თამაში და ეკრანის გამოყენება: ბალანსის პოვნა

თანამედროვე ტექნოლოგიების დომინირებულ ეპოქაში, მოწყობილობების მუდმივი და ზოგჯერ გადაჭარბებული გამოყენება ციფრული ტექნოლოგია მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ყველა ასაკისა და ფენის ადამიანის ყოველდღიურ ცხოვრებაზე. სოციალური. ტექნოლოგია გახდა ფუნდამენტური ელემენტი ჩვენს გარემოში და ეს გავლენა ბავშვობამდეც კი ვრცელდება.. ის გვიადვილებს ცხოვრებას, გვართობს და ზოგჯერ გვშორებს მჭიდრო კავშირებისგან.

მიუხედავად იმისა, რომ ყოველდღიური ცხოვრების ორგანიზებისთვის სარგებელი უდავოა, არსებობს მნიშვნელოვანი კვლევები, რომლებიც მიუთითებენ შესაძლო უარყოფით ეფექტებზე, მიუხედავად ამისა, კვლავ ხშირია ეკრანების გადაჭარბებული გამოყენება, რაც ხშირად ანაცვლებს ბავშვებში ტრადიციულ აქტივობებს, მაგ თამაში.

ცხოვრების პირველ წლებში რეკრეაციული აქტივობა არ არის უბრალოდ გართობის საშუალება, არამედ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბავშვების გონებრივ და ემოციურ განვითარებაში. თამაშის საშუალებით მათ შეუძლიათ განიცადონ და განახორციელონ სხვადასხვა როლები, რაც ხელს უწყობს მათი იდენტობის ჩამოყალიბებას.. მიუხედავად იმისა, რომ ეკრანები გვთავაზობენ მიმზიდველ ვიზუალურ და სენსორულ გამოცდილებას, მათი გადაჭარბებულმა გამოყენებამ შეიძლება შეზღუდოს კვლევა, კრიტიკული აზროვნება და კრეატიულობა.

ამ კონტექსტში, საჭიროა გულდასმით გაანალიზდეს, თუ როგორ ადარებს ვირტუალურ თამაშებს ტრადიციულ თამაშებს თავისუფლებისა და შემოქმედების ხელშეწყობის თვალსაზრისით. გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ბალანსის პოვნას ტექნოლოგიებით გათვალისწინებულ შესაძლებლობებსა და ბავშვების ჯანსაღ განვითარებას შორის, რაც ხელს უწყობს მათ უნარებსა და კრეატიულად აზროვნების უნარს.

ტექნოლოგიების გამოყენება სკოლის ასაკის ბიჭებსა და გოგოებში

სასკოლო ასაკის ბავშვებში ტექნოლოგიებისა და ეკრანების გამოყენება მნიშვნელოვანი უპირატესობებისა და გამოწვევების ნაზავს წარმოადგენს. ერთი მხრივ, ტექნოლოგია შეიძლება იყოს ძალიან მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო ინსტრუმენტი, რომელიც ხელს უწყობს განვითარებას ციფრული უნარები, მრავალფეროვანი ინფორმაციის გაცნობა და საგანმანათლებლო შინაარსთან ურთიერთქმედება სტიმულატორები.

გარდა ამისა, მას შეუძლია გააუმჯობესოს მონაწილეობა და ინტერესი სწავლაში სხვადასხვა სწავლის სტილებთან ადაპტაციით და ინფორმაციის უფრო პერსონალიზებული წვდომის მიცემით. თუმცა, ეკრანების ბოროტად გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს ისეთი სირთულეები, როგორიცაა დროის შემცირება ფიზიკური, სოციალური და შემოქმედებითი აქტივობები, რამაც შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს კოგნიტურ, ემოციურ და სოციალურ განვითარებაზე ბავშვები. ასევე არსებობს შეუსაბამო ან ნარკოტიკული შინაარსის გადაჭარბებული ზემოქმედების რისკი, ისევე როგორც ძილის ხარისხზე ზემოქმედება ძილის წინ ეკრანებთან ზემოქმედების გამო.

მიუხედავად ნეირომეცნიერების კვლევისა, რომელიც ამტკიცებს ეკრანის გადაჭარბებული გამოყენების შესაძლო მავნე ზემოქმედებას ენის ათვისების პროცესებზე, ენა, აკადემიური მოსწრება და ძილის რეჟიმი და მისი წვლილიც კი ისეთ პრობლემებში, როგორიცაა დეპრესია, შფოთვა და დაბალი თვითშეფასება (Desmurget, 2020), გრძელდება. ამ პრაქტიკის გადაჭარბებული გავრცელება, ხოლო აპლიკაციები იძენს ადგილს მატარებლების, თავსატეხების, ბურთების და ფქვილისა და ფქვილის ცომების საზიანოდ. მარილი.

თუ საუბარი არ არის ტექნოლოგიის დემონიზაციაზე და, ფაქტობრივად, წარმოაჩენს მის სარგებელს, როგორ ვიპოვოთ ბალანსი ჯანსაღ გამოყენებასა და გადაჭარბებას შორის?რა ინდიკატორები შეიძლება დაფიქსირდეს, როგორც მოსალოდნელი გაფრთხილებები, რომლებიც ეხმარებიან დედებსა და მამებს მათი გამოყენების მონიტორინგში? თამაშის ფუნქციის გაგება შეიძლება იყოს კარიბჭე მშობელთა ზრუნვის სტრატეგიების შემუშავებისთვის, რომელიც დაგეხმარებათ ამ ბალანსის პოვნაში.

თამაში, როგორც შესაძლებლობა ბავშვის განვითარებაში

ფსიქოლოგიიდან თამაშზე საუბარი აუცილებლად ეხება დონალდ ვინიკოტს, ინგლისელ ფსიქოანალიტიკოსს, რომლის შეხედულებები და წვლილი თეორეტიკოსები ბავშვის განვითარებისა და თამაშის მნიშვნელობის შესახებ იდენტობის ფორმირებაში კვლავაც აგრძელებენ რეზონანსს აწმყო.

თამაში, როდესაც მისი დინამიკა გარკვეულ მახასიათებლებს წარმოადგენს, ხდება ბავშვებისთვის ზრდის, სწავლისა და საკუთარ თავთან და სამყაროსთან კავშირის აუცილებელ მექანიზმად. მსოფლიო. ეს არის რეალობის რეპეტიცია და ფუნდამენტური მოქმედებები ბავშვის განვითარებაში, რომლის მეშვეობითაც ბიჭები და გოგოები იკვლევენ და ექსპერიმენტებს ატარებენ გარემო, ისინი სწავლობენ ემოციების რეგულირებას, წარმოსახვისა და შემოქმედებითობის განვითარებას და მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან მნიშვნელოვანი ურთიერთობის დამყარებას. აკრავს მაგრამ რა არის ეს მახასიათებლები?

ზოგადი სათამაშო აქტივობა შეიძლება დაიყოს ორ დიდ კატეგორიად: თავისუფალი თამაში და რეგულირებული თამაში. მაშინ როცა ეს უკანასკნელი ეხება უფრო სტრუქტურირებულ აქტივობებს განსაზღვრული წესებით, ინსტრუქციებითა და მიზნებით (როგორიცაა თამაშები მაგიდა, გუნდური აქტივობები და ა.შ.), თავისუფალი თამაში წარმოდგენილია, როგორც ყველაზე ავთენტური და უნიკალური რეკრეაციული აქტივობა, რაც თითოეულ ბავშვს შეუძლია. განავითაროს.

თავისუფალი თამაში მკაცრი წესების ან წინასწარ გააზრებული მიზნების არქონის გამო, სპონტანურობისა და ფანტაზიის გაძლიერების საშუალებას იძლევა.. ის წარმოადგენს აქტივობას კონკრეტული მიზნის გარეშე, სადაც ინდივიდი მთლიანად იძირება აწმყოში. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ, მაგალითად, რეალური სამყაროს ქმნილებები მუყაოს ყუთებით, ან მარტივი გართობა ხატვა, ხატვა ან ცეკვით და იმპროვიზირებული მუსიკით სიამოვნება, თამაშები ბლოკებით და სენსორული ელემენტებით, როგორიცაა მასა.

ამის გათვალისწინებით, აპლიკაციების უმეტესობის მიერ შემოთავაზებული რეკრეაციული აქტივობები შეიძლება განთავსდეს შიგნით რეგულირებული თამაშის კატეგორია იმ გაგებით, რომ იქ უკვე შექმნილია გარემო, არის მიზნების მიღწევა და ცოცხლობს შენარჩუნება. ამ გზით ისინი თანამშრომლობენ პრობლემის გადაჭრისა და კონტექსტის ანალიზის უნარების განვითარებასთან, თუმცა ნაკლები სივრცე რჩება შემოქმედებითობის განვითარებისთვის.

ბავშვის განვითარებაში ბალანსის შენარჩუნება მიიღწევა არა მხოლოდ ეკრანებით გადაცემული შინაარსისა და შეტყობინებების მონიტორინგით, არამედ ტექნოლოგიის ჩართვა არ ნიშნავს განზე უარის თქმას იმ ექსპერიმენტული, იმპროვიზირებული და სპონტანური თამაში, რასაც თავისუფალი თამაში გულისხმობს..