როგორ წავახალისოთ კითხვა ბავშვებში: 5 აუცილებელი რჩევა და გასაღები

კითხვა არის აქტივობა, რომელსაც აქვს მრავალი მნიშვნელოვანი გავლენა ადამიანის განვითარებაზე. სხვა საკითხებთან ერთად, ის გვაძლევს საშუალებას გავიგოთ ის ელემენტები, რომლებიც ჩვენს ირგვლივ, ასევე მათთან ურთიერთობისას.

ეს არის ასევე ჩვევა, რომელიც შეიძლება ადრეული ბავშვობიდან შეიძინო. ამ სტატიაში წარმოგიდგენთ რამდენიმე რჩევები, რომლებიც შეიძლება სასარგებლო იყოს ბავშვებში კითხვის წახალისებისთვის, ასევე აღნიშნულ საქმიანობაში მათი ინტერესის ხელშეწყობის მნიშვნელობას.

• დაკავშირებული სტატია: "დისლექსია: კითხვის სირთულეების მიზეზები და სიმპტომები"

კითხვის მნიშვნელობა ბავშვობაში

ადრეული ბავშვობა ითვლება 0-დან 6 წლამდე პერიოდად. ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვები გადიან სხვადასხვა ეტაპებს, როდესაც ზოგიერთი სტიმული მათ უფრო მეტად იზიდავს, ვიდრე სხვები. სხვები, რაც ნიშნავს, რომ მათ აქვთ უფრო დიდი სურვილი ისწავლონ გარკვეული რამ, ან გარკვეული გზით ტექნიკა.

Მაგალითად, 0-დან 2 წლამდე სწავლა შუამავლობს უფროსებთან მათი ურთიერთობითგანსაკუთრებით მათ მიმართ, ვინც მათი აღმზრდელი ან აღმზრდელია. გარდა ამისა, ეს ეტაპი გადამწყვეტია, რადგან განვითარებულია კომუნიკაციისთვის საჭირო უნარები.

3-დან 4 წლამდე ასაკში სოციალიზაცია იწყება ოჯახის ბირთვის გარეთ, ძირითადად იმიტომ, რომ ბავშვები იწყებენ სკოლას. 4 წლიდან სწავლა ხდება უფრო სტრუქტურირებული გზით. ამ დროს მნიშვნელოვანი მინიშნებაა საგანმანათლებლო სისტემა, რომელიც ყოველთვის ოჯახის ან უახლოესი აფექტური ბირთვის თანაბარია.

ყველა ამ ეტაპზე, ენა გადამწყვეტ როლს თამაშობს ბავშვის განვითარებაში, როგორც შემეცნებითი პროცესებისთვის, ასევე სხვებთან ურთიერთობისთვის. ენა ამ გაგებით არ შემოიფარგლება სიტყვების სიტყვიერი გამოყენებით, არამედ არის მთელი პროცესი, რომლის მეშვეობითაც ბავშვები აძლევენ მნიშვნელობას და გრძნობას იმ საგნებს, რომლებიც მათ გარშემოა. ეს უკანასკნელი არის ის, რაც მათ საშუალებას აძლევს დაამყარონ როგორც პირადი იდენტობა, ასევე დაამყარონ კომუნიკაცია სხვებთან.

ერთ-ერთი პრაქტიკა, რომელიც განსაკუთრებით ხელს უწყობს ენის განვითარებას, ისევე როგორც კომუნიკაციას და თუნდაც მოსიყვარულეობას, არის კითხვა. ამრიგად, კითხვის ხელშეწყობა ადრეული ბავშვობიდან მნიშვნელოვანია, რადგან ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს სამყაროს გაგება და ურთიერთობადა ასევე, გააცნობიეროს ადგილი, რომელსაც იგი იკავებს მასში.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

როგორ წავახალისოთ კითხვა ბავშვებში?

კითხვა არა მხოლოდ ენობრივი ნიშნების გაშიფვრის უნარს უკავშირდება, არამედ განსხვავებულს კულტურის გამოვლინებები, რომლებიც გვხვდება ამ ნიშნების ირგვლივ და მათ მიერ აგებული ნარატივები (რამირესი და დე კასტრო, 2013). ეს აუცილებელია ურთიერთქმედებისთვის და სურვილების, ემოციების და გრძნობების დასამკვიდრებლად, ასევე მათი გარეგანი რეალიზაციისთვის.

1. გახადეთ კითხვა მნიშვნელოვანი შეხვედრა

როდესაც საქმე გვაქვს მცირეწლოვან ბავშვებთან (განსაკუთრებით 0-დან 2 წლამდე), წაკითხვა წახალისებულია, სანამ ეს ეხება აქტივობა, რომელიც ასევე აძლიერებს კავშირს ბავშვსა და მომვლელებს შორის.

ანუ კითხვა უნდა ნიშნავდეს რაღაც გაზიარებას, რადგან, როგორც ვნახეთ, უმცროსი ბავშვები სწავლობენ განსაკუთრებით უფროსებთან მიმართებაში. კითხვასთან მნიშვნელოვანი შეხვედრების წახალისება არის ის, რაც ხელს უწყობს თავად კითხვას, რადგან ეს გავლენას ახდენს როგორ აღიქვამენ და გრძნობენ ბავშვები ამ აქტივობას და, შესაბამისად, როგორ მიიღებენ ან ეძებენ მას შემდგომში.

რაღაც, რაც შეიძლება ძალიან მარტივი იყოს, არის მათთან ერთად წაკითხვა ძილის წინ, ძილის წინ ან აქტივობის შემდეგ, რომელიც დასვენებას მოითხოვს. ამის გრძელვადიანი კეთება ასევე საშუალებას აძლევს მათ კითხვა დააკავშირონ დასვენების მომენტთან.

2. გამოიყენეთ მიმზიდველი მასალები და გასაოცარი ტონალობა

ბავშვები სწავლობენ გრძნობების საშუალებით (მხედველობა, სმენა, შეხება, ყნოსვა, გემო), ამიტომ მნიშვნელოვანია აირჩიონ საინტერესო ისტორიები და მასალები. Მაგალითად, არის ბევრი წიგნი, რომელსაც აქვს ტექსტურები ან ხმებიდა მნიშვნელოვანია მოძებნოთ ისინი, რომლებსაც არ აქვთ ბევრი სიტყვა ან რთული ფრაზები.

როდესაც თავად ვყვებით ამბებს, მნიშვნელოვანია შევინარჩუნოთ ხმის ტონი და მოცულობა, რომელიც თვალშისაცემია და იცვლება სიუჟეტის შეცვლასთან ერთად. ამ გზით ხელს ვუწყობთ ემოციების ამოცნობას და ბავშვის ყურადღებას კითხვაზე ვაქცევთ.

კიდევ ერთი დაკავშირებული აქტივობაა თავად ბავშვებთან ერთად მოთხრობების გაკეთება, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი ცოტათი უფროსი არიან. მაგალითად, შექმენით მოთხრობა ცხოველებზე იმ სურათებით, რომლებსაც ბავშვი თავად ირჩევს, ან ოჯახის ფოტოებით. ამავე გაგებით, მიმზიდველად წარმოადგინეთ წიგნის ნაწილები ან ელემენტები (გვერდები, ყდა, ნახატები...).

3. მიეცით ბავშვს არჩევანის უფლება

ბევრჯერ ბავშვები ერთსა და იმავე წიგნს ისევ და ისევ იზიდავს. მნიშვნელოვანია, მივცეთ მათ არჩევანის თავისუფლება. ისტორია, რომელიც ყველაზე მეტად იზიდავს მათ, რათა კითხვისადმი ინტერესი არ შეწყდეს.

ასევე მნიშვნელოვანია გთავაზობთ სხვადასხვა სახის კითხვას. არის ლიტერატურა, რომელსაც ბავშვები წერენ და არის ლიტერატურა, რომელიც ბავშვებისთვის არის დაწერილი ან ადაპტირებული. რაღაც, რაც ხელს უწყობს პატარების კითხვის ინტერესს, არის რამდენიმე ვარიანტი ხელთ და წარმოადგინეთ ისინი სათითაოდ, რათა მივცეთ საშუალება, გამოიკვლიონ თავიანთი ინტერესები და თავისუფლად წავიდნენ მათ.

4. გამოყავით სპეციალური და კომფორტული სივრცე კითხვისთვის

მიუხედავად იმისა, რომ კითხვა არ არის აქტივობა, რომელიც მცირდება სიტყვების ან ნახატების გაგებამდე, არამედ ჩვენი ემოციები, სურვილები, საჭიროებები ან გონების მდგომარეობა თამაშშია ჩართული; ასევე მნიშვნელოვანია კომფორტულ ადგილას კითხვა.

ბავშვებისთვის გასაოცარი რამ არის კითხვისთვის სპეციალური სივრცის გამოყოფა, რაც ჩვენი შესაძლებლობების მიხედვით შეიძლება გქონდეთ, მაგალითად, თქვენი ზომის დივანი, პატარა ბალიშები ან ხალიჩა, კალათა, უჯრა ან წიგნის კარადა სხვადასხვა წიგნები.

5. დარწმუნდით, რომ ყოველდღიური რუტინა მოიცავს კითხვას (ჩვევის შექმნა)

Კითხვა შეიძლება ჩვევად იქცესდა, როგორც ასეთი, ეს არის პრაქტიკა, რომელიც შეიძლება განმტკიცდეს უწყვეტი განმეორებით. განსაკუთრებით, როცა საქმე ეხება უფროს ბავშვებს, კითხვის ჩვევა შეიძლება წახალისდეს, თუ მას ყოველდღიურ დროს დავუთმობთ.

თუ ბავშვი არ არის მიჩვეული საკუთარი ინიციატივით კითხვას, მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება მასთან ერთად და მოიწვიე ის წიგნებით, რომლებიც მას იზიდავს (თუმცა ჩვენ არა) და ისეთი ტემპით წინდახედული. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ შეისწავლოთ კითხვა თქვენი ინტერესით, იმის ნაცვლად, რომ გავიგოთ ის, როგორც დამღლელი, სავალდებულო ან მოსაწყენი საქმიანობა.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• რამირესი, ჩ. (2013). კითხვა ადრეულ ბავშვობაში. UCP-ის დისციპლინური გრაფიკები, პერეირა-კოლუმბია, No. 20: 7-21.