აგრესია ბავშვობაში: ბავშვებში აგრესიის მიზეზები
აგრესია ეს არის ქცევა, რომელიც ხორციელდება ცოცხალი არსებისთვის ზიანის მიყენების მიზნით, რომელსაც სურს თავიდან აიცილოს ეს მკურნალობა. მსახიობის განზრახვა განსაზღვრავს "აგრესიულ მოქმედებას" და არა შედეგებს.
ბავშვობაში აგრესიის განვითარება
აგრესიული მოქმედებები ორ კატეგორიად იყოფა:
- მტრული აგრესია: როდესაც აგრესორის მიზანია მსხვერპლის დაზიანება ან დაზიანება.
- ინსტრუმენტული იერიში: როდესაც თავდამსხმელის მთავარი მიზანი არის ობიექტებზე წვდომა, სივრცე ან პრივილეგიები.
აგრესიის წარმოშობა ბავშვობაში
1 წელზე ნაკლები ასაკის ბავშვები შეიძლება გაღიზიანდნენ, მაგრამ არ ავნონ (განზრახვა არ აქვთ). ერთი წლისთვის ბავშვები აჩენენ კონკურენციას სათამაშოებისთვის და 2 წლის ასაკში ისინი უფრო ხშირად წყვეტენ დავებს მოლაპარაკებებისა და მონაწილეობის გზით. ეს პროცესი შეიძლება იყოს ადაპტაციური, რადგან ის ასწავლის არასრულწლოვნებს თავიანთი მიზნების მიღწევას ძალადობის გარეშე.
აგრესიის განვითარების ტენდენციები
ასაკთან ერთად, ბავშვების აგრესია მკვეთრად იცვლება:
Შორის 2 და 3 წელი ფიზიკური აგრესია ინსტრუმენტულია, რადგან ბავშვები ყურადღებას ამახვილებენ სათამაშოებზე, ტკბილეულზე და ა.შ.
Შორის 3 და 5 წელი, ხდება სიტყვიერი და არა ფიზიკური.
Შორის 4 და 7 წელი, აგრესიულობა იწყებს მტრულ დამოკიდებულებას. უნარების შეძენა სხვისი თვალსაზრისის გათვალისწინების მიზნით (თუ დავასკვნათ, თუ ზიანი საზიანოა) შურისძიებას იწვევს. ეს დაწყებითი კლასებიდან არის, როდესაც ბავშვები შურისძიები არიან.
სქესობრივი განსხვავებები აგრესიის განვითარებაში
გენეტიკური ფაქტორი განმარტავს იმ ფაქტის ნაწილს, რომ ტესტოსტერონის წარმოქმნის გამო ბიჭებს აქვთ უფრო მეტი მიდრეკილება აგრესიული ქცევისკენ. ამის მიუხედავად, სოციალური ფაქტორი ძალზე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მამაკაცისა და ქალის აგრესიულობის დადგენაში. წელიწადნახევრის მდგომარეობით, გენდერული ტიპიფიკაცია, რომელიც სოციალურად შეთანხმებული კონსტრუქციაა, აღნიშნავს ინდივიდებს შორის განსხვავებებს და მტრული ქცევის გამოხატვის ხერხს.
მშობლები ასევე ახდენენ გავლენას აგრესიულობის განვითარებაზე, ვინაიდან ისინი, ვინც უფრო უხეშად თამაშობენ და აგრესიულები, ისინი, ვინც ანტისოციალურ ქმედებებს აჯილდოებენ, ან თუნდაც აჩუქებენ, ხელს უწყობენ მათ ქცევას არახელსაყრელი
აგრესიული ქცევის ბიოლოგიური საფუძვლები
შეიძლება ვთქვათ, რომ აგრესიული ქცევა ადაპტირებულია იმ გარემოში, სადაც კონკურენტუნარიანობა განსაზღვრავს შეზღუდულ რესურსებს. როგორც მტრული, ასევე ინსტრუმენტული აგრესია შეიძლება იყოს (და გამოიწვიოს) ძალაუფლების ურთიერთობების შედეგი, რომელშიც დომინირებს და დომინირებს, ორივე შედის დინამიკაში, რომელშიც ბუნებრივი გადარჩევა ნათელი ხდება. ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ ადამიანის შემთხვევაში ქცევა მორალიზებულია რაც დანარჩენ სახეობებში არ გვხვდება. ეს ზნეობა, ისევე როგორც გენების გამონათქვამები, რომლებსაც შეუძლიათ ჩაერიონ აგრესიული ქცევა, აქვს ბიოლოგიური სუბსტრატი, რომელიც შეცვლილია გარემოსა და სხვებთან ურთიერთქმედებით არსებები.
ღრმად არის გადაადგილება ეთიკიდან, რომელიც ორიენტირებულია ეგოზე, და რომელიც ორიენტირებულია სოციალურ პასუხისმგებლობაზე რთული და დინამიური ბიოლოგიის თვალსაზრისით, მაგრამ არსებობს გარკვეული კონსენსუსი, რომლითაც იგი განმსაზღვრელ როლს ასრულებს წინა შუბლის ქერქი, მდებარეობს თავის ტვინის წინა ნაწილში. ტვინის ეს რეგიონი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს გადაწყვეტილების მიღებაში და დაგეგმილი საქმიანობის დაწყებაში, რომელიც დროებით იქნება დაგეგმილი მომავალში. პრეფრონტალური ქერქის წყალობით, ადამიანს შეუძლია დაუყოვნებელი დაკმაყოფილების მიღმა დასახოს მიზნები და მიიღოს ყველაზე აბსტრაქტული ცნებების საფუძველზე გადაწყვეტილებები.
ამრიგად, ის ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სოციალიზაციის მხრივ, რადგან საზოგადოებაში ცხოვრება, სხვათა შორის, ნიშნავს გარკვეული ჯილდოების გადადება დროებით დაპროექტებული სარგებლის გამო და საზოგადოებაზე გავლენის მოხდენის მიზნით. ფუსტერის (2014) თანახმად, მაგალითად, ბავშვებისა და ახალგაზრდების არასასოციალური ქცევის ნაწილი აიხსნება პრეფრონტალური ქერქით, რომელიც ჯერ საკმარისად არ არის მომწიფებული და საკმარისად არ არის დაკავშირებული გვიანი ტვინის ნერვულ ჯგუფებთან, რომლებიც შუამდგომლობენ ემოციებისა და ქცევის შექმნაზე, რომელიც მიმართულია მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე (ეს კავშირი დროში დამყარდა ბიოლოგიური საათის რიტმთან და პიკს მიაღწევს სიცოცხლის მესამე დეკადაში, 25-30 წლის ასაკში. წლები).
გარდა ამისა, ნეირონების ჯგუფები, რომელთა გააქტიურება იწვევს ზოგად ეთიკურ პრინციპებსა და აბსტრაქტულ კონცეფციებს იპოვნეთ წინა შუბლის ქერქი შუამავალი, რომელიც საშუალებას მისცემს მათ როლი მიიღონ მიღებაში გადაწყვეტილებებს. ამ თვალსაზრისით, პრეფრონტალური წილის კარგი განვითარება, როგორც წესი, იწვევს აგრესიული ქცევის გამოხატვის შემცირებას.
აგრესიიდან ანტისოციალურ ქცევამდე
მოზარდობის პერიოდში ანტისოციალური ქცევის პიკია და შემდეგ ის მცირდება. გოგონები იყენებენ მიმართებით აგრესიას (დამცირება, გარიყვა, ჭორები თვითშეფასების დასაზიანებლად და ა.შ.), ხოლო ბიჭები ირჩევენ ქურდობას, კლასის გამოტოვებას და ქცევას.
აგრესიულობა სტაბილური ატრიბუტია?
მართლაც: აგრესიულობა სტაბილური ატრიბუტია. ბავშვები, რომლებიც შედარებით აგრესიულები არიან ადრეულ ასაკში, უფრო მაღალ ასაკში არიან. ცხადია, ტვინის სწავლის უნარი და პლასტიურობა (გარემოში ურთიერთქმედების შესაბამისად შეცვლის უნარი) ნიშნავს, რომ ეს ყოველთვის ასე არ არის. ეპიგენეტიკური ფაქტორი.
ინდივიდუალური განსხვავებები აგრესიულ ქცევაში
მხოლოდ მცირე უმცირესობა შეიძლება ჩაითვალოს ქრონიკულად აგრესიულად (უმეტეს კონფლიქტებში მონაწილეობს). კვლევა მიუთითებს ძალიან აგრესიული ბავშვების 2 კლასზე:
აქტიური დამნაშავეები- ბავშვები, რომლებსაც უადვილდებათ აგრესიული მოქმედებების შესრულება და რომლებიც აგრესიას ეყრდნობიან, როგორც სოციალური პრობლემების გადაჭრის ან პირადი მიზნების მისაღწევად.
რეაქტიული აგრესორები: ბავშვები, რომლებიც გამოხატავენ მტრული შურისმაძიებელი აგრესიის მაღალ დონეს, გადაჭარბებული მტრული განზრახვების მიკუთვნების გამო სხვები და საკმარისად ვერ აკონტროლებენ თავიანთ რისხვას პრობლემების არა აგრესიული გადაჭრის მიზნით სოციალური
თითოეული ეს ჯგუფი ამუშავებს ინფორმაციას საკუთარი აღქმისა და საკუთარი ქცევის შესახებ განსხვავებული გზა, რაც მის გადაწყვეტილების მიღების სტილს ასევე აქვს სტილი დიფერენცირებული.
დოჯის სოციალური ინფორმაციის დამუშავების აგრესიის თეორია
როდესაც კონფლიქტის ბუნდოვანება ხდება, აგრესიული ბავშვები იყენებენ ატრიბუციულ მიკერძოებას.
რეაქტიული ბავშვები იყენებენ ა მტრული მიკუთვნების მიკერძოება ფიქრობენ, რომ სხვები მათ მიმართ მტრები არიან. ეს იწვევს მასწავლებლებისა და თანატოლების უარყოფას, რაც ხაზს უსვამს მათ მიკერძოებას.
აქტიური ბავშვები უფრო მიდრეკილნი არიან ზედმიწევნით ჩამოაყალიბონ ა ინსტრუმენტული მიზანი (მაგალითად: ”მე გაუფრთხილებელ კლასელებს ვასწავლი ჩემთან უფრო ფრთხილად ყოფნას”).
დამნაშავეები და თანატოლების აგრესიის მსხვერპლები
ჩვეულებრივი შევიწროებლები არიან ადამიანები, რომლებსაც არ განიცდიათ თვითდაყენება, მაგრამ ისინი მოწმეები არიან სახლში. ისინი ფიქრობენ, რომ მცირე ძალისხმევით შეეძლებათ დიდი სარგებლის მიღება მიიღონ თავიანთი მსხვერპლისგან.
დაზარალებულები 2 ტიპისაა:
პასიური მსხვერპლი: სუსტი ადამიანები, რომლებიც ძლივს წინააღმდეგობას უწევენ.
პროვოკაციული მსხვერპლი: მოუსვენარი ხალხი, მოწინააღმდეგეები, რომლებიც აღიზიანებენ მათ შევიწროვებლებს. მათ აქვთ მტრული მიკუთვნების ტენდენცია და განიცდიდნენ ძალადობას სახლში.
დაზარალებულებს სერიოზული რისკი აქვთ სოციალური ადაპტაციისა.
კულტურული და სუბკულტურული გავლენა აგრესიაზე
ზოგიერთი კულტურა და სუბკულტურა უფრო აგრესიულია, ვიდრე სხვები.
ესპანეთი, შემდეგ აშშ და კანადა ყველაზე აგრესიული ინდუსტრიული ქვეყნები არიან.
როლს ასრულებს სოციალური კლასებიც, სადაც დაბალი სოციალური ფენა უფრო აგრესიულია. რამდენიმე შეიძლება იყოს მიზეზები:
ისინი ხშირად იყენებენ დასჯას
აგრესიული გადაწყვეტილებების დამტკიცება კონფლიქტებში
მშობლები, რომლებიც სტრესულ ცხოვრებას ეწევიან, შვილებს ნაკლებად აკონტროლებენ
ინდივიდუალური განსხვავებები ასევე მოქმედებს აგრესიის განვითარებაზე.
იძულებითი ოჯახის გარემო: აგრესიისა და დანაშაულის ჩასახვის საფუძველი
აგრესიული ბავშვები ხშირად ცხოვრობენ იძულებითი გარემოში, სადაც ოჯახის წევრებს შორის ყველაზე მეტი ურთიერთობა ცდილობს შეაჩეროს სხვები მათი გაღიზიანებისგან. იძულებითი ურთიერთქმედება შენარჩუნებულია ნეგატიური გაძლიერების წყალობით (ნებისმიერი სტიმული, რომლის აქტის შედეგად აღმოფხვრა ან შეწყვეტა ზრდის ქმედების ალბათობას გამეორება).
დროთა განმავლობაში პრობლემური ბავშვები მდგრადი ხდებიან დასჯის მიმართ და იპყრობენ მშობლების ყურადღებას, რომლებიც არ გრძნობენ სიყვარულს.
ძნელია ამ წრის გაწყვეტა მისი მრავალგანზომილებიანი გავლენის გამო (ეს გავლენას ახდენს ოჯახის ყველა წევრზე).
იძულებითი გარემო, როგორც ქრონიკული დანაშაულის ხელშემწყობი
იძულებითი გარემო ხელს უწყობს მტრული მიკუთვნების მიკერძოებას და თვითშეზღუდვის ჯაჭვს, რაც იწვევს სხვა ბავშვების უარყოფას. შესაბამისად, ისინი სკოლაში სხვა ბავშვებისგან იზოლირებულები არიან და იმავე მდგომარეობის მქონე სხვებთან ერთად. მათ შორის ურთიერთქმედება ჩვეულებრივ მთავრდება მავნე ჩვევების მქონე ჯგუფების ფორმირებით.
მოზარდობის ასაკში ამ ხალხის გამოსწორება უფრო რთულია, მისი გაკონტროლება საუკეთესო საშუალებაა პროფილაქტიკა.
აგრესიისა და ანტისოციალური ქცევის კონტროლის მეთოდები
→ არააგრესიული გარემოების შექმნა
მარტივი მიდგომაა სათამაშო არეების შექმნა, რომლებიც მინიმუმამდე ამცირებს კონფლიქტის ალბათობას, მაგალითად, მაგალითად, ამოიღეთ სათამაშოები, როგორიცაა იარაღი ან ტანკი, უზრუნველყეთ დიდი ადგილი სათამაშოდ ენერგიული და ა.შ.
→ აგრესიისთვის ჯილდოს აღმოფხვრა
მშობლებს ან მასწავლებლებს შეუძლიათ შეამცირონ აგრესიის სიხშირე მისი გამაძლიერებელი შედეგების იდენტიფიკაციითა და აღმოფხვრით და პირადი მიზნების მისაღწევად ალტერნატიული საშუალებების წახალისებით. მათ შეეძლოთ ორი მეთოდის გამოყენება:
შეუთავსებელი რეაგირების ტექნიკა: ქცევის მოდიფიკაციის არასაჯარო მეთოდი, რომლის დროსაც მოზარდები უგულებელყოფენ არასასურველ ქცევას, ხოლო აძლიერებენ შევიწროებებს, რომლებიც არ შეესაბამება ამ პასუხებს.
ტაიმ აუტის ტექნიკა: მეთოდი, რომლის დროსაც ბავშვები, რომლებიც აგრესიულად იქცევიან, აიძულებენ თავი დაანებონ სცენიდან მანამ, სანამ ისინი მზად არ იქნებიან სათანადო მოქმედებებისთვის.
→ სოციალური კოგნიტური ჩარევები
ეს ტექნიკა ეხმარება მათ:
მოაწესრიგეთ თქვენი სიბრაზე.
გაზარდეთ თანაგრძნობის უნარი, რათა თავიდან აიცილოთ მიკუთვნების მიკერძოება.
ნებისმიერი ტექნიკა შეიძლება არაეფექტური იყოს, თუ ოჯახური იძულებითი გარემოების შემდეგ ან მტრული მეგობრობა ისინი ძირს უთხრიან მათ.