როგორ ვასწავლოთ ბავშვს არ მოიტყუოს?

ყველა ბავშვი იტყუება. ისინი ამას ყოველთვის არ აკეთებენ, რა თქმა უნდა, მაგრამ ადრეულ ბავშვობაში არაერთხელ იტყვიან ისეთ რამეს, რაც სიმართლეს არ შეესაბამება ან ცდილობენ სხვის დადანაშაულებას რაიმე ცუდისთვის, რაც მათ გააკეთეს.

არ არის იშვიათი, როდესაც ბავშვები ექვსი ან შვიდი წლის ასაკში ამბობენ ფრაზებს, როგორიცაა "მე არ ვყოფილვარ", "იქნება ჩემმა პატარა ძმამ კედელი მოხატა" ან "დიახ, მე ვჭამე სენდვიჩი შესვენების დროს", როდესაც იციან, რომ ისინი არიან იტყუება.

პატიოსნება არის ფასეულობა, რომელსაც ყველა მშობელი ცდილობს შვილებში ჩაუნერგოს და ამიტომაც ბევრს უკვირს როგორ ვასწავლოთ ბავშვს არ მოტყუება. პასუხს ქვემოთ გაგცემთ.

• დაკავშირებული სტატია: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

რა უნდა გააკეთოს, რომ ბავშვს ასწავლოს არ მოიტყუოს?

ტყუილი ბავშვობაში გავრცელებული ქცევაა. ყველა ბავშვი დროდადრო იტყუება, ან ძალიან უდანაშაულოდ, ამის გაცნობიერების გარეშე, ან უბრალოდ იმიტომ, რომ მათ უნდა დამალონ რაღაც არასწორი, რაც ჩაიდინეს. არსებობენ ბავშვებიც კი, რომლებიც მხიარულობენ ტყუილით, ცდილობენ დააბნიონ სხვა ბავშვები და უფროსებიც კი.

უბრალოდ სხვების მოტყუების კმაყოფილებისთვის. ცხადია, ეს უკანასკნელი შემთხვევა, როგორც წესი, არც თუ ისე ხშირია, მაგრამ, რა თქმა უნდა, ტყუილი შეიძლება გარკვეულწილად სათამაშოდ მოეჩვენოს მათ.

როგორიც არ უნდა იყოს ბავშვის ტყუილის მიზეზი, თუ ეს ძალიან გავრცელებულ ქცევად იქცევა, შეიძლება სოციალურ დონეზე პრობლემები გამოიწვიოს. ბავშვი, რომელიც მუდმივად იტყუება, შეიძლება გახდეს ყველაზე ნაკლებად სანდო ბავშვი თავის კლასში, დატოვებს მას მეგობრების გარეშე, რადგან თანატოლებს ეშინიათ, რომ მოატყუოს და დააზარალოს ისინი. რაც არ უნდა უდანაშაულო იყოს ტყუილი, ბოროტად გამოყენების შემთხვევაში, ის შეიძლება იქცეს იარაღად, რომელიც ძირს უთხრის ჩვენს გარშემო მყოფთა ნდობას.

მიუხედავად იმისა, რომ შედეგები შეიძლება არც ისე სერიოზული იყოს, ცხადია, რომ ტყუილი არ არის კარგი. სინამდვილეში, უმეტეს საზოგადოებებში ეს ქმედება ამორალურად ითვლება. ამიტომ ყველა მშობელს სურს შვილებში ჩაუნერგოს პატიოსნებისა და გულწრფელობის ღირებულებები.

თუმცა, შეუძლებელია ამ ფასეულობების სწავლება მოდელის მოქმედების გარეშე. მცირეწლოვანი ბავშვები ადვილად ექვემდებარებიან გავლენის ქვეშ, როგორც კარგს, ასევე ცუდს, და მათი მშობლები, უფროსი და-ძმები და სხვა ბავშვები სკოლაში მისაბაძი მაგალითია. თუ სახლში და სკოლაში ბევრ ტყუილს იტყვიან, ბავშვები საბოლოოდ გაიგებენ, რომ ტყუილი კარგია ან, ყოველ შემთხვევაში, ლეგიტიმურია ამის გაკეთება ხანდახან.

რატომ იტყუებიან ბავშვები?

მრავალი მიზეზი არსებობს, რაც ბავშვს ტყუილისკენ უბიძგებს. მართალია, არიან ისეთებიც, რომლებიც ტყუილს ამბობენ უბრალო გართობის გამო, ატყუებენ მშობლებსა და თანაკლასელებს, რათა სასურველად მოიქცნენ, ან დაბნეულიყვნენ. თუმცა, ეს ჩვეულებრივ არ არის ნორმა და, როგორც წესი, არსებობს სხვა მიზეზები.

როგორც ჩვენ განვიხილეთ, უფროსები და სხვა თანატოლები, რომლებთანაც ბავშვებს აქვთ კონტაქტი, მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ მათ ქცევაზე. თუ ბავშვი ხედავს, რომ უფროსები მუდმივად იტყუებიან, ისინი არ აღიქვამენ ტყუილს, როგორც ეთიკურად საეჭვო რამეს, არამედ როგორც კიდევ ერთ ლეგიტიმურ ქცევას. ამიტომაც არ გექნებათ იმდენი პირადი შეზღუდვა, როდესაც საქმე ეხება სიმართლის დამალვას ან არასწორ წარმოდგენას.

კიდევ ერთი მიზეზი, რის გამოც ბავშვმა შეიძლება მოატყუოს, განსაკუთრებით სხვა პატარებს, არის ის, რომ მათ უნდა იგრძნონ მიღებულად.. ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს თვითშეფასების დიდი ნაკლებობით, რის გამოც ბავშვი, რომელიც საკუთარ თავს არ ენდობა, უბიძგებს საკუთარი შესაძლებლობების გაზვიადებას ან თქვას მასზე რაც არ შეესაბამება სიმართლეს. მაგალითად, შეიძლება ბავშვმა იგრძნოს არასრულფასოვნება დანარჩენ კლასელებთან შედარებით, რადგან მას არ ჰყავს ძაღლი და, რადგან მას სურს მიმღებლობა, ის იტყუება და ამბობს, რომ მას ჰყავს.

ბავშვები უფროსებსაც ატყუებენ, მაგრამ მიზეზი სულ სხვაა. ამ შემთხვევაში, ისინი ჩვეულებრივ იტყუებიან რაღაცის დამალვა, რაც მათ გააკეთეს ან თვლიან, რომ არასწორია. აქაც არის თვითშეფასების ნაკლებობა, მაგრამ ასევე ნდობა უფროსების მიმართ, მკაცრი დასჯის შიში და მშობლები. ბავშვმა შეიძლება ისეთი დაუცველად იგრძნოს თავი, რომ არ იცოდეს სწორია თუ არა ის რასაც აკეთებს და, როგორც მათ ეშინიათ, რომ თუნდაც კარგად მოიქცნენ, მშობლები ამას ცუდ რამედ აღიქვამენ, ურჩევნიათ გაჩუმდნენ ან ტყუილი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

როგორ შევაჩეროთ ტყუილი?

ერთი რამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ასაკი მნიშვნელოვანი ფაქტორია ბავშვებში ტყუილის განხილვისას. ექვს წლამდე ბავშვებს უჭირთ რეალობისა და ფანტაზიის გარჩევა.. ამ მიზეზით, მიზანშეწონილია ამ ასაკიდან დაიწყოთ მუშაობა, რადგან ვერ ასწავლით მათ არ მოიტყუონ ისე, რომ არ იცოდეთ, რომ ამას აკეთებენ.

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს არ მოიტყუოს, პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის იმის ცოდნა, თუ რატომ გააკეთა ეს. როგორც წინა ნაწილში ვნახეთ, არსებობს სხვადასხვა მიზეზი, რაც ბავშვს უბიძგებს არ გვითხრას სიმართლე. ჩვენ არ შეგვიძლია მათში ჩავნერგოთ პატიოსნება და გულწრფელობა იმის გაგების გარეშე, თუ რატომ გააკეთეს ეს, რადგან უბრალოდ იმის თქმა, რომ „ტყუილის თქმა არასწორია“ ცარიელი გაკვეთილია. ყურადღება უნდა გავამახვილოთ მიზეზზე, რის გამოც იტყუება და არა თავად ტყუილზე და არც პირადად მივიღოთ იგი.

თუ მიზეზი იმისა, რომ გვატყუებთ არის ის, რომ გეშინიათ ჩვენი რეაქციის, შესაძლოა, პრობლემა ჩვენს განათლებაში იყოს. მშობლები, რომლებიც ზედმეტად მკაცრი და უხეში არიან, შორს არიან შთამომავლობაში ძლიერი და მდგრადი ხასიათის აღძვრისგან, რასაც ისინი აკეთებენ, მას ძალიან დაუცველს ხდიან. სიმართლის თქმის ეშინია დასჯის შიშით და ამიტომ ამჯობინებს ტყუილს. იტყუება, მაგრამ თავს ძალიან ცუდად გრძნობს და ეშინია, უარესად არ იგრძნოს თავი.

პრობლემა აქ საკმაოდ ღრმაა, ვინაიდან ტყუილი არის სიმპტომი იმისა, რომ საგანმანათლებლო სტილი, რომელსაც ჩვენ ვიყენებთ, არ არის ყველაზე შესაფერისი. აზრი არ არის ის, რომ ჩვენ მოვითმენთ სიცრუეს ან არასწორ საქციელს, მაგრამ, რა თქმა უნდა, ყველაზე მიზანშეწონილი არის სიმძიმის ხარისხის შემცირება. თუ რამე ცუდს ჩაიდენს, ჯარიმა უნდა დაისაჯოს, მაგრამ ბოროტად არ გამოვიყენოთ და არ დავაიგნოროთ, რომ ბევრი კარგი რამ არის, რასაც ბავშვი აკეთებს.

თუ ეს გამოწვეულია თვითშეფასების ნაკლებობით, ან იმის გამო, რომ გრძნობთ თავს დაშინებულად ან არასრულფასოვნად იმის გამო, თუ როგორ არიან თქვენი თანატოლები, ან სახლში არსებული პრობლემის გამო, აუცილებელია მიმართოთ ფსიქოლოგს. ეს არ არის ის, რომ მშობლებს არ შეუძლიათ დაეხმარონ შვილს უკეთესი თვითშეფასების ჩამოყალიბებაში, ფაქტობრივად, მათ შეუძლიათ ამის გაკეთება თავიანთი ძლიერი მხარეების ხაზგასმით და სისუსტეების დაძლევაში დახმარებით. თუმცა, ბავშვთა ფსიქოლოგის ხელმძღვანელობით ჩვენ შევძლებთ ბავშვის თვითშეფასების გაუმჯობესებას მეცნიერული მტკიცებულებებით.

როდესაც გაირკვა, რომ ბავშვმა იცრუა, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ დაადანაშაულოთ ​​იგი მატყუარაში, თუნდაც მოსიყვარულე ან ხუმრობის ტონით.. არც ის უნდა დაცინონ ან უეცრად და გაბრაზებული რეაგირება მოახდინოს. რაც უნდა ეკითხა, პატივისცემით და მშვიდი ტონით, არის ის, თუ რატომ იცრუა მან, რადგან იცოდა, რომ ეს არ იყო სწორი. დამცირება, დაცინვა და დამამცირებელი სახელები მხოლოდ ამძაფრებს პრობლემას, განსაკუთრებით თუ ტყუილის მიზეზი თვითშეფასების ნაკლებობას უკავშირდება.

რა თქმა უნდა, გარდა იმისა, რომ გაიგოს, რამ უბიძგა ბავშვს ტყუილისკენ და ამის გაგების მცდელობისა, არსებობს მისთვის მაგალითი. როგორც აღვნიშნეთ, პატარებისთვის მნიშვნელოვანი მისაბაძი მაგალითია როგორც მშობლები, ასევე უფროსი და-ძმები, რომლებიც ბაძავენ ყველაფერს, რასაც უფროსები აკეთებენ. თუ უფროსები არასწორად იქცევიან, პატარა ბავშვებიც არასწორად იქცევიან. იმისათვის, რომ ბავშვმა ტყუილის თქმა ლეგიტიმურ ქცევად არ დაინახოს, უმჯობესია ეს არ გააკეთოთ.

ფუნდამენტურია აცნობეთ მათ, რა არის ტყუილის სოციალური შედეგები, სასჯელის მიღმა, რაც შეიძლება იყოს. მათ უნდა გააცნობიერონ, რომ სხვებთან გულახდილობა მათ უნდობლობას გამოიწვევს. ეს მათ გაურთულებს მეგობრების ყოლას და, შესაბამისად, მათ არ ექნებათ ადეკვატური სოციალური ქსელი მათ დასახმარებლად. მას ასევე შეუძლია წაახალისოს შურისძიების ქცევა, რაც გვაიძულებს სხვებს მიგვაჩნიონ კანონიერად, მოვიტყუოთ ის ადამიანი, ვინც პირველად მოატყუა და მისცა მათ საკუთარი წამალი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ოპპლიგერი, მ., ტალვარი, ვ., და კროსმენი, ა. (2011). ბავშვების პროსოციალური ტყუილის პროგნოზირება: მოტივაცია, სოციალიზაციის ცვლადები და მორალური გაგება. ჟურნალი ბავშვთა ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის, 110 (3), 373-392. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2011.05.003
• Talwar, V., Arruda, C., & Yachison, S. (2015). დასჯის და პატიოსნების მოწოდების ეფექტი ბავშვების სიმართლის მთქმელ ქცევაზე. ჟურნალი ბავშვთა ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის, 130, 209–217. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2014.09.011
• ტალვარი, ვ., და ლი, კ. (2008). ბავშვთა ტყუილის ქცევის სოციალური და კოგნიტური კორელაცია. ბავშვის განვითარება, 79 (4), 866–881. doi: 10.1111/j.1467-8624.2008.01164.x
• Xu, F., Bao, X., Fu, G., Talwar, V., & Lee, K. (2010). ტყუილი და სიმართლის თქმა ბავშვებში: კონცეფციიდან მოქმედებამდე. ბავშვის განვითარება, 81 (2), 581–596. doi: 10.1111/j.1467-8624.2009.01417.x