განვითარების ფსიქოლოგია: ძირითადი თეორიები და ავტორები
ბავშვის ფსიქოლოგიური განვითარების თეორიები ყურადღება მიაქციეთ, როგორ იზრდებიან და ვითარდებიან ისინი მთელი ბავშვობის განმავლობაში სხვადასხვა სფეროში: სოციალური, ემოციური და შემეცნებითი.
ბევრმა მკვლევარმა ყურადღება გაამახვილა ცხოვრების ამ ეტაპის შესახებ და ფართო სპექტრის კვლევების შედეგებზე ანთროპოლოგიამ, მედიცინამ, სოციოლოგიამ, განათლებამ და, რა თქმა უნდა, განვითარების ფსიქოლოგიამ, ხაზი გაუსვა ბავშვობის მნიშვნელობას ფორმირება ინტელექტი, პიროვნება და სოციალური ქცევა.
ბავშვთა განვითარების ფსიქოლოგიური თეორიები
ფსიქოლოგებს მოსწონთ ზიგმუნდ ფროიდი, ერიკ ერიკსონი, ჟან პიაჟე ან ლევ ვიგოტსკი ისინი თავიანთი თეორიებით ცდილობდნენ სხვადასხვა ასპექტის ახსნას. მიუხედავად იმისა, რომ დღეს ყველა სრულად არ არის მიღებული, მათი პერსპექტივების გავლენას დიდი დახმარება გაუწია იმის გაგებაში, თუ როგორ იზრდება, ფიქრობენ და იქცევიან ბავშვები.
ქვემოთ მოცემულია მრავალი ბავშვის განვითარების თეორიები რომლებიც შემოთავაზებულია თეორეტიკოსებისა და მკვლევარების მიერ.
1. ზიგმუნდ ფროიდის ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორია
ფროიდი ითვლება მამის
ფსიქოანალიზი. ბავშვის განვითარების ფსიქოანალიტიკური თეორია ის ყურადღებას ამახვილებს ისეთ საკითხებზე, როგორიცაა უგონო მდგომარეობა, დისკები და ეგოს ფორმირება. მიუხედავად იმისა, რომ დღეს მისი წინადადებები არც თუ ისე პოპულარულია, ცოტას ეჭვი ეპარება, თუ რა მნიშვნელობა აქვს ბავშვობის მოვლენებს და გამოცდილებას ბავშვის მომავალი განვითარებისათვის.ფროიდის თანახმად, ბავშვის განვითარება აღწერილია, როგორც სერია ფსიქოსექსუალური ეტაპები: ორალური, ანალური, ფალური, ლატენტური და სასქესო ორგანოები. ახლა, გონებისა და პიროვნების განვითარების ეს წარმოდგენა თავისი დროის ქალიშვილია და ამჟამად მოძველებულია.
ამ თეორიის შესახებ მეტი ინფორმაციის მისაღებად, ამ სტატიაში დეტალურად ავუხსნით მას: "ზიგმუნდ ფროიდი: ცნობილი ფსიქოანალიტიკოსის ცხოვრება და მოღვაწეობა”.
2. ერიკსონის ფსიქოსოციალური განვითარების თეორია
ერიკსონის ფსიქოსოციალური განვითარების თეორია (ბმულზე დაწკაპუნებით შეგიძლიათ მიიღოთ ფსიქოლოგის მიერ მომზადებული შესანიშნავი რეზიუმე ბერტრან რეგადერი) ეს არის განვითარების ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და მიღებული თეორია. ეს ასევე ფსიქოანალიტიკური თეორიაა და ამ თეორეტიკოსმა, ფროიდის მსგავსად, შემოგვთავაზა, რომ არსებობს განვითარების სხვადასხვა ეტაპები.
ერიკსონი ფიქრობს, რომ სხვადასხვა ეტაპების გადაწყვეტა იწვევს მთელი რიგი კომპეტენციების მოპოვებას, რაც ხელს შეუწყობს იმ მიზნების გადაჭრას, რომლებიც წარმოდგენილი იქნება ცხოვრების შემდეგი ეტაპზე. ამ გზით ხდება ფსიქოლოგიური ზრდა.
მაგალითად, მთავარი კონფლიქტი 6-დან 12 წლამდე პერიოდში, ე.წ. შრომისმოყვარეობა არასრულფასოვნებაგულისხმობს სოციალური გამოცდილების სფეროს. ამ ეტაპზე ბავშვი იწყებს სკოლამდელ და სასკოლო ინსტრუქციებს და სურს გააკეთოს სხვებთან ერთად საქმეები, გაიზიაროს დავალებები და ა.შ. თუ ბავშვი ვერ მოახერხებს ამ ეტაპის გადალახვას სათანადო გზით, ანუ თუ თავს დაქვემდებარებაში გრძნობს, ეს უარყოფითად აისახება მის ზოგად ფუნქციონირებაზე.
3. ჟან პიაჟეს სწავლის თეორია
შვეიცარიელი ფსიქოლოგი ჟან პიაჟე, რომელიც კონსტრუქტივიზმის მამად მიიჩნევა, ვარაუდობენ, რომ ბავშვების შემეცნებითი განვითარება ხდება მთელი რიგი ეტაპების შემდეგ. მან დააფიქსირა, რომ პატარები აქტიურ როლს ასრულებენ სამყაროს ცოდნის მიღებაში, ანუ თვლიდა მათ "პატარა მეცნიერებად", რომლებიც აქტიურად ააშენებენ თავიანთ ცოდნას და სამყაროს გაგებას, დიახ, ფსიქიკური ნორმების საშუალებით, რომლებიც თვისობრივად განსხვავდება ხალხის მიერ გამოყენებული ნორმებისგან მოზარდები.
პიაჟეს იდეები აღარ მოქმედებს, რადგან მან ისინი ჩამოაყალიბა, მაგრამ ეს ასეა განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თეორიადა სინამდვილეში ითვლება, რომ მან საფუძველი ჩაუყარა იმას, რასაც დღეს განვითარების ფსიქოლოგიას უწოდებენ.
მისი თეორიის შესახებ მეტი ინფორმაციის მიღება შეგიძლიათ ამ სტატიაში: "ჟან პიაჟეს სწავლის თეორია”. თუ გსურთ ისწავლოთ შვეიცარიელი თეორეტიკოსის მიერ შემოთავაზებული სხვადასხვა ეტაპები, ეს სხვა სტატია ძალიან დაგეხმარებათ: "ჟან პიაჟეს შემეცნებითი განვითარების 4 ეტაპი”.
4. ლევ ვიგოტსკის სოციოკულტურული თეორია
სხვა ფსიქოლოგმა, სახელად ლევ ვიგოტსკიმ შემოგვთავაზა ბავშვების შემეცნებითი განვითარების თეორია, რომელიც ერთ-ერთ ყველაზე გავლენიან და მნიშვნელოვან თეორიად იქცა, განსაკუთრებით განათლებისა და სწავლის სფეროში.
პიაჟეს მსგავსად, ვიგოტსკი არის კონსტრუქტივისტი ფსიქოლოგი და მას სჯეროდა, რომ ბავშვები სწავლობენ აქტიურად და პრაქტიკული გამოცდილების საშუალებით. ახლა პიაგეტისგან განსხვავებით, რომელიც განმარტავს, რომ ცოდნა ინდივიდუალურად აგებულია, ვიგოტსკი ასკვნის, რომ სწავლა სოციალური ურთიერთქმედების შედეგად შენდება, ვიღაც უფრო ექსპერტის მხარდაჭერით.
ამრიგად, ფსიქოლოგიური განვითარების ამ თეორიის თანახმად, სოციალური კონტექსტი შემეცნებითი განვითარების პროცესის ნაწილია და არ შეიძლება ჩაითვალოს ისეთი გარეგანი, რომელიც მხოლოდ "ახდენს გავლენას". მაგალითად, ენის ძალიან გამოყენება არის როგორც კოლექტიური, ასევე ინდივიდუალური და საშუალებას იძლევა ჩნდება დიდი უმაღლესი შემეცნებითი შესაძლებლობები, რაც ემყარება უაღრესად განვითარებას აბსტრაქტული.
ვიგოტსკი მნიშვნელოვანი იყო იმის გასაგებად, რომ კოლაბორაციული სწავლა და მეტი გაეცნონ სოციოკულტურული გარემოს გავლენას ბავშვების შემეცნებით განვითარებაზე.
ამ საინტერესო თეორიის შესასწავლად, თქვენ უბრალოდ უნდა დააჭიროთ აქ: "ვიგოტსკის სოციოკულტურული თეორია”.
5. ქცევის თეორიები: კლასიკური კონდიცირება და ოპერაციული კონდიცირება
ბიჰევიორისტული თეორიები ისინი მნიშვნელოვანი იყვნენ იმიტომ ხაზგასმით აღნიშნა, თუ როგორ ახდენს გავლენას ინდივიდის ურთიერთობა მის გარემოზე. ამ თეორიების სამი ძირითადი წარმომადგენელი იყო: ივან პავლოვი და ჯონ ბ. უოტსონი, როგორც წინამორბედები კლასიკური კონდიცირებადა ბ.ფ. სკინერი, როგორც მამა ოპერაციული კონდიცირება.
მიუხედავად იმისა, რომ ორივე თეორია მნიშვნელოვანია სწავლის სფეროში, ისინი მხოლოდ დაკვირვებად ქცევას ეხება. აქედან გამომდინარე, განვითარება ითვლება ჯილდოს (ან განმტკიცების) და სასჯელის შედეგად და არ ითვალისწინებს შინაგან აზრებს ან გრძნობები, რადგან მათ კოგნიტური ფსიქოლოგები წარმოადგენენ, მაგრამ მათ განიხილავენ, როგორც ქცევას მხოლოდ უფრო რთულ დასაკვირვებლად, ვიდრე მოძრაობები.
გსურთ გაიგოთ მეტი ამ თეორიების შესახებ? აქ მოცემულია ორი ბმული, რომ მათი უკეთ გაგება შეძლოთ:
"კლასიკური კონდიცირება და მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი ექსპერიმენტები"
"ბ. ფ. სკინერი: რადიკალური ბიჰევიორისტის ცხოვრება და მოღვაწეობა"
6. ალბერტ ბანდურას სოციალური სწავლის თეორია
ალბერტ ბანდურა მიხვდა, რომ ბიჰევიორისტული თეორიები არ ხსნიდა ინდივიდების სწავლას მთლიანად, რადგან მათ შეაფასეს ადამიანის ქცევის სოციალური განზომილება და საგნის შინაგანი განზომილება, მისი შემცირება ასოცირებამდე, რომელიც ხდება განმეორებითი ცდების გამო. ამიტომ, მიხვდნენ, რომ ბავშვების სწავლა და განვითარება ვერ გაიგება ორივე კომპონენტის გარეშე.
გარდა იმისა, რომ ხაზგასმით აღინიშნა მოლოდინები და შინაგანი განმტკიცება, როგორიცაა სიამაყე, კმაყოფილება და მიღწევები მოტივაცია ადამიანის არსებები, თავის თეორიაში იგი ხაზს უსვამს იმას ბავშვები სწავლობენ ახალ ქცევას სხვა ადამიანებზე დაკვირვებისგან. სხვების, მათ შორის მშობლებისა და თანატოლების ქმედებებზე დაკვირვებით, ბავშვებს უყალიბდებათ ახალი უნარები და იძენენ ახალ ინფორმაციას.
არ გამოტოვოთ მისი თეორია სრულად. ქვემოთ გაჩვენებთ ამ უკრაინულ-კანადელი ფსიქოლოგის სხვადასხვა სტატიებს, რომელთა წაკითხვაც შეგიძლიათ:
"ალბერტ ბანდურას სოციალური სწავლების თეორია"
"ალბერტ ბანდურას თვითეფექტურობა: გჯერათ საკუთარი თავის?"
"ალბერტ ბანდურას პიროვნების თეორია"