口頭と表現の違い

祈りは2つの部分に分かれています： 主語と述語. 両方の中に、それらの機能を果たし、独自の特性を持つさまざまなタイプを見つけることができます。 教師からのこのレッスンでは、 暗黙の主題と表現の主題の違いと例. このようにして、文の中でそれらをよりよく区別することができ、それらを正しく識別する方法を知ることができます。

まず、暗黙の主語と明白な主語の違いに焦点を当てるためには、主語が何であるかを知る必要があります。 ザ・ 件名 彼は 名詞句、動詞と人称および数が一致する名詞または代名詞. したがって、主語は動詞によって必須の方法で要求されます。 件名内で、さまざまなタイプを見つけることができます。

• エクスプレス件名
• 暗黙の主題
• エージェントの件名
• 患者対象
• 複雑な主題
• 不完全な主題
• 単純な主題
• 複合科目

今回は、暗黙と急行の2つのテーマに焦点を当てたいと思います。 それらの違いをよりよく理解するために、最初にそれぞれが何であるかを確認します。

文章に直面したときに、その主題がその中にないことを確認できる場合があります。 明示的に書かれているのはわかりません、しかし、私たちがいくつかの問い合わせをすると、私たちはそれがそうであることに気付くでしょう。 主題が文の中に明示的に現れないとき、私たちは口に出さない主題に直面します。

言い換えれば、暗黙の主題は、 主語を識別する名前や代名詞はありません. このタイプのサブジェクトは、省略または楕円形のサブジェクトとも呼ばれます。 これらの場合、主題は書かれていないので、参照的な方法で検索する必要があります。 主題がすでに名前が付けられているときに不必要な繰り返しを避けることができるので、スペイン語で広く使用されています。 それをよりよく理解するために、口に出さない主題の例を見てみましょう：

彼は数学を勉強した。

手元のケースでは、 主語として機能する名詞や代名詞はありませんが、 名詞である数学は直接補語としてそれを行うので。 それで、主題はどこにありますか？ できなくても主題はそこにあります。 しかし、動詞の中に彼についての手がかりを見つけることができます。 したがって、この文の主語は2人である可能性があると判断できます。

• 最初の人：（私は）数学を勉強していました。
• 第三者:(彼/彼女）数学を勉強しました。

明白な主題は人です 文中で明示的に言及されている. つまり、私たちが見ているものは祈りに反映されています。 この主語は名詞句で構成されており、意味を変えずに文のどこにでも配置できます。 一般に、従来の文では、動詞の前の先頭に配置されます。 これは、私たちの言語、特に正式なスピーチやライティングで最もよく使用される形式です。 それをよりよく理解するために、例を見てみましょう：

ミゲルは数学を勉強しています。

この場合、はっきりとわかります 主題はミゲルです、動詞の動作を実行するのは誰なのか。 したがって、その核は名詞であるため、それが名詞句であることがわかります。

次に、一連の 口に出さない主題と表現された主題を含む文の例.

• 男の子 彼は公園のベンチに座っています（急行）
• 彼は公園のベンチに座っています（無言）
• 彼の父 多国籍（エクスプレス）で動作します
• 多国籍（暗黙）で働く
• 我ら 私たちは音楽を聴きました（エクスプレス）
• 私たちは音楽を聴きました（無言）
• 君の Raquelの店でバックパックを購入しました（エクスプレス）
• あなたはラクエルの店でバックパックを購入しました（暗黙の了解）
• 女性 彼らはその状況にうんざりしていました（急行）
• 彼らはその状況にうんざりしていました（口に出さないで）
• アルベルト 彼の母親への贈り物を買った（急行）
• 彼は母親への贈り物を買った（口に出さない）
• アントニオ 冒険の本をたくさん読む（急行）
• たくさんの冒険の本を読む（口に出さない）
• メアリー 彼は父親に電話してニュースを伝えた（急行）
• 彼は父親に電話してその知らせを伝えた（口に出さない）

ご覧のとおり、暗黙の主題と例のある表現の主題の違いは、はるかに簡単に学ぶことができます。 このようなレッスンをもっと見つけたい場合は、のセクションにアクセスしてください。 スペイン語.