VERBAL述語とは何ですか

述語 これは、主語が見つかる動作やプロセスを説明するため、文の中で最も重要な部分です。 文を形成するには、口頭であれ書面であれ、表現したい内容に適合する述語を常に構築する必要があります。 しかし、 述語には2種類ある そしてそれぞれに異なる特徴があります。

先生からのこのレッスンでは、次のことを説明したいと思います 口頭述語とは何ですか、 さらに、この概念をよく理解できるように、いくつかの明確な例を示します。

索引

1. 口頭述語とは何ですか
2. 口頭述語の補語
3. 口頭述語を含む文の例 - 分析
4. 口頭述語のその他の例

述語は常に口頭句によって形成され、動詞が最も重要な単語となります。 述語の核となるのは動詞です。 存在する 2種類の述語: 体言述語と動詞述語ですが、今日は 2 つ目にのみ焦点を当てます。

彼 口頭述語 SER、ESTAR、APPEARとは異なる動詞を核としたものです。

例えば：料理人 準備した シュリンプスキャンピー。

この場合の動詞述語の核心は次のとおりです。 動作やプロセスを表す動詞 この種の文は「述語文」として知られています。

文の述語とは何ですか?

述語は、主語について伝える文の部分です。 たとえば、メアリーがモデルを構築したという文では、述語は「彼女はモデルを構築した」となっており、メアリーが何をしていたかを説明しています。

文の述語を見つけるには、主語に「何を?」と尋ねる必要があります。 同じ例に従って、「メアリーは何をしましたか?」と尋ねると、答えは次のようになります。 「彼はモデルを描いた」、文の述語。

動詞述語は 1 つの動詞だけで構成できますが、最も一般的なのは、複数の動詞で構成されることです。動詞の補語、アクションに関する追加情報を提供する単語のグループです。 これらのプラグインは次のとおりです。

• 直接補数: 動詞の動作を直接受け取る句です。 何を?、ま​​たは誰? という質問に答えます。 例: 私はリンゴを食べました (リンゴは直接の目的語です)。
• 間接的な褒め言葉: 動詞の動作が誰に対して、または誰のために行われるかを示します。 誰に、または誰のために? という質問に答えます。 例: 私はその本をマリアにあげました (マリアへは間接目的語です)。
• 状況の補足: 場所、時間、方法、原因など、動詞に関する追加情報を提供します。 祈りには必須ではありません。 例: 私は速く走ります (速くはマナーを状況的に補完したものです)。
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• 言葉による体制の補足: 特定の動詞を伴い、特定の前置詞が必要です。 例: 私はあなたの助けに依存しています (あなたの助けは動詞 depend の補語です)。
• エージェントプラグイン: これは受動態構文に見られ、誰が動詞の動作を実行するかを示します。 例: この本は著者によって書かれました (著者によってエージェントが補完されます)。
• 予測補完: 動詞を拡張または修飾し、性別と数が主語と一致します。 例: 子供たちは疲れたままになりました (疲れているというのは述語の補語です)。

あなたを入れましょういくつかの例 口頭述語の、述語文の一部です。

そのコンサートは観客を興奮させた。

• コンサート: 主語となるのは名詞句 (SN) です。
• これは観客を興奮させました。これは、主動詞が結合動詞 (BE、BE、または APPEAR) ではないため、言葉の述語として機能する言葉句 (SV) です。 この述語の核心は「興奮」です
• 観客へ: 動詞の補語。

小さな女の子はベビーベッドで寝ています。

• The little girl: 主語として機能する名詞句です
• 彼はベビーベッドで寝ています: これは言葉の述語の機能を持つ言葉のフレーズであり、その核となるのは動詞「寝る」です。
• In his bed: 動詞の補語です。

すでに理論を注意深く読み、これまで説明したことをすべて理解している場合は、これらすべての概念がどのように実践されるかを見てみましょう。 いくつか残しておきます 口頭述語を含む文の例、 そのため、コンテキスト内でどのように機能するかを確認できます。 識別しやすいように、述語を太字でマークしました。

• 服 まだ湿っている
• 猫 木から飛び降りた。
• 母と私 市場に行きます。
• 子供たち 彼らは庭で遊びます。
• 学生 彼らは自然保護区への小旅行に行きます。
• これらの物語 これらはホルヘ・ルイス・ボルヘスによって書かれました。
• 遠隔操作 動作が悪い。
• 私の母 ローマに住んでいます。
• 子供たち 彼らはお泊り会をします。
• ラミロ 彼は飢えています。
• 窓 一晩中開いていました。
• 希望 彼女は子供の頃にヴァイオリンを習いました。
• 音楽 早朝まで鳴り続けていました。
• ルシアと私 私たちはアイスクリームを買いに行きます。
• 私の父 彼はおいしいバーベキューを用意してくれました。
• 私の秘書 とてもうまくいきます。
• リサイタル それは明け方まで続きました。
• ウォッチ とても高価でした。
• 私の両親 彼らはコーヒーを飲みに出かけました。
• ダミアン 彼は靴屋を経営しています。
• 地理の先生 試験を提出しました。
• ラウル 日本語を勉強してください。
• 第二次世界大戦 それは 1945 年まで続きました。
• ジョン・レノン 彼は1980年に殺害された。
• ボブディラン 2016年にノーベル賞を受賞した。
• 私 バイクを修理します。
• ガブリエル・ガルシア・マルケス 彼は素晴らしい年代記を書きました。
• 食べ物 おいしい.
• インド 人口は 13 億人以上です。
• ニューヨーク 複数の魅力があります。
• エステバン 彼はアレハンドロ・バリッコの『セダ』を読みました。
• 電話 一晩中鳴りました。
• カナリア 彼の檻から逃げ出した。
• 懐中電灯 ほとんど点灯しません。
• 私の祖母 彼はフルーツケーキを用意してくれました。
• ターンテーブル 不思議な働きをします。
• 議員たち 彼らは夜明けに法律を可決した。
• 家族と一緒に 私たちは来週キャンプに行きます。
• 私のいとこ 彼は来年医学を勉強する予定です。
• ジョアン 彼は午後中ずっと本を読んでいました。
• 子供たち 彼らは眠いです。
• 私の母 彼は仕事でよく旅行します。

このレッスンが少しでも理解を深めていただければ幸いです。 口頭述語とは何ですか? またそれはどのように機能しますか? それを文の中で実践するとき。 このトピックや同様のものをさらに深く掘り下げたい場合は、遠慮なく文法と言語学のセクションを参照してください。

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• アルダズ、J. に。 (1999). デウス・コンシオネーター: 黄金時代の述語世界と模範のレトリック (Vol. 5). ロドピ。
• マリン、R. (2011). ほとんどすべての心理的述語は静的です。 状態と統計性について, 46, 26-44.