ექსპრესიული ენა: რა არის ეს, განვითარების ეტაპები და შესაძლო პრობლემები

კომუნიკაცია გულისხმობს შეტყობინებების მიღებას და გაგზავნას. მათი მიღების დროს აუცილებელია მათი გაგება, რათა შევძლოთ პასუხის სახით გაცემა, ანუ საკუთარი თავის გამოხატვა.

ამ გაგებით, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ორი ტიპის ენაზე: ექსპრესიულზე, რომელსაც ვიყენებთ გადამცემად. ინფორმაცია სხვა ადამიანებისთვის და ყოვლისმომცველი, რაც გულისხმობს იმის უნარს, გავიგოთ რას გვეუბნებიან სხვები და ვიცოდეთ ეს ანალიზი.

შემდეგ ვნახავთ რა არის გამომსახველობითი ენა და როგორ ვითარდება იგი ადრეულ ბავშვობაში და რას ნიშნავს მეტყველების პრობლემები.

დაკავშირებული სტატია: "ენის 12 ტიპი (და მათი მახასიათებლები)"

რა არის ექსპრესიული ენა?

ჩვენ ვსაუბრობთ ექსპრესიულ ენაზე ან ენის ექსპრესიულ ასპექტზე ადამიანის უნარი გადასცეს ინფორმაცია სხვა ადამიანს. ანუ რამის თქმა ზეპირად, წერილობით ან ჟესტებითა და სახის გამომეტყველებით. ის შეიძლება გავიგოთ, როგორც ენის „გამომავალი“, ყოვლისმომცველი ენის საპირისპიროდ, რომელიც მოიცავს „შეყვანას“ და ინტერპრეტაციას.

ეს უნარი უკვე დაბადებიდანვე იჩენს თავს პატარას. ბავშვის განვითარების განმავლობაში ექსპრესიული ზეპირი ენა იწყება მაშინ, როდესაც ბგერები პირველად წარმოიქმნება პირით. მიუხედავად იმისა, რომ ძირითადი და ერთი შეხედვით უაზრო,

instagram story viewer

ეს ბაბუა წარმოადგენს მცირეს გამოხატვის გამოყენების პირველ ნიმუშს. ეს არის მათი მოთხოვნილებების, სურვილების და გრძნობების კომუნიკაციის ჯერ კიდევ დაუხვეწილი და მაღალი ინტერპრეტაციის გზა.

ის რომ ის ჯერ არ ლაპარაკობს არ ნიშნავს, რომ ის არ ურთიერთობს, რადგან კომუნიკაცია დაბადებიდან იწყება. მათ შორის რეფლექსური ტირილი, მზერა შორს, როცა მეტი დედის რძე არ უნდა, ან რაღაცის სროლა, როცა არ მოსწონს.

შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

გამოხატული ენის განვითარება ბავშვობაში

გამომხატველი ენა უცებ არ ჩნდება. ჩვილის განვითარების განმავლობაში ის გადის რამდენიმე ფაზას, რომელშიც მათი გამოხატვის უნარი უფრო დახვეწილია, რათა დასრულდეს ისეთივე ლაპარაკი, როგორც ზრდასრული ადამიანი დაახლოებით 3-4 წლის განმავლობაში..

1. პირველი 9 თვე

პირველი 9 თვის განმავლობაში ჩვილები ატარებენ ექსპერიმენტებს ბგერებთან და კომუნიკაციის სხვა ფორმებთან, რათა გამოხატონ ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი გარემოს მიმართ, გარდა იმისა, რომ ცდილობს მასზე გავლენა მოახდინოს.

ბავშვის ამ სასიცოცხლო პერიოდში შეიძლება გამოვლინდეს შემდეგი ქცევები:

ბავშვი ტირის შიმშილის, ტკივილის ან განწყობის აღსანიშნავად.
აცვიათ ღიმილი და სხვა სახის გამონათქვამები სოციალური კონტაქტის დასაწყებად.
კოხტებს და აკეთებს ფიზიკურ მოძრაობებს ნაცნობ ადამიანებთან ურთიერთობისთვის.
ბაბილონები და ექსპერიმენტები ბგერებით (მაგ. ორმხრივი: p, b, m)
შეუთავსეთ სხვადასხვა ტიპის ბაბუა.
თითებით იწყებს მათ გარემოში არსებული საგნებისა და ადამიანების მითითებას.

ურთიერთქმედების სასარგებლო სტრატეგიები მათი მომვლელები:

მორიგეობით იმოქმედეთ მარტივ ურთიერთქმედებაში: აკოცე მას შემდეგ, რაც ბავშვი იკვრება მსგავსი ხმით.
გაიმეორეთ ხმები, რომლებიც ბავშვს გამოსცემს, წაახალისეთ, რომ უფრო მეტი "ილაპარაკოს".
შექმენით ენით მდიდარი გარემო: ესაუბრეთ ბავშვს მთელი დღის განმავლობაში იმის შესახებ, თუ რა ხდება.

2. 7-დან 18 თვემდე

ჩვილების ენა ყვირილიდან ვოკალურ გამონათქვამებამდე და პირველ სიტყვებამდე ვითარდება. პატარები ამცირებენ ლაპარაკს, ხოლო მათი ლექსიკა ექსპონენტურად იზრდება. მათი პირველი სიტყვები, როგორც წესი, არის ორმარცვლიანი გამონათქვამები, ხშირად ყოველდღიური საგნების დამამცირებელი, მაგალითად, „ბიბის“ თქმა „ბოთლისთვის“.

ამ პერიოდში ბავშვში შეგიძლიათ იხილოთ შემდეგი ქცევები:

ბაბუაწვერა დედაენის ბგერების გამოყენებით.
შექმენით გრძელი წინადადებები ლაპარაკით.
არავერბალური კომუნიკაცია იდეების გამოსახატავად: მაგალითად, დამშვიდობება.
პირველ სიტყვებს ძირითადად საბავშვო ჟარგონით ამბობს: დედა, პაპა, თათა, იყოს...
დაასახელეთ რამდენიმე ნაცნობი ობიექტი მათ გარემოში.
იყენებს ერთ სიტყვას გზავნილის გადასაცემად: მაგალითად, ის ამბობს „წყალს“, რაც ნიშნავს, რომ დალევა უნდა.

Ზოგიერთი ურთიერთქმედების სასარგებლო სტრატეგიები აღმზრდელებისთვის ამ ეტაპზე არის:

აღიარეთ და უპასუხეთ ბავშვის კომუნიკაციის მცდელობებს.
გააფართოვეთ ის, რასაც ბავშვი ამბობს: წყალი? გსურთ მეტი წყლის დალევა?
გამოხატეთ მადლიერება, როდესაც ბავშვი ცდილობს გამოიყენოს ახალი სიტყვები.
ისაუბრეთ და წაიკითხეთ პატარას წინაშე.
აღწერეთ რა ხდება მთელი დღის განმავლობაში: „დავსხდებით საჭმელად“.

3. 16 თვიდან 24 თვემდე

ორი წლის ასაკში ბავშვები აგრძელებენ ენის ექსპერიმენტებს და აფართოებენ თავიანთ ლექსიკას. Როგორც სწორედ ამ ასაკში იწყებენ ბავშვები ორსიტყვიანი წინადადებების თქმას მნიშვნელობის გადმოსაცემად, როგორიცაა "მამა წავიდა" ან "მე წვენი".

ქცევებს შორის, რომლებსაც ამ პერიოდში შეგვიძლია დავაკვირდეთ, გვაქვს:

საუბრისას გამოიყენეთ მეტი სიტყვა, ვიდრე ჟესტიკულაცია.
გაიმეორეთ სიტყვები, რომლებიც გესმით.
სატელეგრაფო მეტყველება: "ძილის ბავშვი", "ცუდი მამა", "გატეხილი თამაში".

მომვლელებთან ურთიერთობის ზოგიერთი სტრატეგიაა:

განაგრძეთ პატარასთან საუბარი მათ ყოველდღიურ თემებზე.
წაახალისეთ ბავშვი ისაუბროს და გააფართოვოს ის, რასაც ამბობს.
აღიარეთ და გააფართოვეთ ის, რასაც ბავშვი გამოხატავს: „დიახ, ვხედავ, რომ მამა წავიდა“.

3. 21 თვიდან 36 თვემდე

პატარებს უკვე შეუძლიათ კომუნიკაცია აქტუალურ თემებზე და იწყებენ რამდენიმე სიტყვის მოკლე წინადადებებად გაერთიანებას უფრო ნათლად გამოხატონ რა არის მათი საჭიროებები და სურვილები, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი უახლოვდებიან 3 წელს. ამ პერიოდში იწყება ზმნის განწყობისა და დროების გამოყენება, თუმცა მაინც მარტივ წინადადებებში. ჯერ კიდევ შეინიშნება ლექსიკის შესამჩნევი ზრდა სტატიების, ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების გამოყენებასთან ერთად.

ზოგიერთი ქცევა, რომელსაც ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ ამ ეტაპზე, არის:

ამბობს სამსიტყვიან წინადადებას: "მე ვაშლის ჭამა მინდა".
ნაცვალსახელებისა და წინადადებების გამოყენება: „ბურთი აიღო“, „სავარძელში“.
უშვებს არარეგულარული ზმნების უღლების შეცდომებს ("შესრულებულია", "თქვა", "აქვს"). ეს იმის მანიშნებელია, რომ თქვენ გესმით გრამატიკის რთული წესები.
გამოიყენეთ უფრო და უფრო მეტი ზედსართავი სახელი: "ვარდისფერი თოჯინა".

ზოგიერთი ურთიერთქმედების რეკომენდაცია ზრდასრული აღმზრდელებისთვის:

მიეცით სწორი მეტყველების მოდელი, მაგრამ ბავშვის გამოსწორების გარეშე, როდესაც ის საუბრობს.
გამოიყენეთ მარტივი ფრაზები პატარასთან საუბრისას.
ნება მიეცით ბავშვებს ითამაშონ და ექსპერიმენტი გაუკეთონ ენას სიმღერით ან რითმების შექმნით.
დაკავშირებული სტატია: "განვითარების ფსიქოლოგია: ძირითადი თეორიები და ავტორები"

გამოხატული ენის პრობლემები

მიუხედავად იმისა, რომ ეს ყოველთვის ასე არ არის, ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ გამოხატვის ენა, ხშირად უჭირთ გაგებაც. გამოხატვისა და გაგების დარღვევებთან დაკავშირებული ბევრი სიმპტომი მსგავსია, როგორიცაა ყურადღების დეფიციტი. ექსპრესიული პრობლემების კონკრეტულ შემთხვევაში გვაქვს გარკვეული სიმპტომები, როგორიცაა მათი ასაკისთვის ძალიან ბავშვური ჟარგონის გამოყენება (მაგალითად, „ბიბი“, „აღა“), წინადადებები მცირე სიტყვით და მარტივი ზმნებით, წინადადებები სიტყვების არასწორი თანმიმდევრობით, აგრეთვე წერა-კითხვისა და გამოხატვის ათვისების მძიმე სირთულეები დაწერილი.

ექსპრესიული ენის პრობლემები ზღუდავს ადამიანებს თავიანთი აზრებისა და იდეების გადმოცემის უნარს. თუ არ არის მიმღები ან ყოვლისმომცველი ენის პრობლემა, მაგრამ არსებობს ექსპრესიული ტიპი, პაციენტი ესმის, რაც მას ეუბნება, მაგრამ ცდილობს სიტყვიერად გამოხატოს, ჩაწეროს და ფიზიკურად გამოხატოს თავისი აზრები და იდეები.

სხვა პრობლემებთან ერთად, გამოხატული ენის აშლილობის მქონე ბავშვებმა შეიძლება გამოავლინონ შემდეგი პრობლემები.

უჭირს სიტყვების შეკრება ლაპარაკის დროს.
საუბრისას სწორი სიტყვების პოვნა უჭირს.
ჰქონდეთ ლექსიკა მათი თანატოლების დონეზე.
დროების არასწორად გამოყენება.

ამ პატარებში ასევე შეგვიძლია დავაკვირდეთ ქცევებს, როგორიცაა შემდეგი:

უპასუხეთ პირდაპირ კითხვებს ერთ ან ორსიტყვიანი პასუხებით.
ისინი იშვიათად ამუშავებენ იდეას ან აწვდიან თავიანთი გამოცდილების დეტალურ აღწერას.
მისი ლექსიკის არჩევანი შეზღუდული და დაუხვეწელია.
მისი წერილობითი გამოთქმა დამღლელია და იწვევს ძალიან ცუდად განვითარებულ ტექსტს.
მისი სხეულის ენა არ შეესაბამება იმას, რასაც ის გრძნობს მოცემულ სიტუაციაში.

გამოხატვის პრობლემების მქონე ბავშვებს შეიძლება დაეხმარონ, თუ მათ მიმართ სხვადასხვა სტრატეგიას გამოიყენებენ. საკლასო კონტექსტში შეიძლება სასარგებლო იყოს ამ ტიპის მოსწავლის აქტიური მონაწილეობის ხელშეწყობა საკლასო დისკუსიებში და ფანქრითა და ქაღალდის აქტივობებში.. გარდა ამისა, ვიზუალური დამხმარე საშუალებები შეიძლება ჩართული იყოს ლექსიკის გამოყენების გაზრდისთვის, როგორიცაა სურათის ან ჟესტის დახატვა და ქვემოთ მოცემული წერილობითი სიტყვა. ვიზუალური გრაფიკული ორგანიზატორები ასევე სასარგებლო ინსტრუმენტია ექსპრესიული ენის წარმოების განვითარებაში.

სახლში, სხვადასხვა ხელსაწყოების გამოყენებაც შეიძლება პატარების დასახმარებლად. მშობლებს ურჩევენ შვილთან საუბრისას გამოიყენონ ვინ, რა, როდის, რატომ, სად და როგორ კითხვები და მოერიდონ დიახ და არა კითხვებს.. ეს კითხვები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც წინადადების გაფართოება წერილობითი გამოხატვის გასაუმჯობესებლად.

თითოეული ბავშვი უნიკალურია და შეიძლება გამოავლინოს ენის განვითარების პრობლემების განსხვავებული ნიშნები. ეს სიმპტომები და ნიშნები უნდა შეფასდეს იმის გასარკვევად, არის თუ არა ექსპრესიული ენის პრობლემა. უმჯობესია მიმართოთ ლიცენზირებულ პროფესიონალს, რომელიც ნამდვილად შეძლებს განსაზღვროს, აქვს თუ არა ბავშვს ეს პრობლემები. პროფესიონალებს შორის, რომლებსაც შეუძლიათ ამ სწავლის პრობლემის მკურნალობა, ჩვენ ვხვდებით მეტყველების და ენის თერაპევტებს, როგორიცაა ლოგოპედი, ბავშვთა ფსიქოლოგები და გაძლიერების მასწავლებლები.

იმის გათვალისწინებით, რომ არ შეუძლია საკუთარი თავის კარგად გამოხატვა, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თუ ჩვენ ვეჭვობთ, რომ ჩვენმა შვილმა ან მოსწავლემ შეიძლება წარმოადგინოს ამ ტიპის პრობლემა, მათ დაეხმარონ, დიაგნოსტიკური პროტოკოლი ინიცირებულია და გამყარებულია რამდენადაც ეს შესაძლებელია და საჭიროა. როგორც ყოველთვის, ადრეული გამოვლენა და ჩარევა საუკეთესო პრევენციის სტრატეგიაა. რაც უფრო ადრე იმოქმედებთ, მით ნაკლები იქნება სწავლის პრობლემები და უფრო ადვილად შეძლებთ თქვენი მდგომარეობის გაუმჯობესებას.