欠なプロセスです。 象徴化、一般化、抽象化などの複雑な認知プロセスの、より広い視野の確立を可能にします。 世界。

同様に、それはこの段階での懸念の大部分の基礎を構成します。 通常、感情的な関係はこの段階で強化され始めます、共有された経験と興味を中心に。

最後に、世代間の関係は重要な要素です。なぜなら、世代間の関係によって、識別プロセスが強化されるからです。 自分たちと異なるグループのメンバーとの間に補完的または拮抗的な違いを確立する.

いくつかの心理社会的要素

以下に、思春期中期を取り巻く特定の要素のいくつかを、特に心理社会的スケールで要約します。 Krauskopof (1999) によると、思春期中期は主に次のような特徴があります。 個人的社会的肯定への関心。これには以下で説明するいくつかの要素が含まれます。 継続：

• 家族グループの差別化。
• 望んでいた子供を亡くした親の悲しみ。
• 性的および社会的魅力を肯定したいという欲求.
• 性的衝動の出現。
• 個人のスキルの探求。
• 社会への配慮 そして新たな活動へ。
• 前職に対する質問。

神経的、認知的、心理的成熟の特徴

すでに述べたように、思春期は生物学的、心理的、社会的レベルでの変化の現れによって特徴付けられます。 世界保健機関 (2010) によると、この期間中に起こるいくつかの変化は、 思春期中期、特に神経学的、認知的、心理的発達に関連するのは、 続く：

• 前頭前野の成長、社会問題への影響と問題解決スキルの開発に関連しています。
• 抽象的な思考の発達などの認知能力（ただし、ストレス状況下では具体的な思考も存在します）。 そして、自分自身に対する特別な関心とともに、行動の結果をより深く理解するようになりました。
• ボディイメージの発達.
• 非現実的または可能性の低いプロジェクトの開発。
• 重要なエンパワーメントの感覚。

人生のこの段階に関連する社会的要因

上記のすべてに加えて、思春期はすべての人が通過する時期であると考えられますが、 その具体的な展開や具体的な特徴は異なる場合があります それを取り巻く文化的要素に応じて。

したがって、思春期に影響を与える可能性のある歴史的および社会的要因が、ある人にはある方法で経験され、他の人にはまったく異なる方法で経験されます。

これらの要素としては、たとえば、グローバリゼーションによってもたらされる社会的変化が挙げられます。 両極性を強調しながら文化交流が求められている場所 社会経済的。

もう一つの要素は、社会関係と社会の近代化と急速な技術開発です。 まさに青少年のアイデンティティ構築; これに平均余命の増加、したがってこの発達段階が延長する可能性があるという問題も加わります。

最後に、世代間の知識と実践のギャップにより、青少年の願望は次のようなものになる傾向があります。 家族の期待や教育制度とも異なり、その結果、新たなコミュニケーションのニーズが生まれます。 リンク。

参考文献:

• 思春期の発達段階 (2010)。 世界保健機構。 2018 年 8 月 28 日に取得。 で利用可能 http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• クラウスコポフ、D. (1999). 青年期の心理的発達：変化の時代における変容。 青少年と健康、1(2): オンライン版。 2018 年 8 月 28 日に取得。 で利用可能 http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004