რატომ უნდა ისწავლო პედაგოგიკა? 10 გასაღებები, რომლებიც უნდა შეაფასოთ

 პედაგოგიკა არის დისციპლინა, რომელიც ევალება ინტერვენციის ვარიანტების შესწავლა და შეთავაზება ერთ – ერთ საყრდენზე, რომელსაც ემყარება ნებისმიერი საზოგადოება: განათლება.

რამდენადაც შესაძლებელია განათლების სისტემების კრიტიკა ან ეჭვი შეიტანოს, სწავლების მოდელები არის ფაქტორები, რომლებსაც აქვთ ა პირდაპირი გავლენა ჩვენს მიერ შინაგანი მნიშვნელობებზე, აზროვნების შაბლონებზე, რომელთა მიღება გვირჩევნია და ისე, თუ როგორ ხდება ეს ჩვენ დავაგვიანეთ. ამიტომ კოლეჯის დიპლომის არჩევა არის დაკავშირებული პედაგოგიკა, ხშირ შემთხვევაში, ახალგაზრდების დიდი ნაწილის საყვარელი ვარიანტია (და არც ისე ახალგაზრდა), რომლებიც გეგმავენ პროფესიონალური კარიერის შექმნას ამ სფეროში.

რა უნდა იცოდეთ პედაგოგიკის შესწავლამდე

როგორც ეს პრაქტიკულად ყველა უნივერსიტეტის დიპლომისა და რეჟიმის შემთხვევაში ხდება სამაგისტრო და სამაგისტრო სწავლებაპედაგოგიკის შესწავლის გადაწყვეტილების მიღებამდე, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მთელი რიგი ფაქტორები, რათა გადაწყდეს მაქსიმალური ცოდნა.

გასათვალისწინებელი რამდენიმე საკითხია.

1. რა არის პედაგოგიკა?

პედაგოგიკა არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს განათლებას შეძლონ ის გარკვეული დიზაინისა და სტრატეგიის საშუალებით მიმართონ გარკვეული მიზნების მისაღწევად. მას აქვს ძლიერი ფილოსოფიური კომპონენტი, ვინაიდან უნდა შეისწავლოს რა არის პრიორიტეტები განათლებისა და რა გზით მოუტანს მას საზოგადოებას, მაგრამ მას ასევე აქვს სამეცნიერო-ტექნიკური კომპონენტი, ვინაიდან მისი საშუალებით იკვლევს, თუ რა მეთოდებისა და თეორიების უკეთ გაგება და ჩარევაა უფრო ეფექტური გზით განათლება.

2. განათლება სცდება საკლასო ოთახს

დიდი ხანია აღიქმება, რომ სწავლა და სწავლება სცილდება მასწავლებლებისთვის სპეციალურად შექმნილ შესაძლებლობებს. განათლება სულ უფრო ხშირად გვესმის, როგორც კოლაბორაციული ქსელი რომელშიც მონაწილეობენ პედაგოგები, საგანმანათლებლო ცენტრების მენეჯმენტი, მშობლები და ზოგადად, ოჯახის წევრები და, ხშირ შემთხვევაში, ფსიქოლოგები და სოციალური მუშაკები.

3. პედაგოგიკა ინტერდისციპლინარული მეცნიერებაა

მრავალი სოციალური მეცნიერება პარალელურად მიმდინარეობს პედაგოგიკის ფარგლებში რაც, ერთად, საფუძველს ქმნის სწავლის, გაგებისა და უკეთ განათლებაში ჩარევისთვის. ეს ნიშნავს, რომ მას აქვს მრავალი საკომუნიკაციო ხომალდი სხვა დისციპლინებთან, რაც საშუალებას იძლევა ინტერესები მიმართონ სხვა მეცნიერებათა კონკრეტული მიმართულებებისაკენ.

4. პედაგოგიკასა და ფსიქოპედაგოგიკას აქვს განსხვავებები

მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მჭიდროდაა დაკავშირებული ეს ორი დისციპლინა არ არის იგივე და შეიცავს მრავალ განსხვავებას. მიუხედავად იმისა, რომ პედაგოგიკა სწავლობს სწავლებისა და განათლების ფენომენს ზოგადად და სხვა მრავალ სოციალურ მეცნიერებასთან მიმართებაში სოციოლოგიის ან ანთროპოლოგიის მსგავსად, ფსიქოპედაგოგია ყურადღებას ამახვილებს პედაგოგიურ სფეროში, რომელიც ფსიქოლოგიურ თეორიებთან არის დაკავშირებული ფსიქიკური შესაძლებლობების განვითარება და ფსიქოლოგიური საშუალებების გამოყენება გაზომვისა და ინტერვენციისთვის, ყურადღების გამაუმჯობესებლად სტუდენტებს.

5. ეს არ უნდა იყოს მარტივი რბოლა

ზოგ ქვეყანაში განათლებასთან დაკავშირებული საუნივერსიტეტო კურსები ძალიან მარტივია. ამასთან, ეს დამოკიდებულია პოლიტიკურ-ადმინისტრაციულ კრიტერიუმებზე, ერთი მხრივ, თითოეულ რეგიონზე და თითოეულ უნივერსიტეტზე, და მეორეს მხრივ, თითოეული ადამიანის შესაძლებლობებსა და ინტერესებზე. მეცნიერება ან დისციპლინა თავისთავად მარტივი არ არის, ეს დამოკიდებულია თითოეული სტუდენტის სიძლიერეზე და ფილტრები, რომელთა საგანმანათლებლო სუბიექტებიც მზად არიან განათავსონ უნარების მინიმალური ხარისხი და მომზადება.

6. პედაგოგიკა მხოლოდ მასწავლებლობას არ ევალება

პედაგოგიკის ტრენინგისა და გამოცდილების მქონე ადამიანი შეიძლება იყოს მასწავლებელი და დაავალოს სტუდენტებს, მაგრამ სულაც არ უნდა იყოს ასე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიუძღვნით მონეტის მეორე მხარეს: სწავლა და გაგება, თუ როგორ ხდება ეს. აქედან გამომდინარეობს შემდეგი წერტილი.

7. პედაგოგი და მასწავლებელი სინონიმები არ არის

პედაგოგებს შეუძლიათ იმუშაონ საკლასო ოთახებისგან მოშორებით და მოსწავლეების მასწავლებლის როლის გარეშე, მუშაობს კვლევით ჯგუფებში. მათ ამ მხრივ არჩევანის ფარდობითი თავისუფლება აქვთ, რადგან მათი მუშაობის სფერო უფრო ფართოა, ვიდრე სამუშაო, რომელიც ძირითადად ხდება საკლასო ოთახში.

8. პედაგოგები არ ასწავლიან ბავშვებსა და ახალგაზრდებს

ტრადიციულად, არსებობს ტენდენცია იმისა, რომ განათლება არის ის, რაც მხოლოდ ახალგაზრდებს და მათ მასწავლებლებს ეხებათ, მაგრამ ეს ასე არ არის. განათლება არის ფენომენი, რომელიც ყველა ასაკში გვხვდება, რაც სულ უფრო მეტყველებს მოზრდილების მიერ მეორადი გადამუშავებისა და განათლების მიღების აუცილებლობით, რათა განაგრძონ თავიანთი უნარებისა და ტრენინგის სფეროების გაფართოება.

გარკვეულწილად, ეს პროფესია აფასებს იმ ფაქტს, რომ სტუდენტებთან ძირითადი მუშაობის მიღმა დგას უამრავი კვლევითი და ინტელექტუალური სამუშაო, ფასდება, როგორც საგანმანათლებლო პროცესის განუყოფელი და მნიშვნელოვანი ნაწილი.

ამიტომ, რაც კეთდება სკოლებში, აკადემიებსა და უნივერსიტეტებში, არ იწყება თვითნებური კრიტერიუმებიდან პედაგოგების ახირებები, მაგრამ მეთოდოლოგიური პრინციპები, რომლებიც მიზნად ისახავს სასარგებლო სასწავლო ტექნიკის დამკვიდრებას და ეფექტური

9. პედაგოგები ფსიქოლოგები არ არიან

მიუხედავად იმისა, რომ ორივე მეცნიერება კონტაქტშია და ურთიერთგაცვლას ახდენს, მათ შორის აშკარა განსხვავებებია. პედაგოგიკა ფოკუსირებულია განათლებაზე, ხოლო ფსიქოლოგია სწავლობს ქცევას და ფსიქიკურ პროცესებს ზოგადად, როგორც ხიდი დისციპლინა ბიოლოგიასა და ნეირომეცნიერებებს შორის, ერთი მხრივ, და სოციალურ მეცნიერებებს შორის, ერთი მხრივ სხვა

სიმართლის მომენტში, სწავლა კვლავ ერთ-ერთი ქცევაა, რომლის შესწავლა ფსიქოლოგებს შეუძლიათ, მაგრამ პედაგოგები სპეციალიზდებიან ამაში და არა სხვებში.

10. პედაგოგიკა არ არის იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა გადასცეს ინფორმაცია სტუდენტს

განათლება ამჟამად ითვლება პროცესად, რომლის დროსაც სტუდენტები უნდა იყვნენ აქტიური აგენტები საკუთარი ტრენინგისა და უნარების განვითარების პროცესში. კლასების, როგორც მასწავლებლის კითხვის, ხოლო სტუდენტების დამახსოვრების იდეა მოძველებულია: დღეს ჩვენ ვცდილობთ, მოსწავლეებმა მონაწილეობა მიიღონ კლასებში, ისევე როგორც მასწავლებლებმა.