パンデミックが子供の学校の成績に及ぼす影響
コロナウイルスの危機は、私たちの生活の多くの面で心理的に私たちに影響を与える大きな能力を持っており、これは子供たちの場合にも当てはまります。
そして、学校機関は比較的短期間でパンデミックの状況に適応するための努力をしてきましたが、同じように、それを忘れてはなりません。 小さな子供たちは起こるすべてに適応することを余儀なくされています. さらに、彼らの場合、彼らは現在および将来の発展のための人生の重要な段階でそうします。
この記事では、COVID-19危機のさまざまな側面を確認します 男の子と女の子の学校の成績に影響を与える可能性があります。 この。
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パンデミックのどの要素が子供の学校の成績に影響を与えますか？
それぞれのケースは独特であり、オンラインクラスへの移行にうまく適応する子供たちのケースを見つけることは完全に正常です。 しかしながら、 他の多くの人は、クラスを利用し続けること、あるいは不安やストレスを避けることさえ難しいと感じるでしょう そのタイプの教えによって生成されたものは、あなたの感情的なバランスにへこみを持っています。
この意味で、コロナウイルスのパンデミックが子供の学校の成績に影響を与える可能性がある以下の方法が際立っています。
1. 気晴らしの増加
男の子と女の子は仕事に集中するのに苦労する可能性が高いです特に、認知的努力が必要な場合。
この意味で、場合によっては、距離クラスは多くの人にとって難しい経験になる可能性があります。 家では、小さな子供たちはスマートフォン、近くのテレビ、窓などの気を散らす要素にさらされています...先生はいくつかを持っています 彼らは彼らを取り巻く文脈の完全なビジョンを持っていないので、すべての学生が出席しているかどうかを知ることの難しさを追加しました それぞれの子供。
2. 家庭での問題によって生じるストレス
パンデミックは真空中では発生しません： この現象は、それが個々に個々に生み出す心理的影響を超えた社会的影響を及ぼしました。.
実際、このような困難な時期には、より予測不可能な環境によって引き起こされる心理的な消耗のために、共存の問題が深刻化する可能性が高くなります。 そして、より大きな制限（衛生上の制限、仕事を見つけるのが難しいなど）があり、人々を不安や症状に対してより脆弱にします うつ病
当然のことながら、 若者は家庭で起こることとは別に学校教育を体験することはできません、そしてこれは授業中に学ぶ能力と成績の両方に反映されています。
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3. 将来についての不確実性
コロナウイルスの危機は、不確実性の現象と密接に関連しています。 私たちが住んでいる社会的および経済的現実については当然のことと思っていましたが、もはやそうではありません 安全。 これは、大人だけでなく子供にも影響を与える可能性のある不安障害に反映される可能性があります。 直接または高齢者を介した「感情的な伝染」によって.
4. クラスの他の子供たちとの付き合い方の変化
クラスの友達と遊んだり交流したりする可能性は、 学校、そして多くの場合、それはセンターによって提供される主なインセンティブの1つです 学童。 このモチベーションの源を奪われて、何人かの子供は落胆するかもしれません オンラインで「授業に行く」という意味がわからない状況に陥っています。
5. 上記のすべてから派生した自尊心の問題
この新しい学校教育の文脈に適応する問題は、子供たちに自尊心の問題を引き起こす可能性があります。 例えば、 努力が減っていることに気づかなくても、数か月で成績が大幅に下がるのを見るのは非常に難しい場合があります、特に彼らがそれが何のためにあるのか理解していない場合。
する？
心理療法は、生徒がさまざまなスキルを身に付けることができるため、生徒の成績と成績を大幅に向上させることができます。 これらは、より良い学習ルーチンと学習能力、および関連するストレスを管理するより優れた能力の両方に反映されています。 試験。
この意味で、 心理療法はこれらの経路を通じて機能します:
- 不安を調整するための学習テクニック
- 自己動機付けスキルの開発
- 一般的にメンタルヘルスに有利なルーチンと習慣の内面化
- 時間管理スキルと学習リソースのトレーニング
- 休息期間の管理
- タスク集中テクニックの学習
- 社会的スキルと友情管理スキルを学ぶ
- 自尊心を傷つける信念に疑問を投げかける
- 必要に応じて、共存の問題に対処するための家族セッション
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書誌参照：
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