ბავშვების ოჯახიდან განათლება: 7 ძირითადი იდეა

ბავშვობის განმავლობაში ბავშვების განათლება ყოველთვის რთულია; გასათვალისწინებელია ბევრი რამ და აშკარაა, რომ ჩვილები ინსტრუქციებით არ ჩამოდიან.

სინამდვილეში, ბავშვების ქცევისა და აზროვნების რამდენიმე ფორმა არსებობს, რომლებიც ამ ასაკობრივი ჯგუფისთვისაა დამახასიათებელი. ამიტომ, თუ არ ვცდილობთ გავიგოთ ისინი, მათი აღზრდა ძალიან რთულდება.

• დაკავშირებული სტატია: "საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

7 რჩევა ბავშვების ოჯახური კონტექსტიდან აღზრდისთვის

მე, როგორც მშობელმა და როგორც კლინიკურმა ფსიქოლოგმა, რომელსაც 25 წელზე მეტი ხნის გამოცდილება აქვს, ვნახე, რომ ბევრ ოჯახს აქვს იგივე შეცდომების გამეორება განმეორებით, როდესაც საქმე ეხება მცირეწლოვანი ბავშვების განათლება ოჯახურ გარემოში.

ფაქტობრივად, ამან მიბიძგა წიგნის დაწერაზე სახელმძღვანელო გასაჭირში მყოფი მამებისა და დედებისთვის, რომელშიც მარტივად ავუხსენი რამდენიმე რჩევა და რეკომენდაცია ბავშვების აღზრდისა და განათლების შესახებ სახლში, ასევე რამდენიმე სახელმძღვანელო, რომ იზრუნოთ საკუთარ თავზე, როგორც მშობელმა და არ განიცადოთ ძალიან ბევრი ფსიქოლოგიური გადაღლა (ან, უბრალოდ, დაღლილობა).

შემდეგ რამდენიმე სტრიქონში ნახავთ წიგნში მოცემული რამდენიმე ძირითადი იდეის შეჯამებას, რომლებიც, ჩემი აზრით, არის ძალიან სასარგებლოა სკოლის მიღმა ბავშვების განათლება, ოჯახურ გარემოში.

1. ბავშვები არ არიან მინიატურული მოზარდები

ბავშვთა ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპი ის არის, რომ ბავშვები არ არიან ნახევრად მოზრდილები. განსხვავებით, აქვთ რეალობის ინტერპრეტაციისა და გარემოსთან ურთიერთობის საკუთარი გზა; ბავშვობაში არსებული ფსიქოლოგიური სისტემა, რომელსაც მართალია აქვს თავისი დეფექტები, მაგრამ არ არის საჭირო მუდმივად "შევსება" ინფორმაციით, რათა უფრო ადრე მოხდეს.

ამიტომ, ბავშვებზე ზეწოლა რაც შეიძლება სწრაფად ისწავლონ, აზრი არ აქვს. ბევრი რამ, რასაც ჩვენ ვცდილობთ მათ ძალდატანებით ვასწავლოთ, ისინი ვერ გაიგებენ ისე, როგორც ჩვენ გვსურს, რომ გაიგონ მათ და, ალბათ, ამითაც. ჩვენ მხოლოდ შევაგრძნობთ მათ უარყოფას საგანმანათლებლო ინიციატივების დიდი ნაწილის მიერ, რომელსაც შემდეგში შეხვდებიან წლები

გარდა ამისა, ბავშვების სწავლა ხშირად ხდება ისეთ სიტუაციებში, როდესაც ჩვენი ზრდასრული პერსპექტივიდან შეიძლება აღვიქვათ, როგორც ”დროის კარგვა” თამაში, დიალოგი მეგობრებთანდა ა.შ. თუ ისინი ცნობისმოყვარეები არიან და ცხოვრების პირველივე თვიდან იკვლევენ, ეს რაღაცისთვისაა.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

2. სასჯელი არ უდრის ფიზიკურ ტანჯვას

სამწუხაროდ, კვლავ არსებობს ტენდენცია ფიზიკურ აგრესიასთან ასოცირდება, რაც ცუდად ქცეული ბავშვის ტკივილის მიყენების ჩვევაა. ეს ქმნის ზოგიერთ ოჯახს "საღი აზრის" იდეას, რომ არასათანადო ქმედებები უნდა დაისაჯოს ბავშვთა მიმართ ძალადობის ნორმალიზებაში, რაც სრულიად საზიანოა და არა მხოლოდ ტანჯვას წარმოშობს, არამედ ასევე განათლებას, რომელსაც ამ პატარები იღებენ, შეიძლება ბევრად გაუარესდეს.

გარდა ამისა, ამ რწმენას კიდევ ერთი საპირისპირო ეფექტი აქვს; ზოგიერთ ოჯახს აფიქრებინებს, რომ, მაგალითად, ბავშვის უარი რამდენიმე საათის გასვლაზე სათამაშოდ, მეტნაკლებად ჰგავს მას დარტყმას. ფიზიკური ძალადობის ტრივიალიზაცია ამრიგად მოქმედებს რამდენიმე მიმართულებით: ერთი მხრივ, იგი ახდენს მის ნორმალიზებას და, მეორე მხრივ, სტიგმატიზირებს არაფიზიკური დასჯის მეთოდების ლეგიტიმურ გამოყენებას, რაც შეიძლება ეფექტური იყოს გარკვეულ კონტექსტებში.

3. გაზრდა თავისთავად არ არის მტკივნეული

მართალია, ბავშვობაში ორივე გოგო და ბიჭი წვავენ თავიანთი განვითარების ეტაპებს სწრაფად, ერთი წლიდან მეორეზე და ეს არის მას შეუძლია მრავალი გამოწვევა წამოაყენოს და ზეწოლა მოახდინოს მათ ცხოვრების გარკვეულ ფაზებში (განსაკუთრებით მათიკენ მიმავალ გზაზე) სქესობრივი მომწიფება).

მეორე მხრივ, თუ ვივარაუდებთ, რომ სქესობრივი მომწიფების პერიოდში შესვლა არ ნიშნავს დრამაში ცხოვრებას, ხელს გვიშლის მოზარდებში ზედმეტად დაცული ან ზედმეტად მაკონტროლებელი დამოკიდებულება. რაც ოჯახურ და მშობელთა ურთიერთობებში პრობლემებს გამოიწვევს (ან თუნდაც ჩავთვალოთ, რომ ბავშვს აქვს პრობლემები, რომელსაც მალავს, თუმცა ობიექტურად არაფერი მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არსებობს).

ამასთან, არ არსებობს ცხოვრების ეტაპი, რომელიც შინაგანად მტკივნეულია, ან „ძალიან მძიმეა“ და მათგან ტანჯვის გამკვრივება მოითხოვონ. თუ ბავშვი აშკარად აჩვენებს რთულ დროსეს არ ნიშნავს, რომ თქვენ სწავლობთ გამოწვევების გამოწვევას ან საკუთარ თავზე ზრუნვას ცხოვრებისეული მოთხოვნების გათვალისწინებით. შეიძლება განიცდიან ბავშვობის დეპრესია ან ნებისმიერი სხვა ფსიქოლოგიური აშლილობა, რომლისგანაც არ არის თავისუფლებული ბავშვობა და მნიშვნელოვანია პროფესიონალთან მისვლა.

4. ჩვენ უნდა დავაფასოთ მეგობრების საგანმანათლებლო ძალა

როგორც მშობლებს, ჩვენ გვაქვს ბევრი ინფორმაცია და გამოცდილება იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს სამყარო და ნათელია, რომ ეს ძალიან სასარგებლოა ჩვენი შვილებისთვის.

ამასთან, არაფორმალურ განათლებასთან დაკავშირებით (ანუ ის, რაც სპონტანურად ხდება საკლასო ოთახის გარეთ), კარგი ნაწილი შინაარსი, რომლის სწავლასაც აპირებენ ჩვენი შვილები და ის როლები, რომელთა მიბაძვასაც ცდილობენ ჩვენი შვილები, არა ჩვენშია, არამედ მათი ბიჭებისა და გოგონების. ასაკი განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი იზრდებიან და სქესობრივ მომწიფებას განიცდიან, თქვენი მითითება ხდება თქვენი ასაკის ან ოდნავ უფროსი ასაკის ახალგაზრდობა, რასაც ჩვენი შვილები ყველაზე მეტ ყურადღებას აქცევენ.

ეს უნდა იქნას გათვალისწინებული, რომ ერთის მხრივ ვიღოთ ჩვენი თავმდაბალი როლი მათ განათლებაში და არ უნდა დავადანაშაულოთ ​​საკუთარი თავი. გაუმართლებელია, თუ რატომღაც ის ისწავლის პრობლემური ქცევის ნიმუშებს, რომელთანაც მხოლოდ კონტაქტში მოვიდა სახლიდან გავიდა.

5. მაგალითს უნდა მივყვეთ

როგორც აქამდე ვნახეთ, სპონტანური სწავლება, რომელიც თავისუფალ დროს ხდება, ბავშვობაში ბავშვთა განათლების ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია. Ისე, როგორც მამები და დედები, ჩვენ უნდა ვაჩვენოთ იმ ღირებულებების მაგალითი, რომელთა გადაცემაც მათთვის გვსურს. მათთვის ნაკლებად საინტერესოა ყველაფერი, რაც, როგორც ჩანს, მხოლოდ თეორიის სამყაროში შემოიფარგლება.

გარდა ამისა, ის ფაქტი, რომ სხვები ასრულებენ წესებს, მუდმივად ახსენებს, რომ ეს წესები არსებობს და უნდა დაიცვან.

6. Tantrums გამოწვევაა, მაგრამ მათ სტოიკურად უნდა მიუდგეთ

Tantrums და tantrums არასდროს არის სასიამოვნო რამ, და თუ ისინი ბევრჯერ მეორდება, შეიძლება გახდეს ძალიან დიდი და მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს ჩვენს სტრესის დონეზე. ამასთან, ამ უსიამოვნო შეგრძნებამ არ უნდა გაამართლოს, რომ ჩვენც ასე მოვიქცეთ, იმ მომენტებით რომ გამოვიყენოთ ჩვენი შვილი ან ქალიშვილი. ცუდი მოქმედება არ აუქმებს სხვა ცუდ მოქმედებასდა წმინდა მორალური ანალიზის მიღმა, ეს არ არის ისეთი რამ, რაც თქვენს ქცევას გააუმჯობესებს.

7. მოცემულია მკაფიო მითითებები

ერთ-ერთი ასპექტი, რომელიც საუკეთესოდ განსაზღვრავს ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების წარმატებას აღზრდის დროს, არის უნარი შევინარჩუნოთ შესაბამისობა ქცევის ნორმებთან, რომელსაც ჩვენ ვთავაზობთ. ამიტომ, ყურადღება უნდა მივაქციოთ, როდესაც ვფიქრობთ ამ წესების შედეგებზე, მას შემდეგ რაც სახლში პატარებს აუხსნიან. შევძლებთ თუ არა მათი განხორციელებას? შევძლებთ თუ არა მათი შესრულებას თვითონ?

ყველაფერი, რაც გვაიძულებს შეცვალოს წესები ფრენის დროს, იმპროვიზაცია, რაც დამოკიდებულია იმაზე, რაც ხელს უშლის გარკვეული წესების პატივისცემის ჩვევას. დროში ყოველთვის არის ადგილი ცვლილებებისა და შესწორებების შესასრულებლად, მაგრამ ისინი უნდა იყოს გამონაკლისი და არა ნორმა.

გარდა ამისა, ძალიან სპეციფიკური და მკაფიო წესების არსებობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს ისწავლონ თავიანთი შეცდომების შესახებ, ზუსტად იციან რა დააშავეს, და ამავე დროს ეს მათ უსაფრთხოებას ანიჭებს, რათა მათ არ შეუშინდნენ იმის ცოდნას, შეიძლება თუ არა დაისაჯონ გარკვეული მოქმედებები.