エリック・エリクソンの心理社会的発達理論

エリック・エリクソン（1902-1994）はアメリカの精神分析医でしたが、ドイツ出身であり、 発達心理学. 彼の最も有名な理論の1つは、1950年に開発された「心理社会的発達の理論」でした。

この記事では、ライフサイクルに焦点を当てて、エリクソンの理論を構成する8つの段階または危機のそれぞれが何で構成されているかを見ていきます。 私たちはそれらの最も関連性のある特徴とそれらが何歳で現れるかを知るでしょう。

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エリック・エリクソンの心理社会的発達理論：それは何で構成されていますか？

この理論では、エリクソンは次のように述べています 私たち全員が経験する危機には8つのタイプがあります 私たちのライフサイクルを通して、人生のさまざまな段階で。 つまり、誕生から老年（その後の死を含む）までです。

各危機は重要な段階に対応します （多かれ少なかれ限られた年齢期間で）; 危機が克服されると、次の段階に到達します。 一方、各危機には二分された用語、つまり2つの対立する概念が含まれます（たとえば、信頼と 不信）、後で見るように。

これらの危機 社会の活力に強く影響されます、それ自体の特性のため、および外部イベント（社会的、個人的...）の開発のため。 エリック・エリクソンの心理社会的発達理論の各危機が何で構成されているか、そしてそれらのそれぞれの特徴を見てみましょう。

ステージ1：信頼vs。 不信（0〜18か月）

で構成されています 最初の段階、したがって最初の危機. 出生時から出現し、通常約18ヶ月（1歳半）まで続きます。 この段階は、最初は子供がすべての人を信用しないが、次第に他の人を信頼することを学ぶ（またはそうしない）ために特徴づけられます。 つまり、誰を信頼できるのか、誰を信頼できないのかを見極めるようになります。

信頼は 愛着と社会的関係に密接に関連する変数. この最初の段階では、この信頼は、子供が「X」人が彼らの基本的なニーズをカバーすることを信頼するかどうかという事実に言及して、栄養に関連するより基本的な性格を持っています。 信頼を築くためには、育児の質が良いことが必要です。

ステージ2：自律性と 恥と疑い（18ヶ月-3年）

エリック・エリクソンの心理社会的発達理論の第2段階は、前の段階が終了した18か月で始まり、 約3年まで持続します. それは、子供が最初に他人に対して恥を感じ、すべてを疑うために特徴づけられます。 次第に、危機が「克服」された場合、子供は自律性を獲得し、自分の体をコントロールするようになります。

さらに、自分でタスクを実行できるようになります。 この段階は、子供の自立、自己概念と幸福のための不可欠なツールに関連しているため、非常に重要です（ここでは親が大きな役割を果たしています）。

ステージ3：イニシアチブと 罪悪感（3-5年）

第三段階は3年から5年になります。 ここに 子供は遊ぶためのイニシアチブを獲得しています そして他の活動を実行するため。 あなたはより自信を持って自分の世界をコントロールしていると感じます。 さらに、彼は他の子供たちともっと交流し始めます。

子供がこの段階を無事に通過した場合、彼は他の子供たちに遊びや他のことをするように導くことができます。 子供が危機を克服しないか、「行き詰まった」場合、彼は罪悪感と疑いに苦しむでしょう。

ステージ4：勤勉vs劣等感（5〜13歳）

エリク・エリクソンの心理社会的発達理論の第4段階は、子供がより自律的になるときに現れます そして、5歳からより「年をとった」ようになり、13歳まで伸びます（ 思春期）。 ここに 子供は自分が持っているスキルと欠けているスキルを認識できます、そして彼らの仲間の能力を認識するだけでなく。 抽象化を開始できます。

危機の理由は、一方では子供がまだ「子供」（劣っている）のように感じているが、他方では、彼は物事をやりたい、勉強したい...（勤勉さ）ということです。 さらに、あなたがやりたいタスクはますます要求が厳しく、やりがいがあります（それが彼らが必要としていることです）。 そのため、この段階はあなたの能力に関係しています。

ステージ5：アイデンティティと アイデンティティの普及（13〜21歳）

この段階は青年期の真ん中に発生します：13歳から21歳（OMS世界保健機構青年期は10年から19年に及ぶと考えてください、おおよそ）。

この段階で 青年は彼自身のアイデンティティを見つけます （これには性的アイデンティティが含まれます）; 男の子か女の子かなど、彼が好きなものを理解し始めます。 これに到達することは、危機を克服することを意味します。 以前、しかし思春期の若者が完全に危機に瀕しているとき、彼は道に迷って混乱していると感じます（アイデンティティの拡散）。 危機を乗り越えられなかったことは、「役割の混乱」とも呼ばれます。

思春期の若者が社会でどのような役割を果たしたいのか、何を学びたいのか、何が好きなのか、どのような願望を持っているのかなどを知り始めるのはこの段階です。

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ステージ6：親密さvs. 隔離（21-39歳）

エリック・エリクソンの心理社会的発達理論の第6段階は、約21歳から39歳の範囲です。 それは成人期初期についてです。 一方では、男の子または女の子が他の人と親密になりたいので、それは特徴づけられます、 親密な関係またはパートナー関係を確立する、セックスなどがありますが、一方で、彼は一人でいることを恐れています（隔離）。 その恐れはあなたが誰かに会うのを難しくするかもしれません、しかし危機が克服されるならば、その人は感情的な関係（そしてまた健康な関係）を発達させることができます。

一方、この段階では 人も制限を設定し始めます あなたの個人的な関係において、あなたはあなたが他人のためにどれだけ犠牲にしたいのか、あなたがどれだけ与えたいのかなどを決定し始めます。

ステージ7：生殖性対。 停滞（40〜65歳）

この段階は中年期（約35歳から65歳）の典型的な段階です。 その人はすでに多くのことを経験しましたが、次の危機が彼に提示されます：彼は他人の世話をしたい、子供さえも持っていたいです。 あなたは「立ち往生」したくない この意味で。

この生殖性は創造にも及びます。 その人は、本、映画、芸術などを通して、世界に「遺産」を残したいと思っています。

ステージ8：整合性と 絶望（65歳以上）

エリック・エリクソンの心理社会的発達理論の最終段階は、成人後期から死に至るまで現れます。 その人は懐かしい段階に入ります。 彼の人生を「思い出す」 意味、論理、やりたいことをすべてやったという感覚を見つける必要があるからです。

その反対は絶望であり、それはあなたの人生を見直し、欲求不満を感じることを含みます。 この段階には、行われたすべてのこと、楽しんだこと、失敗した計画について考えること、そして在庫を取ることが含まれます。 この危機を乗り越えれば、人は安らぎをもって世界を去ります。

書誌参照

• Avia、MD（1995）。 性格：認知的および社会的側面。 マドリード：ピラミッド

• ボルディニョン、N.A。 （2005）エリクエリクソンの心理社会的発達。 成人のエピジェネティックな図：Lasallian ResearchJournal。

• エリクソン、E。 H。 （2000）完成したライフサイクル。 PaidosIberica。