文の構文解析

分析を行うときは、文を構成する単語の種類、または文の中でそれぞれが実行する機能に焦点を当てることで分析を行うことができます。 その種類によって、私たちが知っておく必要のある概念は異なり、それを実行する手順も異なります。 先生からのこのレッスンでは、私たちはあなたにの特徴を示したいと思います 文の解析. また、いくつかご用意しております ソリューションを使用した印刷可能な演習 このクラスで学んだことを実践し、自分自身を正すことができるように。

文の構文解析 それの構造が何であるかを決定します。 言い換えれば、それはそれを構成する単語がどのような機能を持っているかを知ることを可能にする一連の規則に基づいています。 このタイプの分析を実行する前に、機能とパーツを正しく理解する必要があります。 それは、すべての文と、手順を実行できるように見つけることができるフレーズのタイプをカウントします 正しく。

構文解析は私たちに 関数 文中に各単語が含まれています。 したがって、ほとんどの文で2つの部分を区別します。

• 件名：動詞の動作に苦しむ人、動物、または物です。 それは名詞句によって形成され、その名前はその主題の核です。
• 述語：動詞の動作とそれに伴う補語を示します。 それは、核が常に動詞である動詞句によって形成されます。

文の主語と述語が見つかったら、各部分を個別に分析します。 主語は、そのコアが常に名詞または代名詞であるため、通常は名詞句です。 次に、このフレーズを構成する部分を確認します。

• 芯：常に名詞または代名詞になります
• 行列式：それは冠詞、所有格の指示詞である可能性があります….etc。 これは常に名詞句の核、つまり名詞に付随します。
• 名前の補足：名前に付随するいくつかの単語で構成されます。
• 添付：それらは常に名詞の隣に置かれる形容詞です。
• 同格：これらは、名詞句の核に付随し、前置詞が前に付いていない名前です。 例としては、テージョ川などの特定の川の名前があります。 この場合、川は名詞句の核であり、テージョ川はその同格です。

ザ・ 述語 これは動詞によって決定される文の一部であり、主語を砲撃したら分析します。 述語は、さ​​まざまな部分が現れる動詞句で構成されています。

• 動詞 （または核）：それは常に共役動詞によって形成されます。
• 直接補完：動詞に付随し、そのアクションを受け取る人またはオブジェクトを直接示します。
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• 間接的な褒め言葉：動詞に付随し、動詞のアクションを誰または何が受け取るかを示しますが、間接的な方法です。 つまり、アクションの受信者または受益者が誰であるかを示します。

状況を補完する

状況補語は、動詞の動作がどのように実行されたかに関する追加情報を示し、さまざまなタイプにすることができます。

• 状況的肯定補語：それは常に肯定的な助詞を伴う。
• 状況量の補数：定量化できます。
• 状況原因補足：理由を示します。
• Company Circumstantial Complement：アクションが実行される相手を示します。
• 目的の状況的補完：目的を示します。
• Instrument Circumstantial Complement：それが実行されたツールを示します。
• Circumstantial Place Complement：アクションが発生する場所を示します。
• 状況に応じたマテリアルアドオン：それが何でできているかを示します。
• 状況モード補完：動詞のアクションが実行された方法を示します。
• 否定状況補語：常に否定粒子を伴います。
• 状況時間補完：いつ発生したかを示します。

構文解析を実行するには、上記で示したすべての部分を知ることに加えて、 文の種類 私たちは直面しています。 これらはあなたが見つけることができるものです：

コピュラの祈り

それらは、意味のないコピュラ動詞（be、be、seem）を持つ文です。 これは、主語と述語の間のリンクとしてのみ使用されます。 このタイプの文には常に状況補語があり、直接的または間接的な補語はありません。 例を見てみましょう。高速道路は青い標識でマークされています。

受動態

ザ・ 受動態 主語が動詞の作用に苦しむ人であるものです。 動詞句のコアは常に複合形で表示されます。 例は次のとおりです。絵は子供によって作られました。

反射的な祈り

それらは、被験者が行動を起こしたり受けたりする文です。たとえば、私はコップ一杯の水を床に落としました。

相互の祈り

これらの文は、動詞によって示されるアクションを同時に実行または受信する2つ以上の主語を見つける文です。 この例では、それを見ることができます：私の兄と彼の同僚は夕食に行きました。

推移性

そのコアは 他動詞 したがって、それらは常に直接的な補完を持ちます。 この例はあなたを助けます：子供たちはたくさんのおもちゃを持っています。

自動詞

口頭のコアは 自動詞 したがって、この例のように、直接補数はありません。彼は公園を駆け抜けました。

文の解析に関するすべての鍵がお役に立てば幸いです。 このようなコンテンツをもっと見つけたい場合は、スペイン語のセクションにアクセスすることをお勧めします。