ჯინი: დაბადებიდან იზოლირებული გოგონას ისტორია

ჯინის ისტორია ეს არის ერთ – ერთი საუკეთესო მაგალითი იმისა, თუ რამდენად შორს შეიძლება წავიდეს ადამიანის სისასტიკე.

მოდით გავეცნოთ ამ ამერიკელი გოგონას ცხოვრების ისტორიას და რა შედეგები მოჰყვა ამას მისი ტრაგიკული შემთხვევა გულისხმობდა სხვადასხვა ფსიქოლოგიის კვლევებს, რომლებიც სხვაგვარად ვერასოდეს შეძლებდა ადგილი

• დაკავშირებული სტატია: "განვითარების ფსიქოლოგია: ძირითადი თეორიები და ავტორები"

ჯინი: ბავშვობიდან იზოლირებული მისი შემთხვევის რეზიუმე

პატარა ჯინი (სახელი მოგვიანებით მიენიჭა ექიმმა, რომელიც მკურნალობდა მას) დაიბადა კალიფორნიის შტატში, არკადიაში (აშშ) 1957 წელს. მისი მამა იყო კლარკი, ძლიერი კაცი დეპრესია ავტოსაგზაო შემთხვევის შედეგად დედის სიკვდილით გამოწვეული, მრავალი წლით ადრე. დედა იყო ირენე, კლარკზე 20 წლით უმცროსი ქალი, რომელსაც ქმრის მხრიდან მუდმივი ფიზიკური შეურაცხყოფა ჰქონდა. ჯინის ჰყავდა უფროსი ძმა, ჯონი. ჯინამდე კიდევ ორი ​​დაბადება მოხდა, მაგრამ ისინი ვერ გადარჩნენ.

ჯენიმ თითქმის ორი წლისამ არ თქვა პირველი სიტყვები. მან შეაფასა ექიმმა, რომელმაც დაასკვნა, რომ შესაძლოა გოგონას გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობები ჰქონდა. ამ მოვლენამ ჟინის ცხოვრებაში შემობრუნება მოახდინა, რადგან ამ წუთიდან მამამისმა, კლარკმა,

ის გადაწყვეტდა, რომ არ შეეძლო რისკის ქვეშ აყენებდა ქალიშვილს გარე სამყაროს საფრთხეებით, და მიიღო მკვეთრი და სასტიკი რეზოლუცია გოგონას იზოლირებაში ოთახში, პრაქტიკულად ყოველგვარი სტიმულის ჩამოერთვა.

მას შემდეგ და 13 წლამდე ჯენი ცხოვრების ყველა დღეს ატარებდა ოთახში გამოკეტილ, მიჯაჭვული იყო სკამზე, რომელსაც შარდი ჰქონდა მიმაგრებული. დასაძინებლად მან აიძულა გალიაში შესვლა, მხოლოდ ერთგვარი საძილე ტომრით იყო აღჭურვილი. უარესი რომ არ იყოს, კლარკი არ აძლევდა ჯინის სიტყვის ან ხმის ამოღების უფლებას, შეშინების ან გარეული ცხოველის ხმების გაყალბების გამო, რომ შეშინებოდა. შესაბამისად, ჯინის სტიმულაცია თითქმის ნულამდე შემცირდა, ყველა დონეზე.

საკვებთან დაკავშირებით ჯინი თანაბრად ჩამოერთვა. მთელი მათი ჯოჯოხეთური წლები მთელი ცხოვრების განმავლობაში ერთგვარი მარცვლეულის ფაფისაგან შედგება ბავშვებისთვის, რომელსაც ზოგჯერ თან ახლავს მოხარშული კვერცხი. ასევე, მას ყოველთვის უშვებდნენ პირდაპირ პირში, ასე რომ, ის არც ისწავლა საკუთარი თავის დაცვა ამ მხრივ. ჯინის ოთახში ერთადერთი ადამიანი შემოდიოდა და გადიოდა, რომელიც მამა იყო.მან სხვისი შესვლის უფლება არ მისცა, არც დედას და არც ძმას.

ერთადერთი ობიექტი, რომლის შენარჩუნებაც მან შეძლო ოთახში, იყო ძველი სატელევიზიო გიდები რომ კლარკმა ადრე გაჭრა ფოტოები, წყალგაუმტარი ტანსაცმელი ან რაიმე შეფუთვა საკვები მასთან კომუნიკაცია შემოიფარგლებოდა მოკლე და ავტორიტარული ფრაზებით, როგორიცაა "საკმარისი", "გაჩერება" ან "არა". გასაკვირი არ არის, რომ როდესაც საქმე გამჟღავნდა და ჯინი 13 წლის იყო, მას მხოლოდ 20 სიტყვის გაგება შეეძლო, რადგან არასდროს უსწავლებია ენა ჩვეულებრივი მეთოდით.

მიუხედავად იმისა, რომ სრული იზოლაცია მხოლოდ ჯინისთვის იყო, მათი დანარჩენი ოჯახებიც არ სარგებლობდნენ ფართო თავისუფლებით. კლარკი არ უშვებდა სახლის ჩვეულებრივ გასვლას და არც კი აძლევდა მათ მაღალი ტონით გამოსვლის საშუალებას, რის გამოც ჯინი არასოდეს უსმენდა მათ (აშკარად ეკრძალებოდათ პირდაპირი კომუნიკაცია). კლარკის ფსიქოლოგიური დამორჩილება ოჯახის მიმართ ისეთი იყო, რომ ზოგჯერ იგი იარაღს იღებდა, ჟურნალი ჩართავდა და უბრალოდ უყურებდა მათ, რთული განწყობით.

ჯინის საქმის აღმოჩენა

გაუგებარია, როგორ მოხდა ეს, მაგრამ 1970 წელს ირინე სახლიდან ჯოჯოხეთიდან გაიქცა და ჯონი და ჯინი თან წაიყვანა. ირენს საარსებო მინიმუმი არ ჰქონდა და იგი პრაქტიკულად ბრმა იყო. გამოსავლის ძიებაში იგი თემპლ სიტის საქველმოქმედო ოფისში წავიდა. ქალმა, რომელიც მათკენ მიისწრაფოდა, სწრაფად მიიქცია ყურადღება ჯინისა და მისი თავისებური საქციელისკენ, რომელიც შეეჯახა იმას, რასაც შეიძლება ველოდოთ მისი ასაკის ბავშვისგან.

მას მოეჩვენა, რომ ჯინი შეიძლება გოგო იყოს აუტიზმი. მან გაუგებარი ხმები გამოსცა, მზერა დაკარგა და უცნაურ პოზაურ ქცევას ინარჩუნებდა, ჰგავს იმას, რომ ის ეჭირა ზოგიერთ ბარს, რომლებიც ნამდვილად არ იყო იქ. მისი ფიზიკური გარეგნობა 6 ან 7 წლის გოგონას ჰგავდა, თუმცა მას საფენები ეცვა. ამასთან, როდესაც სოციალურმა მუშაკმა აღმოაჩინა, რომ ის სინამდვილეში 13 წლის იყო, იგი უყოყმანოდ დაუკავშირდა ოფისის ხელმძღვანელს, რომელმაც თავის მხრივ პოლიცია გამოიძახა.

სახელმწიფომ დაუყოვნებლივ აიღო ჯინის მეურვეობა და ორივე ირინეს და, რა თქმა უნდა, კლარკს ბრალი დასდეს უხეში გაუფრთხილებლობისა და ბავშვზე ძალადობის გაგრძელების გამო. ამ მომენტში შეიტყო მსოფლიოს ჯინის შოკისმომგვრელი შემთხვევის შესახებ და დაიწყო მისი მკურნალობა და მისი ქცევისა და ენის შესწავლა.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ველური ბავშვები: ბავშვობა კაცობრიობასთან კონტაქტის გარეშე"

შემდგომი წლები

კალიფორნიის შტატის სოციალურმა სამსახურებმა აიღეს იმ მკურნალობის ხარჯები, რაც ჯინის სჭირდებოდა მიაღწიოს სწავლას, რომელიც მან უნდა განიცადოს ადრეულ წლებში და ჩამოერთვა მისი ქმედებები მამა Ამგვარად,გოგონამ დაიწყო თერაპია, რომლის საშუალებითაც მას შეეძლო ენის გაუმჯობესება, რაც მას საშუალებას აძლევდა ისწავლა ახალი სიტყვები და აეშენებინა მოკლე წინადადებებიმაგრამ ის არასოდეს მიაღწია იმ დონეს, რომელიც შეეფერება ადამიანს სენსორული დეპრივაციის გარეშე.

ამასთან, 4 წლის მკურნალობის შემდეგ, ბიუჯეტი, რომლითაც ეს თერაპიები შენარჩუნდა, დაიხურა, ამიტომ ჯინმა შეწყვიტა ამ დახმარების მიღება. ამ მიზეზით, არ არის ცნობილი რამდენად შეიძლება ჰქონდეს მკურნალობა და ის გაუმჯობესებები, რაც შეიძლება პატარა გოგონას ჰქონდეს. გამოცდილი, თუკი არ არსებობდა ის ვადა, რომელიც მათ თავს შეექმნა და რაც ხელს უშლიდა თავდაპირველი გეგმის შესრულებას დაეხმარე ჯინს.

ასევე, მთელი რიგი სასამართლო პროცესების შემდეგ, მისმა ბიოლოგიურმა დედამ აღადგინა მეურვეობა, მაგრამ მან სინამდვილეში იზრუნა მასზე, ასე რომ, ჯინმა დაიწყო მტკივნეული მომლოცველობა მთელი რიგი თავშესაფრების მეშვეობით, რამაც გამოიწვია რეგრესი მის სახელმწიფოში საწყისი. ზოგიერთ ამ ადგილას ჯენი კვლავ არასათანადო მოპყრობით გამოირჩეოდა, განსაცდელი, რომელიც განმარტავს, თუ რატომ დაუბრუნდა გოგონას ის ქცევა, რაც პატიმრობაში ჰქონდა. Მაგალითად, შეწყვიტა ისეთი ფრაზების წარმოთქმა, რომლებიც ნათქვამია, რომ აღარასოდეს ისაუბრო.

დღემდე თითქმის არ არსებობს მონაცემები იმის შესახებ, თუ როგორ გავიდა ჯინის ცხოვრებაში მომდევნო წლები. კონფიდენციალურობისთვის მხოლოდ ის არის ცნობილი, რომ ის თავის დღეებს ატარებს ლოს-ანჯელესის მოზრდილთა ცენტრში და რომ დედა უკვე გარდაიცვალა.

ფსიქოლოგიური კვლევები

ჯინის ისტორია აბსოლუტური ადამიანური დრამაა და ეს ისეთი სიტუაციაა, რაც არანაირად არ უნდა მომხდარიყო. მას შემდეგ, რაც მისი საქმე აღმოაჩინეს, ამასთან დაკავშირებით ჩატარდა მთელი რიგი ფსიქოლოგიური გამოკვლევები იმ ეფექტის შესაფასებლად, რაც ბავშვობაში სენსორულმა უკმარისობამ გამოიწვია ამ გოგონასთვის, ექსპერიმენტი, რომლის ლოგიკურად ჩატარება ეთიკის კომიტეტს აკრძალული იქნებოდა, მაგრამ ამ შემთხვევაში, სამწუხაროდ, რეალურ პირობებში მოხდა.

რაც ფსიქოლოგებს გაუკვირდათ არის ის, თუ რამდენს განსაზღვრავს ადამიანის ქცევა გენეტიკით და რაც განპირობებულია იმ გარემოთი, რომელშიც ისინი გაიზარდა, დიქოტომია, რომელმაც წარმოშვა უზარმაზარი რაოდენობით სწავლა ამ შემთხვევამ რამდენიმე შეკითხვის გადამოწმების შესაძლებლობა მოგვცა. მაგალითად, ისინი ცდილობდნენ გაერკვნენ, ენა თანდაყოლილი იყო თუ ნასწავლი. დიდი ძალისხმევით მათ შეძლეს, რომ ჯენიმ 3 ან 4 წლის ბავშვისთვის ისწავლა გრამატიკა და ლექსიკა, მაგრამ მათ აღარ შეეძლოთ წასვლა.

იმპულსის კონტროლის დონეზე, ჯინის ჰქონდა მრისხანე შეტევები, რომელშიც არ ახმოვანებდა (რადგან მას ბავშვობაში არ უშვებდნენ), მაგრამ ის ურტყამდა საგნებს და მიწას, ან სახეს უკაწრავდა. გარდა ამისა, მას არ ჰქონდა რაიმე სახის სექსუალური ინჰიბირება და მან ჩვეულებრივად იმოქმედა მასაჟურ ქცევაზე, სადაც არ უნდა იმყოფებოდა ან ვინ იმყოფებოდა იმ დროს. სინამდვილეში, ბევრჯერ სცადა სხვებსაც მიეღოთ მონაწილეობა ამ საქმიანობაში.

მისი ადრეული წლების განმავლობაში ნორმალური მობილობით სარგებლობის შეუძლებლობამ გამოიწვია ორივე ხელებისა და ფეხების ატროფია და შეუძლებელი იყო ნორმალურად სიარულიბევრჯერ იყენებდა ოთხკუთხედს სივრცეებში გადასაადგილებლად. ანალოგიურად, მას არ ჰქონდა კონტროლი თავის სფინქტერებზე. საფენის ტარებას მიჩვეული, ის შარდოვლობდა და ახდენდა დეფეკაციას ნებისმიერ შემთხვევაში, ნებაყოფლობით ამის შესახებ.

მრავალი სირთულის გამო, სპეციალისტებმა შეძლეს მას ასწავლიდნენ რამდენიმე დავალებას, მაგალითად ჩაცმას გარე დახმარების გარეშე. ამასთან, მკურნალობის შეწყვეტით, ამ სწავლების გაგრძელება აღარ შეიძლებოდა და შეუძლებელია იმის ცოდნა, თუ რამდენად შორს წავიდოდა ჯინი თავის გამოსწორებაში. მაგრამ ხაზი, რომელიც ალტრუისტულ დახმარებას აშორებს ექსპერიმენტებს, ძალიან ბუნდოვანი იყო, და ეს იყო მიზეზი პროგრამის შეწყვეტისა და პატარა გოგონას სრული ანონიმურობისკენ.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• კერტისი, ს. (2014). Genie: ფსიქოლინგვისტური კვლევა თანამედროვე გარეული ბავშვის შესახებ. პერსპექტივები ნეიროლინგვისტიკაში და ფსიქოლინგვისტიკაში. აკადემიური პრესა
• Fromkin, V., Krashen, S., Curtiss, S., Rigler, D., Rigler, M. (1974). ენის განვითარება Genie- ში: ენის შეძენის შემთხვევა "კრიტიკულ პერიოდს" მიღმა. ტვინი და ენა. ელზევიერი.
• LaPointe, L.L. (2005 წ.) სასუსნავი ბავშვები. სამედიცინო მეტყველების ენათა პათოლოგიის ჟურნალი.