პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის 10 მაგალითი

ადამიანები არასოდეს წყვეტენ სწავლას. ორივე სკოლაში; როგორც სახლში, ოჯახთან ერთად ან ქუჩაში, მეგობრებთან და სხვა ნაცნობებთან ერთად, ჩვენ შეგვიძლია ვიკვებოთ ახალი სასარგებლო ცოდნით ჩვენი ყოველდღიური დღისთვის.

ყოველდღიური სიტუაციები გვაძლევს ცოდნას და ეს გათვალისწინებულია მიდგომით პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება (ABP). ეს მეთოდი მიზნად ისახავს მოსწავლეს დაუპირისპიროს რეალურ სიტუაციებს, გამოიკვლიოს ისინი და კრიტიკული განსჯის გამოყენებით ისწავლოს ავტონომიურად და თანამშრომლობით.

• რეკომენდებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის მაგალითები

უსასრულოა პრობლემური სიტუაციების რაოდენობა, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას. ამ სტატიაში ჩვენ ვაპირებთ ვნახოთ პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის 10 შემთხვევა და ზოგიერთი კონცეფცია, რომლის სწავლებაც შესაძლებელია მათი მეშვეობით.

1. ეკონომიკა: საოჯახო შენაძენი

დაბალშემოსავლიან ოჯახს სურს შეიძინოს ყველაფერი, რაც მათ სჭირდებათ, მაგრამ იმაზე მეტი დახარჯვის გარეშე, ვიდრე მათ შეუძლიათ.

მოსწავლეებმა შეიძლება დაუსვან საკუთარ თავს რამდენიმე კითხვა: რა არის ძირითადი საკვები? რა არის მისი თვისებები? როგორ გავაკეთო შენაძენი რაც შეიძლება იაფად?

ამ კითხვებიდან გამომდინარე, მათ შეუძლიათ გამოიკვლიონ საკვები ნივთიერებები და დაადგინონ, რომელია შეუცვლელი. გარდა ამისა, ეს სავარჯიშო ტოვებს საველე სამუშაოების გაკეთების, სუპერმარკეტებში სიარულის და პროდუქციის ფასების შედარების შესაძლებლობას..

ეს ცოდნა სასარგებლოა, რადგან ისინი სწავლობენ რა არის ძირითადი საკვები, გარდა ამისა, შეუძლიათ გამოიყენონ ახალი ცოდნა და დაზოგონ სტრატეგიები ყოველდღიურად.

2. ბიოლოგია: მწერების ჭირი

ქალაქში არის კოღოების ჭირი, რომელიც აზიანებს ტურიზმს და ზიანს აყენებს მოსახლეობის ჯანმრთელობას.

რამდენიმე კითხვა, რომელიც მოსწავლეებს შეუძლიათ დაუსვან საკუთარ თავს: როგორ მრავლდებიან კოღოები? ტერიტორიიდან არიან? იყო კოკისპირული წვიმა? სტაგნაცია წყალი? რა ინსექტიციდებს იყენებენ ჩვეულებრივ სოფელში?

აქედან მათ შეუძლიათ შეადგინონ სამოქმედო გეგმა მწერების რაოდენობის შესამცირებლად, ასევე შესთავაზონ, თუ როგორ ასწავლონ მოსახლეობას მომავალში პრობლემასთან გამკლავება.

3. უსაფრთხოება: ინსტიტუტის ევაკუაცია

ინსტიტუტს ხანძარი გაუჩნდა და ევაკუაციის გეგმა კატასტროფა იყო: გადაკეტილი იყო სასწრაფო დახმარების კარები, იყო ყვირილი და მოსწავლეებმა ბევრი კვამლი გააჩინეს.

შემოთავაზებულია ევაკუაციის გეგმის ხელახლა შემუშავება, რათა ეს არ განმეორდეს. სტუდენტებს შეიძლება აინტერესებთ, რა მოხდა ბოლო დროს, კარგად იყო თუ არა დაყენებული საგანგებო ნიშნები, ჰქონდა თუ არა საგანმანათლებლო პერსონალს მკაფიო საბუთები ევაკუაციის შემთხვევაში...

იმავე სტუდენტებს შეუძლიათ გამოიკვლიონ თავიანთი ცენტრის ევაკუაციის გეგმა. გაარკვიეთ სად არის გადაუდებელი გასასვლელები და გაეცანით უსაფრთხოების ნიშნებს. მათ შეუძლიათ დაუკავშირდნენ მეხანძრეებსა და პოლიციას, რათა აუხსნან რა უნდა გააკეთონ საგანგებო სიტუაციებში და როგორ არ მოიქცნენ.

4. ქიმია: გულძმარვა

ისეთი ცნებების გასაგებად, როგორიცაა მჟავიანობა/ფუძეობა, გულძმარვის მაგალითი საკმაოდ ხშირია..

კუჭში არის საჭმლის მომნელებელი მჟავები, რაზეც გავლენას ახდენს კვების ტიპი. მოსწავლეებს შეუძლიათ მიუთითონ, როდის იგრძნეს ეს ტკივილი და რა ჭამეს, როცა ეს მოხდა.

მათ შეუძლიათ გაიგონ, თუ როგორ მუშაობს ანტაციდები, გააკეთონ კუჭის მოდელი და დაამატონ სხვადასხვა საკვები, რათა დაინახონ, როგორ რეაგირებენ მჟავები...

ამ მაგალითზე დაყრდნობით, თქვენ შეისწავლით არა მხოლოდ ქიმიურ ცნებებს, არამედ სათანადო კვების ჩვევებს გულძმარვის თავიდან ასაცილებლად.

5. ფიზიკა: Flyswatter

რატომ არის ხელით ბუზის მოკვლის მცდელობა ნაკლებად ეფექტური, ვიდრე ბუზების ჭურჭლით? ეს კითხვა შეიძლება დაისვას აეროდინამიკის კონცეფციის გასაცნობად.

სტუდენტებს შეუძლიათ სცადონ ახსნან, თუ რატომ არის ეს პრაქტიკული გზით, საკუთარი ბუზების დამზადებით და ნახონ, როგორ გახადონ ისინი მაქსიმალურად ეფექტური.

მიუხედავად იმისა, რომ როგორც ჩანს, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ძალიან მარტივი მაგალითია, ბუზების გასროლის გაკეთება საშინაო დავალება არ არის. მარტივია, თუ მისი დიზაინის მიზეზი უცნობია, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ჩაატარონ ექსპერიმენტები და იყვნენ საკუთარი ნაწილი სწავლა.

6. ფსიქოლოგია: პერსონალის შერჩევა საავადმყოფოსთვის

აშენდა ახალი საავადმყოფო და ახალი პერსონალის ძებნა მიმდინარეობს.. იდეა არის ახალი თანამშრომლების შემოწმება კითხვარების ბატარეების ადმინისტრირებით.

სტუდენტებმა უნდა გამოიკვლიონ, რომელია ყველაზე შესაფერისი ტესტები ჯანდაცვის პერსონალის შესარჩევად. მათ დამოუკიდებლად უნდა მოაგვარონ ეს კითხვარები და დაადგინონ, რომელი უნდა გამოიყენონ დაკისრებული დავალების შესასრულებლად.

ამით, კითხვარების სიების დამახსოვრების ნაცვლად, სტუდენტები ხდებიან მათი ნაწილი საკუთარი სწავლა და ჩაატარონ სიღრმისეული კვლევა, რაც მათ საშუალებას აძლევს გაეცნონ სხვადასხვა ინსტრუმენტებს შეფასება.

7. მათემატიკა: თამაში სამკუთხედებით

სამკუთხედის თითოეული ტიპისთვის ფორმულების სწავლების ნაცვლად, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები შეიძლება გაეცნონ ცნებებს, როგორიცაა ფართობი და პერიმეტრი ტანგრამის თამაშით.

დაფაზე წარმოდგენილია სხვადასხვა ფიგურები და თითოეულ ბავშვს აქვს ტანგრამის თამაში. ბავშვებმა უნდა მიბაძონ ფიგურებს.

მას შემდეგ, რაც ისინი ისწავლიან სამკუთხედების სხვადასხვა ტიპს, მათემატიკური ცნებების გაცნობა შეიძლება. აპირებს მოძებნოს სამკუთხა ფორმები რეალური ცხოვრებიდან და შექმნას ჯგუფები თითოეულის გვერდების გასაზომად სამკუთხედი. ამრიგად, მოსწავლეები სწავლობენ ჯგუფურად და ინტერაქტიული გზით.

8. მათემატიკა: სიმაღლის გამოთვლა

იმის ნაცვლად, რომ ვასწავლოთ კლასიკური და რთული ტრიგონომეტრიული ფორმულები, შეიძლება შემოთავაზებული იყოს ქუჩაში გასვლა და შენობების სიმაღლის გამოთვლა.

მოსწავლეები იყოფა ჯგუფებად და თითოეულმა მათგანმა უნდა გაზომოს შენობების ჩრდილი და დახრილობის ხარისხი. ამ ინფორმაციის მიხედვით შეგიძლიათ გამოთვალოთ სიმაღლეები, ასევე დაუკავშიროთ ახალი სწავლა რეალური ცხოვრების ობიექტებთან და წინა კურსებში ნასწავლ ცნებებთან დაკავშირება: თეორემა დან პითაგორა, მიდრეკილება, მანძილი...

9. Წყლის ნაკლებობა

ქალაქში სასმელი წყლის პრობლემაა. ონკანს ჩვეულებრივ ჰაერი მოაქვს და თუ წყალი მოაქვს დიდი წნევით არ გამოდის. ზოგი ვარაუდობს, რომ ეს იმიტომ ხდება, რომ ფერმერმა ამ მხარეში მდინარე გადაინაცვლა მოსავლის მოსარწყავად, სხვები ვარაუდობენ, რომ ეს გამოწვეულია წყლის უქონლობის გამო, ზოგი კი - ფუჭად.

იცოდნენ პრობლემური ვითარება, მოსწავლეებმა შეიძლება დაინტერესდნენ, გატეხილია თუ არა მილები, შრება თუ არა წყლის წყარო...

შეიძლება ასევე გაინტერესებთ, არის თუ არა გადახრილი მდინარე მართლაც იგივე სასმელი წყლის წყარო, როგორ შეიძლება გაუმჯობესდეს წყაროები, რა უნდა გააკეთოს ამ ტერიტორიაზე მცენარეულობის გასაზრდელად.

10. ხელოვნების ისტორია: ფილმი ძველი საბერძნეთის შესახებ

რეჟისორს სურს გადაიღოს ფილმი Უძველესი საბერძნეთი. მიუხედავად იმისა, რომ სცენარი მთლიანად შედგენილია, მას სურს, რომ გამოსახული გარემო და ტრადიციები მაქსიმალურად რეალისტური იყოს.

სტუდენტები ისე იქცევიან, თითქოს სახვითი ხელოვნების კონსულტანტები არიან. ისინი უნდა იყოს დოკუმენტირებული იმის შესახებ, თუ როგორ იყო შენობები კლასიკურ ხანაში. წაიკითხეთ სცენარი და გაარკვიეთ, რომელი იქნება ყველაზე შესაფერისი ადგილი ფილმის სცენების წარმოსაჩენად.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ჰმელო-სილვერი, სინდი. (2004). პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება: რას და როგორ სწავლობენ სტუდენტები?. განათლების ფსიქოლოგიის მიმოხილვა. 16. 235-266.
• ჩეკერი, ე. და ოზდამლი, ფ. (2016). პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის თავისებურებები და მახასიათებლები. * განათლების მეცნიერების კვიპროსის ჟურნალი. 11(4), 195-202.