რა არის მორალი? ეთიკის განვითარება ბავშვობაში

ჩვენი დღე განსხვავებული არჩევანით ან დამოკიდებულებით გამოირჩევა, რომელსაც ეთიკური ასპექტი აქვს. "სიკეთის" ან "ცუდის" გაკეთება დილემაა, რომელიც, როგორც წესი, ჩვენთვის ძალიან პატარაობიდანვე გვხვდება.

მაგრამ... კონკრეტულად რა არის მორალი? როგორ განვავითაროთ იგი ცხოვრების პირველ წლებში? დღევანდელ სტატიაში ჩვენ გვეცოდინება ყველაფერი, რაც საჭიროა ბავშვობაში და მოზარდობაში ეთიკის განვითარების გასაგებად.

რა არის მორალი?

ზნეობა არის პრინციპების ან იდეალთა ერთობლიობა, რომლებიც ეხმარებიან ინდივიდს, განასხვაოს სიკეთე ბოროტისაგან, იმოქმედოს შესაბამისად ამ განსხვავებით და იამაყონ სათნო საქციელით და დამნაშავედ ქცევაში, რომელიც არღვევს მათ სტანდარტებს.

ინტერნალიზაცია ეს არის სხვა ადამიანების ატრიბუტების ან ნორმების მიღების პროცესი; მიიღეთ ეს წესები, როგორც საკუთარი

როგორ განიხილავენ განვითარების მეცნიერები მორალს

მორალური განვითარების სამი სამი თეორიიდან თითოეული ყურადღებას ამახვილებს მორალის სხვადასხვა კომპონენტზე: მორალური გავლენა (ფსიქოანალიზი), მორალური მსჯელობა (კოგნიტური განვითარების თეორია) და მორალური ქცევა (სოციალური სწავლის თეორია და ინფორმაციის დამუშავება).

ფსიქოანალიტიკოსის განმარტებები მორალური განვითარების შესახებ

ზიგმუნდ ფროიდი აცხადებს, რომ ახალშობილებსა და toddlers არ აქვთ სუპერეგო და ისინი მოქმედებენ თავიანთი ეგოისტური იმპულსებით, თუ მშობლები არ აკონტროლებენ მათ ქცევას. ამასთან, სუპერეგოს გაჩენისთანავე ის მოქმედებს როგორც შიდა სენსორი, რომელიც ბავშვს აგრძნობინებს ამაყობას ან რცხვენია მისი საქციელის გამო.

ფროიდის ოიდიპალური მორალის თეორია

სუპერეგო ვითარდება ფალურ სტადიაზე შემდეგ ოიდიპოსის კომპლექსი ან ელექტრა. ეს მაშინ ხდება, როდესაც ბავშვი ანაზღაურებს იმავე სქესის მშობლის ზნეობრივ ღირებულებებს. ფროიდისთვის სუპერეგოს ინტერნალიზაცია გოგონებში უფრო სუსტია, ვიდრე ბიჭების შემთხვევაში.

ფსიქოანალიზის შეფასება

კოგნიტური განვითარების თეორია

შემეცნებითი განვითარების თეორეტიკოსებისთვის, როგორც შემეცნებითი ზრდა, ასევე სოციალური გამოცდილება არის ზნეობრივი განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორები.

პიაჟეს მორალური განვითარების თეორია

პირველი ნამუშევრები პიაჟე მორალზე ისინი ყურადღებას აქცევდნენ სამართლიანობის წესებისა და კონცეფციების პატივისცემას.

• პრემორალური პერიოდი: ცხოვრების პირველი 5 წელი, როდესაც ბავშვები ნაკლებად გამოხატავენ პატივისცემას ან ინტერესს სოციალურად განსაზღვრული წესების მიმართ

• ჰეტერონომული მორალი (5-დან 10 წლამდე): პიაჟეს ზნეობრივი განვითარების პირველი ეტაპი, რომელშიც ბავშვები ავტორიტეტების წესებს წმინდა და უცვლელად თვლიან. ისინი ყურადღებას ამახვილებენ შედეგებზე. იმანენტური საქციელი: მიუღებელი საქციელი უცვლელად დაისჯება და სამართლიანობა ყოველთვის არსებობს მსოფლიოში

• ავტონომიური მორალი (10-11 წელი): ბავშვები აცნობიერებენ, რომ წესები არის თვითნებური შეთანხმებები, რომელთა გასაჩივრება და შეცვლა შესაძლებელია იმ ადამიანების თანხმობით, რომლებიც მათ მართავენ. ისინი ყურადღებას ამახვილებენ განზრახვაზე. საპასუხო სასჯელი: ისე, რომ მან გაიგოს რა გააკეთა.

ჰეტერონომული ზნეობიდან ავტონომიურ ზნეზე გადასვლა ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვები სწავლობენ სხვების თვალსაზრისით საკუთარი თავის განთავსებას.

• ბავშვები, რომლებიც მონაწილეობენ ჯგუფურ საქმიანობაში, როგორც ლიდერები, უფრო სექსუალურ ზნეობრივ განსჯას აკეთებენ.

• ბავშვები უფრო მეტ მნიშვნელობას ანიჭებენ შედეგებს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ ისინი უგულებელყოფენ ზრახვებს.

• მშობლებს შეუძლიათ ხელი შეუშალონ ბავშვების ზნეობრივ განვითარებას, როდესაც ისინი ავტორიტარული მიდგომით იქცევიან, თუმცა ისინი იშვიათად იყენებენ ამ ტიპის დისკურსს ზნეობრივ ღირებულებებზე. 6 ან 7 წლის ასაკში ბავშვები უკვე აკეთებენ ზნეობრივ განსჯას, მანამ, სანამ მშობლებმა სირთულეები ჩაუნერგეს მათ.

კოლბერგის მორალური განვითარების თეორია

Იმისათვის, რომ კოლბერგი, მორალური განვითარება 10-11 წლის განმავლობაში ჯერ არ დასრულებულა. მისთვის განვითარება ხდება 3 დონის უცვლელი თანმიმდევრობით (საჭიროა კოგნიტური განვითარება), რომელიც დაყოფილია თითოეულად 2 ეტაპად. თითოეული ეტაპი წარმოადგენს მორალური აზროვნების ტიპს და არა მორალურ გადაწყვეტილებას.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• პიაჟე, ჯ., ინჰელდერი, ბ. (2008). "ბავშვის ფსიქოლოგია". მორატა.

• შაფერმა, დ. (2000). "განვითარების ფსიქოლოგია, ბავშვობა და მოზარდობა", V გამოცემა, რედ. ტომსონი, მექსიკა, გვ.