განათლებისა და სწავლების ფსიქოლოგია: განსხვავებები

განათლების ფსიქოლოგია და სწავლების ფსიქოლოგია არის ჩვენი მეცნიერების ორი ძირითადი გამოყენება აკადემიურ კონტექსტში. ორივე ცდილობს მეცნიერული ფსიქოლოგიის მიერ მიღებული ცოდნის გადატანას ყველა სახის სასწავლო სიტუაციაში, განსაკუთრებული აქცენტით ბავშვთა ფორმალურ განათლებაზე.

მიუხედავად იმისა, რომ ინსტრუქციული ფსიქოლოგია ზოგადად განიხილება საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის ქვედანაყოფად, თითოეული ამ დისციპლინის სპეციფიკა ადეკვატურს ხდის გარკვევას რა განსხვავებაა მათ შორის თეორიული და პრაქტიკული თვალსაზრისით?.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "პედაგოგიკის სახეები: განათლება სხვადასხვა სპეციალობით"

რა არის განათლების ფსიქოლოგია?

განათლების ფსიქოლოგიის ზოგადი მიზანია გააანალიზოს ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ სწავლებისა და სწავლის პროცესებზე. ამ თვალსაზრისით, დისციპლინა ეხება ამ ფენომენების კვლევას, ისევე როგორც გზები, რომლითაც შეიძლება ასეთი ცოდნის გამოყენება საგანმანათლებლო კონტექსტში, რათა სასარგებლო იყოს სწავლა.

თუმცა, ამ ასპექტების მიღმა განათლების ფსიქოლოგიის განმარტება ორაზროვანია. ეს გამოწვეულია იმით, რომ დისციპლინაში არსებობს მრავალი განსხვავებული თეორიული მოდელი, ისევე როგორც ის, რომ შუალედური ადგილი უკავია განათლების ფსიქოლოგიას ფსიქოლოგიასთან და თავად განათლებასთან მიმართებაში იგივე.

ამ თვალსაზრისით, არ შეიძლება ჩაითვალოს, რომ არსებობს მკაფიო შეთანხმება იმის შესახებ, არის თუ არა ძირითადი ხასიათი საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია არის თეორიული ან გამოყენებითი შინაარსის ტიპზე, რომელიც მისი სასწავლო სფეროს ნაწილია ან რომ რა არის მისი კავშირი სხვა მონათესავე სამეცნიერო დისციპლინებთან? განათლებასთან, განსაკუთრებით ფსიქოლოგიის დარგში.

განათლების ფსიქოლოგიის განვითარების ყველაზე აქტუალურ ავტორებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ ბურჰუს ფ. სკინერი მისი დაპროგრამებული სწავლებისა და ქცევის მოდიფიკაციის პროგრამებისთვის, ჟან პიაჟეს (პიონერი კოგნიტური მოდელები განვითარებისა და განათლების ფსიქოლოგიაში) და ური ბრონფენბრენერი, თეორიის შემქმნელი ეკოლოგიური.

• დაკავშირებული სტატია: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

სწავლების ფსიქოლოგიის განსაზღვრა

მიუხედავად იმისა, რომ ასევე მიმდინარეობს ინტენსიური დებატები სწავლების ფსიქოლოგიის განსაზღვრის გარშემო, ექსპერტთა უმეტესობა მიიჩნევს, რომ ეს არის განათლების ფსიქოლოგიის ფილიალი. ამრიგად, შეიძლება ითქვას, რომ ეს არ არის იმდენად ცალკე დისციპლინა, რამდენადაც საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის ფილიალი დამახასიათებელი სპეციალობებით.

კონკრეტულად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სწავლების ფსიქოლოგიას აქვს მიზანი გამოიყენოს განათლების ფსიქოლოგიის ცოდნა სასწავლო სიტუაციებში ამ ფენომენებთან დაკავშირებული ფსიქოლოგიური და ქცევითი პროცესების ეფექტურობის გაზრდის მიზნით.

ეს აქცენტი სწავლაში ჩართულ ცვლილებებზე, განსაკუთრებით ფორმალურ ტიპზე, არის სასწავლო ფსიქოლოგიის ცენტრალური მახასიათებელი. თუმცა, როგორც ვნახეთ, ამ ასპექტის მიღმა ძნელია მისი განასხვავება განათლების ფსიქოლოგიისგან.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ემოციური მოკლე აღწერა სხვადასხვა შესაძლებლობების მქონე ბავშვებზე"

4 განსხვავება ამ დისციპლინებს შორის

აღწერილია ოთხი კრიტერიუმი, რომელიც შეიძლება სასარგებლო იყოს განასხვავებენ განათლებისა და სწავლების ფსიქოლოგიას: კვლევის ობიექტის სიგანე, თეორიული ორიენტაცია, რომელიც ემსახურება საფუძველს, ანალიზის დონეს, რომელსაც ისინი ეხებიან და სასწავლო კონტექსტს, რომელსაც ისინი მიმართავენ.

თუმცა, ამჟამად ეს 4 განსხვავება ჯერ კიდევ წინადადებაა, ვინაიდან ორივე დისციპლინის განმარტება ჯერ კიდევ სადავოა. მოსალოდნელია, რომ განათლებისა და სწავლების ფსიქოლოგიის წინსვლასთან ერთად, დიფერენციალური ასპექტების მნიშვნელობა გაღრმავდება ან შემცირდება.

1. კვლევის ობიექტის სიგანე

სწავლების ფსიქოლოგია ძირითადად ორიენტირებულია ფორმალურ განათლებაზე, ანუ სწავლებისა და სასწავლო კურიკულუმის შინაარსის პროცესში ჩართული პროცესების გაძლიერება წინასწარ დაყენებული. Საპირისპიროდ, განათლების ფსიქოლოგიას უფრო ფართო ხასიათი აქვს და ეს ეხება ზოგადად სწავლებას, მათ შორის არაფორმალურ სწავლებას.

2. თეორიული და მეთოდოლოგიური ორიენტაცია

განათლების ფსიქოლოგია თავისი ისტორიის მანძილზე ეყრდნობოდა მრავალ თეორიულ და მეთოდოლოგიურ მიდგომას; მათ შორის გამოირჩევა ბიჰევიორიზმი, კოგნიტივიზმი, დაკვირვების მეთოდები თუ ეკოლოგიური თეორია. სამაგიეროდ, სასწავლო ფსიქოლოგია ძირითადად იდენტიფიცირებულია კოგნიტურ ორიენტაციასთან და ზოგჯერ ის შედის ამ სფეროში.

3. ანალიზის დონე

მიუხედავად იმისა, რომ საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია ფოკუსირებულია ფართო ფენომენებზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ განათლებაზე ზოგადად (ანუ მას აქვს მოლარული და მაკროსკოპული პერსპექტივა), სასწავლო ფსიქოლოგია უფრო მოლეკულური და მიკროსკოპულია ვინაიდან ის სწავლობს უფრო კონკრეტულ ასპექტებს, მაგალითად შემოიფარგლება გარკვეული ტიპის სწავლებით ან სიტუაციით.

4. გამოყენების სფერო

განათლების ფსიქოლოგიის მიერ მიღებული ცოდნა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერი ტიპის საგანმანათლებლო კონტექსტში. Საპირისპიროდ, სასწავლო ფსიქოლოგია ეხება ფორმალურ, მიზანმიმართულ და დაგეგმილ სწავლებას და აქვს ძირითადი მიზანი გარკვეული ტიპის შინაარსის შესწავლის ხელშეწყობა.