მიმღები სწავლა: მახასიათებლები და გამოყენება განათლებაში

ჩვენ ვსწავლობთ მრავალი გზით ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში. ეს განსაკუთრებით აისახება სასკოლო ეტაპზე, სადაც მასწავლებლები ასწავლიან სხვადასხვა ტექნიკითა და მეთოდოლოგიით. თუმცა, დღევანდელ საგანმანათლებლო სისტემაში ჭარბობს სწავლის ტიპი: მიმღები სწავლა.

ამ სტატიაში გავიგებთ რისგან შედგება; გარდა ამისა, ჩვენ გავაანალიზებთ მის მახასიათებლებს, უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებს და ვნახავთ, თუ რით განსხვავდება ის სხვა უფრო აქტიური სწავლისგან: კონსტრუქტივისტული თუ შინაარსიანი სწავლებისგან.

• დაკავშირებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

მიმღები სწავლა: რა არის ეს?

მიმღები სწავლა არის სწავლის ტიპი ან მეთოდი, რომელიც შედგება მასწავლებელი ასწავლის ან გადასცემს უკვე დამუშავებულ და „დამუშავებულ“ თემას, მოსწავლე კი უბრალოდ იღებს მას და იმახსოვრებს მას მასზე განმეორებითი ზემოქმედების გზით.

ანუ ერთადერთი დავალება, რომელიც ამ შემთხვევაში მოსწავლემ უნდა შეასრულოს, რომ ისწავლოს, არის მასწავლებლის (ან სხვა ადამიანის) მიერ მოწოდებული ინფორმაციის „მოსმენა და ათვისება“.

ამ ტიპის სწავლებით, რეალურად, სტუდენტი პრაქტიკულად არ აკეთებს რაიმე შემეცნებით ძალისხმევას, რადგან ის შემოიფარგლება მის მიერ მოწოდებული ინფორმაციის „დამახსოვრებით“ ან „შენარჩუნებით“. ანუ მიმღები სწავლა

ის არ ამახვილებს ყურადღებას იმაზე, რომ სტუდენტი უკავშირებს წინა ცნებებს ან აკეთებს საკუთარ დასკვნებს, არამედ იმ ინფორმაციის მიღებასა და დამახსოვრებაში, როგორც ის მას წარუდგენს.

სწავლის არასაკმარისი ტიპი?

ამრიგად, მიმღები სწავლა არ საჭიროებს დიდ კოგნიტურ ძალისხმევას განხილვისა და განმეორების მიღმა, რადგან ის არ აძლევს სტუდენტს უფლებას შეცვალოს თავისი წინა კოგნიტური სტრუქტურები ან შეცვალოს სხვა ცოდნა, რაც უკვე აქვს. ეს ხდის მას გარკვეულწილად შემზღუდველ ან არასაკმარის სწავლებად, რაც ხელს უწყობს არა რეფლექსიას ან უფრო ღრმა გაგებას, არამედ შინაარსის უბრალო გამეორებას.

ამგვარად, სწავლა, რომელსაც სტუდენტი მიიღებს მიმღები სწავლის გზით, ყოველთვის იქნება უფრო ზედაპირული და ნაკლები გრძელვადიანი, ვიდრე სხვა სწავლება, რომელსაც თქვენ მიიღებთ სხვა უფრო აქტიური ან კონსტრუქტივისტული მეთოდოლოგიების მეშვეობით, როგორც უფრო მეტს დავინახავთ წინ.

სწორედ ამიტომ, მიუხედავად იმისა, რომ მიმღები სწავლებას აქვს გარკვეული სარგებელი და გარკვეულწილად სასარგებლოა სიტუაციებში ან გარკვეულ თემებზე ადრე, გააკრიტიკეს, როგორც „უნიკალურ“ სწავლებას, განსაკუთრებით ბოლო წლები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იდეალურია, რომ სტუდენტმა ისწავლოს სხვადასხვა სასწავლო პროცესით და არა მხოლოდ ამ პროცესით. მაგრამ რა ალტერნატივებია შემოთავაზებული?

განსხვავებები კონსტრუქტივისტულ სწავლასთან

ყველაფერი რაც ითქვა, მიმღები სწავლა ყოველ ჯერზე ვცდილობთ შევავსოთ მეტი სწავლის სხვა ტიპები, რომლებიც მოითხოვს უფრო მეტ შემეცნებით ძალისხმევას სტუდენტის მხრიდან; ამას განსაკუთრებით ეხებოდა კონსტრუქტივისტული ორიენტაციები, რომლებიც ხელს უწყობენ მოსწავლის მიერ სამყაროს მშენებლობაზე დაფუძნებული სწავლის ტიპს.

ამ მეორე შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ კონსტრუქტივისტული სწავლება, რომელიც უზრუნველყოფს ჭეშმარიტად მნიშვნელოვანი სწავლებას, და სადაც მოსწავლე ქმნის საკუთარ ცოდნას და დასკვნებს მასწავლებლის მიერ მოწოდებული შინაარსის ან გასაღებების მეშვეობით.

ამ ტიპის სწავლა მოსწავლეს აძლევს აქტიურ როლს ცოდნის აგებაში, ქ განსხვავებით მიმღები სწავლისგან, სადაც მოსწავლეს აქვს პასიური როლი და მასწავლებელს, ა აქტიური როლი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

Განათლების სისტემა

მიუხედავად იმისა, რომ საბედნიეროდ უკვე არსებობს ალტერნატივები და სხვა დამატებითი ვარიანტები მიმღები სწავლისთვის, ეს სავსებით მართალია რომ დღევანდელ საგანმანათლებლო სისტემაში ამ ტიპის სწავლა კვლავ მოქმედებს და პრაქტიკულად ერთადერთი რაც არის იყენებს. Ისე, ის ხდება საგანმანათლებლო სისტემისა და აკადემიური მომზადების საფუძველი.

მაგრამ... რა მახასიათებლები აქვს მიმღებ სწავლებას სკოლის კონტექსტში?

მიმღები სწავლის მახასიათებლები

მისი ყველაზე გამორჩეული მახასიათებლები (და რაც საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ სწავლის სხვა ტიპებისაგან) არის შემდეგი:

1. მასწავლებლის აქტიური როლი

მიმღები სწავლებისას ყურადღება ექცევა მასწავლებელს, რომელიც ინარჩუნებს აქტიურ როლს.. ამრიგად, ამ ტიპის სწავლება ორიენტირებულია მასწავლებელზე, იმაზე, თუ როგორ ხსნის და გადასცემს ინფორმაციას თავის მოსწავლეებს. ამის ნაცვლად, თავად სტუდენტი ინარჩუნებს უბრალო „ინფორმაციის მიმღების“ პასიურ როლს.

2. მეხსიერების მნიშვნელობა

როგორც მოსალოდნელი იყო, მიმღები სწავლა უპირველეს ყოვლისა ემყარება შინაარსის „დამახსოვრებას“ და მის შემდგომ რეპროდუცირებას (მაგალითად, გამოცდაზე). ამიტომ სწავლის ეს სახეობა ასევე განიხილება „განმეორებადი“ სწავლებით, სადაც მეხსიერებაც უმთავრეს როლს ასრულებს.

ამდენად, როგორც მიმღები სწავლის გზით სტუდენტი არ შეუძლია ძალიან დამაიმედებელი დასკვნების გაკეთებაავითარებენ საკუთარ ცოდნას, შეცვლიან მათ წინა კოგნიტურ სტრუქტურებს და ა.შ. (როგორც შეგიძლიათ გააკეთოთ კონსტრუქტივისტული სწავლებით). თქვენ უნდა შემოიფარგლოთ ცოდნის განმეორებით გამოვლენით, რათა საბოლოოდ შეძლოთ მისი დამახსოვრება და, გარკვეული გზით, მისი ინტერნალიზება.

ამის უპირატესობა ის არის, რომ შეიძლება ჩაითვალოს „დაბალფასიანი“ სწავლება (ყოველ შემთხვევაში კოგნიტურ დონეზე); პირიქით, მაგრამ მხოლოდ ახერხებს საკმაოდ ზედაპირული სწავლის შექმნას.

3. ბევრის ერთდროულად სწავლების შესაძლებლობა

მიმღები სწავლის კიდევ ერთი მახასიათებელი, რომელიც ასევე წარმოადგენს უპირატესობას თავისთავად, ეს არის სწავლების ტიპი, რომელიც შეიძლება მიეწოდოს რამდენიმე სტუდენტს ერთდროულად (თუნდაც ბევრი).

ამ გზით მასწავლებელი ატარებს თავის გაკვეთილს ან გადასცემს თავის განმარტებებს ერთდროულად რამდენიმე მოსწავლეს. ეს ხდის მას ყველაზე "ადვილ" მეთოდოლოგიას გამოსაყენებლად და ყველაზე ეკონომიურად საგანმანათლებლო სისტემისთვის და ამ მიზეზით ის კვლავაც მოქმედ მეთოდოლოგიად რჩება.

4. გამოყენების სფეროები

მიმღები სწავლა გვხვდება სკოლის ყველა საფეხურზე, განსაკუთრებით ჩვილებში, დაწყებით და საშუალო განათლებაში. ის ასევე არსებობს უნივერსიტეტებში, მაგრამ მისი არსებობა შემცირებულია, რადგან ამ უმაღლეს აკადემიურ კონტექსტში იზრდება ერთგულება განათლების მიმართ, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების კრიტიკულ სულს და მათ უნარს გადაწყვეტილება.

რაც უფრო მეტია მასწავლებელთან ურთიერთობის შესაძლებლობა, მით მეტია სხვა სახის შესაძლებლობები. უფრო აქტიური სწავლა, ვინაიდან მოსწავლეს შეეძლება პასუხის გაცემა, ახსნა-განმარტებების ასახვა, ალტერნატივების შეთავაზება, და ა.შ

უპირატესობები

მიუხედავად იმისა, რომ მიმღები სწავლება შეიცავს მთელ სტატიაში ნახსენებ ნაკლოვანებებს, მას ასევე აქვს გარკვეული უპირატესობები.

მთავარი ის არის, რომ მიმღები სწავლა შეიძლება შედარებით მარტივად მოხდეს; უბრალოდ მოსწავლემ ყურადღება უნდა მიაქციოს მასწავლებლის ახსნა-განმარტებებს, რათა შეძლოს ინფორმაციის გაგება და შენარჩუნება.. მისი კიდევ ერთი უპირატესობა არის დაბალი ღირებულება; ანუ ერთ მასწავლებელს ან მასწავლებელს შეუძლია ერთდროულად ასწავლოს ბევრი მოსწავლე.

გარდა ამისა, ზოგიერთი კონკრეტული საგნის შემთხვევაში, სადაც უფრო მნიშვნელოვანია დამახსოვრება, ვიდრე გაგება ან ასახვა, მიმღები სწავლა შეიძლება იყოს კარგი ვარიანტი, თუმცა აქტიური სწავლა ყოველთვის უფრო გამდიდრებული იქნება მოსწავლისთვის. სტუდენტი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• მორეირა, მ.ა. (2012). საბოლოო ჯამში, რა არის მნიშვნელოვანი სწავლა? ჟურნალი Qurriculum, 25: 29-56.
• სამპასკუალი, გ. (2007). განათლების ფსიქოლოგია. 2 ტომი. UNED. მადრიდი.