価値観の教育：それは何で構成されていますか？

言葉の意味を考えるとき 教育、私たちはこの言葉を人々が特定の規範を採用する方法に関連付けている可能性が非常に高いです 社会を結びつける慣習、作業技術、そして何についての知識 世界。

しかしながら、 この技術的な学習をはるかに超えた種類の教育があります。価値観の教育.

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価値観の教育とは何ですか？

価値観における教育の概念は非常に広いですが、一般的にはそれは 市民権と共存モデルのトレーニングを目的とした一連の戦略と関係のダイナミクス 尊敬、共感、平等に基づいています。

これは、自然や社会の機能に関連する科目の教育をはるかに超えていることを意味します。 これらの最初の科目が「何」と「どのように」について私たちに話す場合、価値観の教育は「何のために」について私たちに話します。

価値観の教育のように 倫理的規模に関連しています および優先順位を注文するのに役立つ値また、他の科目で学んだ知識を通じて達成するための目標を設定する方法にも影響を与えます。

価値観の教育からカバーされるトピック

この形式の教育は、学生（またはむしろ学習者）が反省し、議論することが試みられるいくつかの前線を開いています。 これらは主なものです：

平等と不平等

すべての人間が平等であるという考え 包括的な道徳システムを開発することが不可欠です。 しかし、この道徳的原則が実際にどのような意味を持つのかを知ることは必ずしも容易ではありません。 価値観の教育では、人々は平等が何を意味し、どのような行動がそれを脅かすのかについて考えるように求められます。

すべての人間が平等であるという考えは、民主主義の基盤の1つであるだけでなく、社会的適応と共存のルールの遵守を可能にします。

共感

最初はそう思われるかもしれませんが、価値観を教育することは、法律や規制が何であるかを教えることではありません。 社会が支配される習慣：強い精神病質の特徴を持つ人もできるでしょう それ。 価値観の教育は、とりわけ、倫理的な尺度を想定することで構成されています 社会へのコミットメントと共感 それらは私たちの行動の目的を定義するのに役立ちます。

認知的にも感情的にも他人の立場に立つことで、葛藤を管理し、さまざまな視点を理解する能力が向上します。

倫理サークル

価値観の教育は、私たちの倫理サークルの幅にも反映されています。 保護する必要のある個人、グループ、要素を含むグループ 特に。

動物の尊重もここからアプローチされるトピックであり、それは人間以外の形態の生命の権利についての反省を生み出すのに役立つ可能性があります。

環境保全

環境は資源の集まりであるだけでなく、私たちの生息地でもあり、共同で保護する必要があります。 それが理由です 自然との関係は基本です 価値観の教育; 一方で、それは共同で取り組む必要があり、したがって市民と共同のコミットメントに依存する問題について考えることを奨励します。 もう1つは、自分自身をはるかに超え、さらには自分が知っている人々を超えた問題に対する感度を高めることを可能にします。 感謝します。

特別なニーズのためのスクリーニング

不利な立場にある個人的または集団的な状況を検出する方法を知ることは、開発するために不可欠です 特定の種類の主張に対する感度は、直接ではないため、私たちにとってそれほど重要ではないでしょう。 影響を受けます。 これは、法律や治療によって差別されている少数民族や同性愛者のニーズの場合です。

価値観の教育をどのように発展させるか？

価値観の教育は、教育センターで教えなければならない特定の主題ではありません。 それは横断的であり、すべての教員全体だけでなく、そのやり方にも影響を与える必要があります 教育機関全体、保護者、後見人、そして一般的にはコミュニティが行動する方法。 実践によって内面化されたものであるため、教室の内部で行われることと教室の外部で行われることの間に隔たりはありません。.

価値観を教育するためのいくつかの戦略は次のとおりです：

• 差別の形態を拒否します。
• 権限を与える リーダーシップの形態 権力の誇示に基づくものではありません。
• 道徳的なジレンマに関する哲学的な議論を招きます。
• 人々を汚名を着せずに、グループに有害​​な行動を指摘します。
• 人々は変わることができるという原則を強調します。
• 意思決定をリアルタイムで行わなければならない共同の実践的な演習を提案します。
• とりわけ、模範を示してください。

結論

価値観教育は、今日の繁栄した社会でのみ作成できる比較的新しい概念のように見えるかもしれませんが、真実は哲学者が ソクラテス 彼らはすでに、教育の基本的な柱の1つは善良な市民を作ることを目的としているという考えを擁護しました。

ある意味で、 に基づく教育です 道徳哲学：役立ちます 私たちのモチベーションを振り返ってみましょう そして、自分自身だけでなく他人にも与える影響を考慮に入れて、何らかの方法で目標を設定することの適切性について。