ソシュール:言語とスピーチ
言語学が担当しています 人間の言語を学ぶ それに異なる視点を適用します。 現代言語学の父は、彼の死後の仕事のおかげでフェルディナンドソシュールでした 一般言語学コース 彼はなんとか言語学に関するさまざまな革命的理論を確立し、それを科学の分野にまで引き上げることができました。 教師からのこのレッスンでは、 ソシュールの要約:言語とスピーチ 著者が提起した最も重要な二分法の1つを理解できるように。
インデックス
- 言語学とソシュールの理論
- 言語とスピーチの二分法
- スピーチとは(ソシュールによる)
言語学とソシュールの理論。
言語学は責任がある科学です さまざまな視点を適用して人間の言語を勉強します。 これは主に、18世紀の終わりにこの分野で起こり始めた歴史主義的アプローチによるものです。 現在の学者は、言語が時間の経過とともに受けた変更と突然変異を考慮に入れて言語学を分析し始めます。 したがって、これらの革新的なアプローチのおかげで、 比較文法 その中で ネオグラムマティスト. これらは、それらすべてに適用できるさまざまな理論と一般法則を開発するために、時間の経過に伴う言語の進化を分析する責任があります。
この革命の後そして内で ネオグラムマティスト の図 フェルディナンドソシュール(1857-1913) その調査は具体的な定義を得るために標識の研究に基づいていた それらが理解されるようにゲームに基づいた類推と例を提供することに加えて、異なる概念の。 一方、彼は言語学に専門用語を採用し、それを科学にした。
彼の長い専門的および研究的キャリアの間に彼は作成しました 文法に関する3つのコース、彼の死後に彼の本にまとめられた 一般言語学コース これまでに与えられていなかった前提が現れ、それは言語が言語学の研究の対象であるということです。 この結論に到達するために、著者は、さまざまな方法に基づく方法論を使用して、言語がどのように構成され、何で構成されているかを示す理論的フレームワークを開発します 二分法. 最も有名なものの1つは言語とスピーチのそれです。
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言語とスピーチの二分法。
それは仕事の中で彼の最も重要な二分法です 一般言語学コース. ここで著者は、言語は次のように分割できると述べています 2つの明確に区別された部分 そしてそれは徹底的に定義し続けます。 したがって、彼の理論によれば、言語は次のもので構成されていることがわかります。
- 言語
- 話す
言語とは
この時点で、最初の二分法が確立され、そこで何が説明されますか 言語. ソシュールの場合、これは 感情や考えを表現する を通って 署名し、普遍的な人間の能力です. つまり、すべての人間は自分の考えや感情を表現する言語の能力を持っています。 この時点で、彼は二分法を提起し、言語は言語とスピーチの結合にすぎないことを示しています。最初のものは社会的要素を持ち、2番目は個人です。
言語で構成されたこの抽象的な部分とスピーチで構成された具体的な部分の結合は、 言語が発生するため、両方を別々に学習することはできますが、同時に与える必要があります。 言語。 言い換えれば、スピーチと言語がなければ、言語は存在できません。
言語とは
舌は 抽象的および文化的システム. これは、話者の意志に関係なく、標識で構成されています。 つまり、話者が望んでいないという事実にもかかわらず、すべての言語は、独自の記号を備えた文化的に作成された抽象的なシステムです。 このように、言語は彼らの精神構造を使用してその話者にアイデアを表現するのに役立ちます。 したがって、彼らの理論を考慮に入れて、言語の一連の特性を抽出することができます。
- です ソーシャル これは、話すコミュニティによる共有された共通の表現であるためです。 言い換えれば、言語は、話すコミュニティ全体で共有され、知られている知識です。
- それは話者の中に、彼らの精神構造の中に見出される知識であり、それは具体的で抽象的な知識ではないので、言語は呼ばれます 超能力のある.
- これは舌を作ります 受動的 話者がすでに持っている情報は、非自発的な精神的プロセスによって変換されるからです。
- 最後に、言語は、概念とその音響イメージとの結合のみが必要となる記号のシステムであるため、言語は 同種の.
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スピーチとは(ソシュールによる)
スピーチはただです 他の人とコミュニケーションをとることができるツール、は言語の実現です。 それは常に意図を持っており、本質的に個人的です。 ソシュールのスピーチでは、各スピーカーの個々のイベントのみがそれに参加するため、これを言います。
その特徴は、スピーチが 精神物理学これは、アイデアを単語のアーティキュレーションに変換するために、脳内にコーディングが必要であるためです。 音声器官. つまり、精神的なコーディングプロセスに加えて、 物理的プロセス これにより、さまざまな音を明確に表現できます。
彼が話すのは アクティブ、スピーカーは、アイデアをいつ表現または送信するかを決定する人だからです。 彼は、自分が持っている知識をいつ取り入れてそれを生み出したいかを決める人です。 このため、その精神物理学的特性とそれは可変であるため、ソシュールはそれが 異種.
著者にとって、この二分法は、言語学の研究対象が言語であることを確立できるため、最も重要なものの1つです。 これにより、スピーチからそれを分離し、言語の両方の側面を独立して開発することができます。
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参考文献
ソシュール、F。 一般言語学コース。 4版、ブエノスアイレス、アルゼンチン。 エディトリアルロサダ。 1961.