კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა: რა არის და როგორ არის შექმნილი?

კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა არის კვლევის სახეობა, რომელიც ფართოდ გამოიყენება ფსიქოლოგიაში.. მისი ყველაზე აქტუალური მახასიათებელია ის, რომ ექსპერიმენტული ჯგუფები არ არის შერჩეული შემთხვევით, არამედ ირჩევენ უკვე ჩამოყალიბებულ ჯგუფებს (მაგალითად, ფეხბურთის გუნდი).

იგი ეფუძნება აღწერილ მეთოდოლოგიას და ზოგიერთ რაოდენობრივ და თვისობრივ ელემენტებს და გამოიყენება სხვადასხვა ქცევის, სოციალური ცვლადების და ა.შ. ამ სტატიაში ჩვენ გავიგებთ მის მახასიათებლებს და გარკვეულ განსხვავებებს ექსპერიმენტულ კვლევასთან, ასევე მის უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებს.

• დაკავშირებული სტატია: "კვლევის 15 ტიპი (და მახასიათებლები)"

რა არის კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა?

კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა გამოიყენება განსაკუთრებით ფსიქოლოგიის სფეროში, მაგრამ ასევე სოციალურ მეცნიერებებში. ეს არის ერთგვარი კვლევა ექსპერიმენტულ კვლევასა და დაკვირვებას შორის შუა გზაზე. სინამდვილეში, ბევრი ავტორი არ მიიჩნევს მას მეცნიერულად, თუმცა მას აქვს შესამჩნევი უპირატესობები, როგორც ამას ამ სტატიაში დავინახავთ.

ექსპერიმენტული კვლევისგან განსხვავებით, კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევაში

გარე ცვლადების კონტროლის ხარისხი (VVEE) უფრო დაბალია. მეორეს მხრივ, უცნაური ცვლადები არის ის ცვლადები ან ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ცვლადზე, რომელსაც ჩვენ ვსწავლობთ (ცვლადი დამოკიდებული), მაგრამ ეს ჩვენ უნდა გავაკონტროლოთ, რადგან მისი ეფექტი განსხვავდება დამოუკიდებელი ცვლადი(ებ)ის მიერ წარმოქმნილი ეფექტისგან (რომლებიც დაინტერესებულია სწავლით).

როგორ ხდება მისი გამოძიება?

მაგრამ როგორ ხდება ეს რეალურად გამოძიებული? როგორც კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევაში, ასევე სხვა ტიპის კვლევებში, იქნება ეს ფსიქოლოგიაში თუ სხვა მეცნიერებებში, კვლევა იგი ძირითადად ეფუძნება დამოუკიდებელი ცვლადის (VI) (ან მეტი) ეფექტის შესწავლას სხვა ცვლადზე, რომელსაც ეწოდება დამოკიდებული ცვლადი (DV) (ან მეტი).

მაგალითად, ჩვენ ვაკეთებთ კვლევას, როდესაც გვსურს შევისწავლოთ მკურნალობის ეფექტურობა (დამოუკიდებელი ცვლადი) შფოთვის შემცირებაში (დამოკიდებული ცვლადი).

წარმოშობა

კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა წარმოიშვა საგანმანათლებლო სფეროში. იგი წარმოიშვა დაკვირვების შედეგად, რომ ზოგიერთი ეფექტის ან ფენომენის შესწავლა ექსპერიმენტული მეთოდით ვერ მოხერხდა და საჭირო იყო ალტერნატიული დიზაინის გამოყენება. ძირითადად ეხებოდა სოციალურ ფენომენებს ან ცვლადებს.

ბოლო წლებში სულ უფრო და უფრო იზრდება კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევის გზით ჩატარებული კვლევების რაოდენობა.

მახასიათებლები

არსებობს გარკვეული მახასიათებლები, რომლებიც განასხვავებს კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევას სხვა ტიპის კვლევებისაგან. ისინი შემდეგია.

1. არა შემთხვევითობა

კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევის ძირითადი მახასიათებელი (და რა განასხვავებს მას მკაცრად ექსპერიმენტული კვლევისგან) არის ექსპერიმენტული ჯგუფების ფორმირების არა შემთხვევითობა. ანუ მკვლევარი ირჩევს უკვე შექმნილ ჯგუფებს (მაგალითად, კურსის სტუდენტებს ან ოფისის თანამშრომლებს) თავისი ექსპერიმენტის ჩასატარებლად.

გარდა ამისა, ამ ტიპის კვლევა გამოიყენება როდესაც სუბიექტები არ შეიძლება შემთხვევით მიიჩნიონ სხვადასხვა ექსპერიმენტულ პირობებში გამოძიების.

მაგალითი

საილუსტრაციოდ მოვიფიქროთ მაგალითი: წარმოვიდგინოთ, რომ გვინდა შევისწავლოთ სამი სახის ფსიქოლოგიური თერაპიის ეფექტურობა. (მაგალითად, ფსიქოდინამიკური, კოგნიტურ-ბიჰევიორალური და სისტემური) შფოთვის დონის შესამცირებლად ჯგუფში ხალხი.

თუ გამოვიყენებდით ექსპერიმენტულ დიზაინს და არა კვაზი-ექსპერიმენტულს, საგნებს მივაკუთვნებდით განსხვავებულს. ექსპერიმენტული პირობები (ამ შემთხვევაში თერაპიის სამი ტიპი) შემთხვევით, ანუ გამოყენებით შემთხვევითი.

მეორე მხრივ, კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევაში ჩვენ ამას ვერ გავაკეთეთ. ამ პრობლემის გადასაჭრელად, ხშირად გადაწყდება ექსპერიმენტში საკონტროლო ჯგუფის ჩართვა.

2. მეორადი სისტემატური დისპერსიის კონტროლი არ არის

მეორე მხრივ, კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევა ასევე კარგი არჩევანია, როდესაც მეორადი სისტემატური დისპერსიის კონტროლი შეუძლებელია; ეს წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ექსპერიმენტის შიდა მოქმედების საფრთხე ემუქრება. შიდა ვალიდობა არის ის, რაც უზრუნველყოფს, რომ დამოუკიდებელი ცვლადი იყოს დამოკიდებული ცვლადის მიზეზი (ანუ ახდენს მასზე ზემოქმედებას).

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "მეცნიერებაში მოქმედების 10 ფუნდამენტური ტიპი"

შედეგები

როდესაც გამოიყენება კვაზი-ექსპერიმენტული კვლევის ტიპი და ვინაიდან ექსპერიმენტული ჯგუფები არ არის შერჩეული შემთხვევით, ხდება ერთი რამ: ჩვენ ვერ მოგცემთ გარანტიას, რომ ყველა საგანს აქვს მსგავსი მახასიათებლები. ანუ ცვლადების კონტროლი ნაკლებია. ეს ხდის შედეგებს ნაკლებად სანდოს (აქედან გამომდინარე, სახელწოდება "კვაზი" ექსპერიმენტული).

ეს ნიშნავს, რომ ამ ტიპის კვლევა არ გამოიყენება იმდენად ლაბორატორიულ კონტექსტში, არამედ ბუნებრივ კონტექსტში, სკოლებში და ა.შ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იგი ძირითადად გამოიყენება გამოყენებით კვლევებში.

ამრიგად, კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევას აქვს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი კომპონენტები. ვნახოთ მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

უპირატესობები

კვაზი ექსპერიმენტული კვლევის მთავარი უპირატესობა ის არის საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ ხელმისაწვდომი და უკვე ჩამოყალიბებული ჯგუფები; გარდა ამისა, ხშირად ძნელია იპოვოთ ჯგუფები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ექსპერიმენტში მონაწილეობის ყველა მოთხოვნას (როგორც ეს მოხდება ექსპერიმენტულ დიზაინში).

მეორეს მხრივ, ისინი ადვილად გამოსაყენებელი და იაფი დიზაინია. მათი მომზადების დრო და რესურსები ნაკლებია, ვიდრე ექსპერიმენტულ დიზაინში. გარდა ამისა, ეს არის კვლევის სახეობა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ სასწავლო ჯგუფებზე, არამედ ცალკეულ შემთხვევებზეც.

ნაკლოვანებები

როგორც ნეგატიურ მახასიათებლებს ან ნაკლოვანებებს კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევაში ვხვდებით მისი დაბალი სიზუსტე და დაბალი ვალიდობა ექსპერიმენტულ დიზაინებთან შედარებით.

გარდა ამისა, ჯგუფების ფორმირების შემთხვევითობის ნაკლებობა საფრთხეს უქმნის ექსპერიმენტის ვალიდობას და მის სიზუსტესა თუ სიზუსტეს.

Მეორეს მხრივ, ბევრჯერ ამ ტიპის ექსპერიმენტებში ხდება ეგრეთ წოდებული პლაცებო ეფექტი, რომელიც მოიცავს გაუმჯობესების შეგრძნებას ან აღქმას მას შემდეგ, რაც გვჯერა, რომ მივიღეთ მკურნალობა (რაც სინამდვილეში ჩვენ არ მიგვიღია).

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "რა არის პლაცებო ეფექტი და როგორ მუშაობს იგი?"

დიზაინის ტიპები

კვაზი-ექსპერიმენტულ კვლევაში, კონკრეტულად ფსიქოლოგიის სფეროში, განსაკუთრებით გამოიყენება კვაზი-ექსპერიმენტული დიზაინის ორი ტიპი:

1. განივი სექციები

ამ დიზაინებიდან სხვადასხვა ჯგუფის შესწავლა ხდება კონკრეტულ დროს. მაგალითად, ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ ისინი 1 იანვარს მე-4 ESO კლასის ინტელექტის კოეფიციენტის (IQ) გასაზომად.

ანუ, ამ ტიპის დიზაინი ეფუძნება მონაცემთა შეგროვებას კონკრეტულ დროს (ერთ დროს). მისი მიზანია ცვლადების სერიის აღწერა და ანალიზი.

2. გრძივი დიზაინები

ამ მეორე ტიპის დიზაინები, გრძივი, შეისწავლეთ როგორ ვითარდება ან იცვლება გარკვეული ცვლადები (ან მხოლოდ ერთი) საგნების ჯგუფში (ან მეტში). ანუ ისინი სწავლობენ ამ ცვლადებს დროის სხვადასხვა მომენტში. მაგალითად, იანვარში, თებერვალსა და მარტში (თუმცა ეს შეიძლება იყოს წლების დროის ინტერვალით ან მეტი).

ისინი ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდუალურად უნიკალური შემთხვევებისთვის. მიზანია შეისწავლოს ცვლილება, რომელიც ხდება დროის "X" პერიოდში.