დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობა: რა არის, როგორ ვითარდება და როგორ მკურნალობენ

ბავშვობაში ყველა ბიჭი და გოგო დაუცველია და პირდაპირ დამოკიდებულია უახლოეს უფროსებზე, რომლებიც, როგორც წესი, მათი მშობლები არიან.

დედის ჩახუტების სითბო, მამის მოფერება, მხარდაჭერის სიტყვები, რომ ლამაზი გახადე ხატვა და სხვა მოქმედებები, რომლებიც შეიძლება წვრილმანი მოგეჩვენოთ, აუცილებელია ბავშვის სწორი ემოციური განვითარებისთვის. ბავშვი.

თუმცა, სამწუხაროდ, ბევრი ბავშვი ხდება ძალადობის მსხვერპლი, რაც მათ მთელი სიცოცხლის მანძილზე მიანიშნებს და განსაზღვრავს მათ ურთიერთობას აღმზრდელებთან. ეს ხშირია მათთვის, ვინც ავლენს დეზორგანიზებულ მიჯაჭვულობას., კავშირის ტიპი, რომელშიც აგრესიულობა და დაუცველობა ძალიან არის წარმოდგენილი და რომელსაც ქვემოთ უფრო დეტალურად ვიხილავთ.

• დაკავშირებული სტატია: "ემოციური მიჯაჭვულობის 7 ტიპი (და ფსიქოლოგიური ეფექტი)"

დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობა: რა არის ეს?

დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობა არის მიჯაჭვულობის ოთხი ტიპიდან ერთ-ერთი, რომელიც ხასიათდება არსებობით საფრთხის შემცველი ურთიერთობა აღმზრდელსა და ჩვილს შორის, რომელშიც მშობლები ან მომვლელები არაპროგნოზირებად იქცევიან. ბოულბის მიჯაჭვულობის თეორიაში, მიჯაჭვულობა გაგებულია, როგორც ბავშვსა და მათ მომვლელებს შორის დამყარებული კავშირი. ეს რგოლი დიდ მნიშვნელობას იძენს, რადგან ის განსაზღვრავს, რამდენად ფსიქოლოგიურად მორგებული იქნება ბავშვი მომავალში ზრდასრული გახდება.

დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობის შემთხვევაში, ბავშვი გაიზარდა მის მიმართ ძალიან მტრულ გარემოში, სადაც ყოველთვის არის აგრესიულობა როგორც ფიზიკური, ასევე ფსიქოლოგიური ძალადობის სახით და, ზოგჯერ, შეიძლება იყოს ძალადობაც სექსუალური. ამ ტიპის გამოცდილება, თავისთავად უკვე ძალიან ცუდია, განსაკუთრებით მძიმედ ცხოვრობენ ბავშვობაში, რაც იწვევს ძალიან ძლიერ შინაგან დისბალანსს ბიჭში ან გოგოში.

მათზეა დამოკიდებული ჩვილიც, რომელიც საკუთარი მშობლების ან მომვლელების მსხვერპლია. სიტუაციას ვერ გაექცევი, რადგან, გარდა იმისა, რომ ამის საშუალება არ გქონდა, ამის საშუალებაც არ გაქვს. ბავშვმა ბუნებით იცის, რომ აღმზრდელის გარეშე ცხოვრება არ შეუძლია, ამიტომ ცდილობს რაც შეიძლება ახლოს იყოს მასთან, მიუხედავად იმისა, რომ იცის, რომ ზიანი მიადგება.

მიუხედავად იმისა, რომ შესაძლებელია, რომ თავდასხმების ფონზე მან დაიწყო ყვირილი, შესაძლებელია, რომ ამან მას მხოლოდ მეტი შეურაცხყოფა მოუტანოს, რის შედეგადაც ის მიდის იქამდე, სადაც ის თავს არიდებს რეალობას. ის ემიჯნება და, ამრიგად, იტანს იმ ზიანს, ვინც მას უნდა დაეცვა ნებისმიერი საფრთხის შემთხვევაში, ბავშვი ახერხებს გადარჩენას, ვინაიდან, თუმცა საზიანოა, მაგრამ მისი ყურადღება ექცევა მშობლები.

ამ ტიპის მიჯაჭვულობის მქონე ბავშვების მახასიათებლები

არსებობს ბავშვების რამდენიმე მახასიათებელი, რომლებსაც განუვითარდათ დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობა. ისინი ემოციურ დონეზე ავლენენ რამდენიმე პრობლემას, ასევე შესაძლებელია გარკვეული ფსიქომოტორული და კოგნიტური დეფიციტის დანახვა.

1. არარეგულარული ქცევა მომვლელებთან

ბავშვები, რომლებსაც მშობლები მუდმივად ძალადობენ, მუდმივ დილემაში ცხოვრობენ. ერთის მხრივ, მათ სჭირდებათ მზრუნველობა და ყურადღება მშობლებისგან, მაგრამ მეორეს მხრივ, მათ სურთ მათგან თავის დაღწევა.

ეს იწვევს ბავშვის ქცევას აშკარად წინააღმდეგობრივად. მაგალითად, შესაძლოა, ერთ მომენტში მან დაიწყო უნუგეშო ტირილი, ეძებს მშობლებს და მოგვიანებით თავს დაესხმება მათ.

2. მომვლელების შიში

ბავშვები, რომლებსაც არასათანადოდ ეპყრობოდნენ საკუთარი მშობლები ან უფროსები, საბოლოოდ უვითარდებათ აშკარა შიში მათ მიმართ. განიცადა რაიმე სახის ძალადობის სიტუაცია შეუძლია ხელი შეუწყოს პოსტტრავმული სტრესული აშლილობის სიმპტომებს.

თუმცა, უნდა ითქვას, რომ ყოველთვის არ იქნება დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობა ძალადობასთან ურთიერთობის გამო. ზოგჯერ საკმარისია არასტაბილური განათლების სტილის მქონე მშობლებთან ცხოვრება, რომელშიც ჩვილი არ არის გათვალისწინებული ამ ტიპის მიჯაჭვულობისთვის.

რაც არ უნდა განაპირობოს ამას, საბოლოო შედეგი ის არის, რომ ბავშვი მშობლების იმიჯს უკავშირებს მწუხარებას, დისკომფორტს და საკუთარი თავის დადანაშაულებას.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "პოსტტრავმული სტრესული აშლილობა: მიზეზები და სიმპტომები"

3. შესწავლის შიში და ფობიები

ბავშვები, რომლებსაც განუვითარდათ ამ ტიპის მიჯაჭვულობა, ვერ ბედავდნენ სამყაროს აღმოჩენას, რომელშიც ცხოვრობენ. იმის შიშით, რომ იპოვონ მეტი ადამიანი, რომელიც დააზარალებს მათ ან დაუშვან შეცდომები, რომლებიც მოგვიანებით დაისჯება საკუთარი მშობლების მიერ.

კვლევის ეს შიში, გარდა იმისა, რომ საზიანოა მათი კოგნიტური განვითარებისთვის, რადგან ის ართმევს მათ ახალ სტიმულს, შეიძლება უფრო შორს წავიდეს და გადაიზარდოს მრავალი სახის ფობიად.

4. დისოციაცია

განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი განიცდიან ძალადობის ეპიზოდს, დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობის მქონე ბავშვებს ისინი საბოლოოდ იშლება, ანუ კარგავენ კონტაქტს რეალობასთან.

ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი ვერ გაურბიან სიტუაციას, მაგრამ ვერც შეცვლიან და რადგან ისინი მშობლებზე არიან დამოკიდებულნი, მათი გონება ახორციელებს ამ დისოციაციას, როგორც თავდაცვის მექანიზმს.

5. ჰიპერფხიზლობა

ისინი მუდმივად მზადყოფნაში არიან რათა მაქსიმალურად ავიცილოთ თავიდან შესაძლო აგრესია ან ავერსიული სიტუაცია.

6. კოგნიტური პრობლემები

ეს პატარა სიტყვიერად გამოხატავენ საკუთარ თავს ცუდად, არაორგანიზებულად და ზედმეტად საუბრისას. გარდა ამისა, ისინი წარმოადგენენ ყურადღების, მეხსიერების და კონცენტრაციის დეფიციტს და, რაც დაკავშირებულია პოსტტრავმატულ სტრესთან, მათ გონებაში ხდება ჩარევა ძალადობის ეპიზოდების გამობრუნების სახით.

7. Დაბალი თვითშეფასება

როგორც წესი, ამ ტიპის ბავშვები დააკავშირეთ ძალადობა იმ აზრთან, რომ ისინი ცუდები არიან და ამას იმსახურებენ, რომ მშობლები ნამდვილად სჯიან მათ არასწორად ჩადენის გამო და რომ მათ გაკვეთილი ვერ ისწავლეს.

მათი დანაშაულის გრძნობა ძალიან დიდია და შესწავლის შიშთან დაკავშირებული, ვერ ბედავენ სცადეთ ახალი გამოცდილება შეცდომების დაშვების შიშით და შედეგად სხვა ცუდი სიტუაციის გამო გარიგებები.

სრულწლოვანებამდე მიღწევის შედეგები

სრულწლოვანების მიღწევის შემდეგ, რომლებიც ცხოვრობდნენ დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობით თავიანთ მომვლელებთან ავლენს მახასიათებლების სერიას, რომელიც გარკვეულწილად ასახავს იმ კავშირის ტიპს, რომელშიც ცხოვრობდა მისი ბავშვობა.

ისინი არიან მოზარდები, რომლებსაც აქვთ სერიოზული სირთულეები, როდესაც საქმე ეხება სხვისი ემოციებისა და აზრების ამოცნობას. მაგრამ არა მხოლოდ ისინი გრძნობენ დაბნეულობას, როდესაც საქმე ეხება იმის გაგებას, თუ რას ფიქრობენ სხვები; ისინი თავად ვერ იგებენ რას ფიქრობენ, გარდა ამისა, აქვთ შემცირებული ენობრივი შესაძლებლობები და სირთულეები გარკვეული აბსტრაქტული იდეების გაგებაში.

როგორც ძალადობის მსხვერპლს, მათ აქვთ ღრმად ფესვგადგმული რწმენა, რომ ისინი იყვნენ ცუდი ადამიანები და რომ ისინი კვლავაც არიან, რომ ისინი იმსახურებდნენ ფიზიკურ და სიტყვიერ შეურაცხყოფას და მიდრეკილნი არიან თვითდაზიანებისკენ. გარდა ამისა, რადგან ბავშვობაში „სიყვარული“ ძალადობისა და აგრესიულობის სახით გამოიხატებოდა, ისინი თვლიან, რომ ეს ყველაფერი ნორმალურია. ადამიანური ურთიერთობები და რომ ლეგიტიმურია ასე მოქცევა, ვის მიმართაც უნდა უყვარდეს, იმის მოლოდინით, რომ ადრე თუ გვიან თავს დაესხმებიან. ადრე. ეს ართულებს მათ ძლიერი ინტიმური ურთიერთობების დამყარებას.

როდესაც ამ ტიპის ვითარება განიცადა, ხშირია იმის დანახვა, თუ როგორ არ სცემენ პატივს ბავშვს მათი აღმზრდელები, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ მათი აზრი ან სურვილები არ უნდა იყოს მოსმენილი. ეს ვლინდება ზრდასრულ ცხოვრებაში ისე, რომ ადამიანს არ ძალუძს სხვების მიმართ პატივისცემა და არც მათი საზღვრების, ვალდებულებებისა თუ უფლებების გაგება როგორც საზოგადოების წევრებს, რაც მათ მიდრეკილებას ხდის მეტი დანაშაულის ჩადენისკენ.

მათ აქვთ გარკვეული დარღვევების განვითარება, განსაკუთრებით დეპრესიასთან და შფოთვასთან. ასევე შესაძლებელია ამ ტიპის დამოკიდებულების მქონე ადამიანების პოვნა ნარკოტიკებზე დამოკიდებულები, რადგან ისინი მათში ეძებდნენ გზას გაუმკლავდნენ ბავშვობის მუდმივ ცუდ მოგონებებს.

როგორ არის მკურნალობა?

თერაპია, რომელიც მიზნად ისახავს იმ ადამიანების მკურნალობას, რომელთა ბავშვობა აღინიშნა დეზორგანიზებული მიჯაჭვულობით, ფუნდამენტურად ფოკუსირებულია იმაზე, რომ დაინახონ, რომ ისინი აუცილებლად არ მიიღებენ ზიანს ინტიმურ ურთიერთობებში. მკურნალობა ფოკუსირებულია იმაზე, რომ ადამიანი უფრო დარწმუნებული იყოს დამკვიდრებაში ურთიერთქმედება სხვა ადამიანებთან, იქნება ეს მეგობრები, პარტნიორი და ოჯახი, როგორც ჩართული, ასევე არა არასათანადო მოპყრობა.

სხვების მიმართ ნდობის ეს ზრდა შესაძლებელს ხდის დაკარგული დროის ნაწილის აღდგენას და დიდი შიშის წინაშე, რომელიც შეძენილია განვითარების განმავლობაში. ეს არის შესანიშნავი შესაძლებლობა განავითაროთ ის აქტივობები, რომლებსაც მაშინ ვერ ივარჯიშეთ არასათანადო მოპყრობის მსხვერპლმა და იმის შიშმა, რომ ის დაისჯებოდა არასწორად ჩადენის გამო, ხელს უშლიდა მათ წაყვანაში კონცხი.

დეზორგანიზებულ მიჯაჭვულ ადამიანებს სჭირდებათ უსაფრთხო ზონა და ფსიქოლოგის კაბინეტი ერთ-ერთი ასეთი ადგილია. თუ პაციენტი ამას იფიქრებს, თერაპია სწორად განვითარდება.

კიდევ ერთი ასპექტი, რომელზეც უნდა ვიმუშაოთ თერაპიაში, არის ნეგატიური ეტიკეტები, რომლებსაც ისინი ანიჭებენ საკუთარ თავს.განსაკუთრებით ისეთები, როგორებიც არიან ცუდები, რომ ცუდად მოექცნენ იმიტომ, რომ ამას იმსახურებდნენ, რომ მშობლები ასე ასწავლიდნენ მათ, რომ არასწორად აკეთებდნენ...

საკმაოდ გავრცელებული რწმენაა, რომ ისინი, ვინც ბავშვობაში ძალადობდნენ, საბოლოოდ გახდებიან მოძალადეები, როგორც მოზრდილები. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ყოველთვის არ ხდება, შორს არის ის, რომ თერაპია ხელს უწყობს უფრო მეტ ემპათიურ შესაძლებლობებს. ამ გზით, თუ პაციენტი აპირებს დაუშვას იგივე შეცდომები, რაც მათმა მშობლებმა/მზრუნველებმა დაუშვეს, იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ გრძნობდით თავს, როდესაც თქვენზე ძალადობა გქონდათ და რა შედეგები მოჰყვებოდა იმ ადამიანს, ვისზეც აპირებთ ტკივილს დააზარალებს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• Gaya-Ballester, C., & Molero-Mañes, R., და Gil-Llario, M. (2014). მიჯაჭვულობის დეზორგანიზაცია და ტრავმული განვითარების აშლილობა (TTD). განვითარების და განათლების ფსიქოლოგიის საერთაშორისო ჟურნალი, 3 (1), 375-383.