სწავლა ინტერნეტში და ინფორმაციის ასაკი 2.0
შეიცვალა ჩვენი კომუნიკაციის გზა. აღარ გვჭირდება მეგობრების წინაშე ვიყოთ სასაუბროდ ან მომავალი შაბათ-კვირის დასაგეგმად. გარდა ამისა, ჩვენი ცხოვრების წესიც განიცადა ცვლილებები: ჩვენ უფრო მეტი წვდომა გვაქვს ინფორმაციაზე ინტერნეტის წყალობით, მობილური აპლიკაციები ჩვენი ცხოვრების ნაწილია და ისინი გვიადვილებენ და ჩვენ კი აღარ ვკითხულობთ ისე, როგორც ადრე (eBooks, Ipads, ელექტრონული ჟურნალები...).
ასე რომ, თუ ჩვენი ცხოვრების წესი აღარ არის იგივე, რატომ ვაგრძელებთ განათლებას იმავე გზით? განათლება საჭიროებს ტრანსფორმაციას, რათა მომავლის მუშები მოამზადონ ინფორმაციის ეპოქისთვის.
- დაკავშირებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"
რა არის B-learning და e-learning?
B-სწავლება არის ის, როდესაც სტუდენტი ესწრება დაგეგმილ გაკვეთილებს, როგორც კლასიკურ განათლებაში, მაგრამ ამავე დროს, აქვს ონლაინ პლატფორმა სამუშაოს, საშინაო დავალების ან თუნდაც შეფასებების შესამუშავებლად. ეს პლატფორმა საშუალებას გაძლევთ ისარგებლოთ უფრო პირადი სამუშაოდან და აირჩიოთ დრო და ადგილი სწავლისთვის.
როგორც ვხედავთ, ეს არის შერეული სწავლის ტიპი. ელექტრონული სწავლება არის ის, რომელშიც
სტუდენტი არ ესწრება პირისპირ გაკვეთილებს და მათი სწავლა მთლიანად ონლაინ ხდება.მოსწავლეს ეკისრება აქტიური როლი ელექტრონული სწავლების სწავლებაში; პირველ რიგში, ის არის ის, ვინც მართავს თავის დროს და გეგმავს სასწავლო პროცესს. კლასიკურ განათლებასთან შედარებით, სადაც სტუდენტები დადიან გაკვეთილზე კონკრეტული განრიგით და სტრუქტურირებული პროგრამით, ტესტების, დავალებების და სავარჯიშოების დღეებით... ტელეტრენინგში სტუდენტს შეუძლია შეისწავლოს საგანი იმ დროს, რაც მას ყველაზე მეტად შეეფერება და შეფასებები და სავარჯიშოები იგივენაირად განახორციელოს. Ამავე დროს, თქვენ უნდა ისწავლოთ თვითმართვა და დაგეგმვა.
მეორეს მხრივ, თქვენ უნდა გქონდეთ ტექნიკური უნარები, რომ მართოთ სასწავლო პლატფორმა და შეგეძლოთ დაგეგმოთ და იყოთ საკუთარი მენეჯერი მის განვითარებაში. ამასთან, მათი როლი სრულიად აქტიურია სასწავლო პროცესში, რადგან ისინი მონაწილეობენ ფორუმებში, ჩატებში, ახორციელებენ აქტივობებს, აწვდიან იდეებს და ა.შ. მოკლედ, ელექტრონულ სწავლებაში სტუდენტი არის მისი სასწავლო პროცესის მთავარი გმირი.
შეიცვალა მასწავლებლის როლიც. სხვა ფორმირებებში ამას აქვს ცენტრალური როლი: ხსნის შინაარსს, გეგმავს შეფასებებს და განსახორციელებელ აქტივობებს. b-learning ან e-learning-ში მასწავლებელი იღებს ფასილიტატორის ან მოდერატორის როლს. ამ გზით, მოსწავლეებს ეძლევათ უფლება წარმართონ საკუთარი სწავლა და ამით ხელი შეუწყონ მათ განვითარებას უნარები, რომლებიც სასარგებლო იქნება მათ პროფესიულ ცხოვრებაში, როგორიცაა დაგეგმვა, ორგანიზება, თვითსწავლება და მართვა რესურსების.
- შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ფსიქოლოგია სოციალური ქსელების უკან: ქცევის დაუწერელი კოდექსი"
e-learning 1.0 და e-learning 2.0
მთავარი განსხვავება e-learning 1.0-სა და e-learning 2.0-ს შორის არის ის, რომ ეს უკანასკნელი დაჯილდოებულია „სოციალური მედია“ ანუ სოციალური ქსელები, რომლებიც მოსწავლეებს უნარების განვითარების შესაძლებლობას აძლევს სოციალური და დაასრულეთ სოციალური სწავლა სხვადასხვა ინსტრუმენტებით როგორიცაა ვიკი, ბლოგები ან ჩეთები. e-learning 1.0-ში სტუდენტი ჯერ კიდევ პასიური მოსწავლე იყო, რადგან მას არ გააჩნდა სოციალური ინსტრუმენტები.
ურთიერთქმედება, რომელიც სტუდენტებს აქვთ ამ მასალებთან, განსხვავდება იმისგან, რაც მათ ჰქონდათ ელექტრონული სწავლების 1.0-ში, სადაც მათ ჰქონდათ წვდომა მხოლოდ შეზღუდულ და არასოციალურ მასალაზე. მართალია, ამ ტიპის ელექტრონულ სწავლებაში მონაწილეობის მისაღებად მათ უნდა ჰქონდეთ გარკვეული ცოდნა კომპიუტერისა და ახალი ტექნოლოგიების შესახებ. ამიტომ მათ ასევე უნდა განავითარონ ეს უნარები, რაც თავის მხრივ კარგად მოემსახურება მათ დღევანდელ ციფრულ სამუშაო სამყაროში.
ინტერნეტი იძლევა შესაძლებლობას იპოვოთ ინფორმაციის ერთზე მეტი წყარო ან ინსტრუმენტები იმავე თემაზე. ამიტომ, ამ საუკუნის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ, როგორ მოახდინოს ინფორმაციის კლასიფიკაცია, მოძიება და სინთეზირება, რათა შექმნან სწავლა. გარდა ამისა, განათლების ეს ტრანსფორმაცია იძლევა შესაძლებლობას განავითაროს შემოქმედებითი უნარები, რაც მრავალჯერ კლასიკურ სწავლებას ჩვენ განზე ვდებთ და შემოვიფარგლებით იმით, რომ მოვითხოვოთ სტუდენტების რეპროდუცირება, რაც ახსნილია მასწავლებელი.
არ დადგა დრო, რომ დავიწყოთ განათლება სამუშაო სამყაროს მოთხოვნების შესაბამისად?
ავტორი: Itxasne Oliva