5 განსხვავება ფსიქოლოგსა და ფსიქოპედოგოგს შორის

განათლება ბევრად მეტია, ვიდრე ის, რასაც სკოლებში ვაკეთებთ როდესაც ჩვენ გავიარეთ ჩვენი ბავშვობისა და მოზარდობის სასიცოცხლო ეტაპი. სწავლა არის მთელი სიცოცხლის მანძილზე მიმდინარე პროცესი, რომელსაც სირთულის გამო, სხვადასხვა დისციპლინებიდან მიუდგნენ, რომლებიც იკვლევენ და ერევიან ადამიანის გონებაში.

ფსიქოლოგია და ფსიქოპედაგოგია ამ დისციპლინებიდან ორია და ორივე საშუალებას აძლევს გლობალურ ხედვას როგორც სასწავლო პროცესის, ასევე საგანმანათლებლო სტრატეგიების ეფექტურობის შესახებ.

მაგრამ... რა განსხვავებაა ფსიქოლოგსა და ფსიქოპედოგოგს შორის? რა მახასიათებლებით განსხვავდებიან ისინი?

• დაკავშირებული სტატია: "რატომ უნდა ისწავლო პედაგოგიკა? 10 გასაღებები, რომლებიც უნდა შეაფასოთ"

განსხვავებები ფსიქოლოგიასა და საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიას შორის

ადვილია ფსიქოლოგის მიერ შესრულებული ამოცანების აღრევა საგანმანათლებლო ფსიქოლოგის ამოცანებთან. ფსიქოლოგიაც და ფსიქოპედიაგოგიაც იყენებენ დაკვირვებას და ემპირიულ ტესტირებას ზოგიერთი ასპექტის შესასწავლად ადამიანის ქცევისა და მისი ფსიქიკური პროცესების შესახებ და შეიმუშავებს სტრატეგიებს სწავლის ფორმების სასარგებლოდ, რაც სარგებელს მოუტანს არსებას ადამიანური

ამასთან, ამ ზედაპირული მსგავსების მიღმა, არსებობს მრავალი მახასიათებელი, რაც საშუალებას იძლევა განვასხვაოთ ეს ორი დისციპლინა. ვნახოთ, რა განსხვავებაა მათ შორის და როგორ უკავშირდება ისინი ერთმანეთს.

1. ფსიქოპედაგოგიკის სპეციფიკური ხასიათი

ფსიქოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ქცევას და ზოგადად ფსიქიკურ პროცესებს. წლების განმავლობაში ეს წარმოუდგენლად ფართო დისციპლინა იყო, რომელიც ნაწილობრივ ეკუთვნოდა როგორც სოციალურ მეცნიერებებს, ასევე მეცნიერების სამყაროს ბიოლოგიაში და ბოლო პერიოდში მან გააძლიერა კავშირები ნეირომეცნიერებებთან უკეთ გასაგებად, ვინ ვართ ჩვენ და რატომ ვიქცევით ისე, როგორც ჩვენ. ჩვენ ვაკეთებთ.

ფსიქოპედია, თავის მხრივ, გაცილებით სპეციფიკურია და ყურადღებას ამახვილებს ადამიანის გამოცდილების ძალიან კონკრეტულ ნაწილზე: სწავლა და განათლება, როგორც ბავშვობაში, ასევე მოზარდობაში და ზრდასრულ ასაკში. ეს ნიშნავს, რომ იგი განიხილავს მეორად თემებს, მაგალითად, ცნობიერების შესწავლას, გადაწყვეტილების მიღებას ან ფსიქოპათოლოგიებზე კლინიკურ ჩარევას; მათ მხოლოდ სასწავლო პროცესის გავლენა აქვთ.

2. ინტერვენციის მნიშვნელობა ბავშვობაში

ფსიქოპედაგოგიკიდან გასაგებია, რომ სწავლა არის ის, რაც სკოლას სცილდება და ის ყველა ასაკში ხდება, მაგრამ, პრაქტიკაში, მეტი მნიშვნელობა ენიჭება განათლებას, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვებსა და მოზარდებს, რადგან გასაგებია, რომ ახალგაზრდობა არის ეტაპი, რომელშიც განსაკუთრებით მგრძნობიარე ხართ გარემოს მიმართ და ის, რაც ამ დროს ხდება, მნიშვნელოვან გავლენას მოახდენს თქვენს მიერ დატოვებულ საგანმანათლებლო დონეზე ჰქონდეს.

ფსიქოლოგია ასევე დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს ცხოვრების პირველ ორ ათწლეულს, მაგრამ არა ყველა შემთხვევაში არსებობს გარკვეული ფსიქოლოგიური მოვლენები, რომლებიც უფრო აქტუალური ხდება მოზრდილების ეტაპზე. მაგალითად, ნასყიდობის შესახებ გადაწყვეტილების მიღების პროცესს, სამუშაო გარემოს ან საარჩევნო პროპაგანდის შედეგს ბევრად მეტი კავშირი აქვს ზრდასრულთა ცხოვრებასთან, ვიდრე ბავშვობასთან და მოზარდობასთან.

3. ადაპტაციის მნიშვნელობა და კონტექსტი

ეს ფსიქოლოგიასა და ფსიქოპედაგოგიკას შორის ერთ-ერთი განსხვავებაა, რაც ყველაზე აშკარაა. მეორე დისციპლინიდან დიდი ყურადღება ექცევა ქცევის იმ ასპექტს, რომელიც სწავლის შედეგია, ანუ ის, თუ როგორ მოქმედებს გარემოზე ურთიერთქმედება და გარდაქმნის ჩვენზე.

ფსიქოლოგია ასევე დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს ნასწავლს, მაგრამ ეს არ არის ერთადერთი, რაც ითვალისწინებს. მაგალითად, ამ მეცნიერების გარკვეული დარგები, როგორიცაა ძირითადი ფსიქოლოგია ან ნეიროფსიქოლოგია, დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს გენეტიკას, რომლის შეცვლა შეუძლებელია გარემოსთან ურთიერთქმედებით. ფსიქოლოგიის ეს ასპექტი, რომელიც ბიოლოგიურ პროცესებზეა ორიენტირებული, არ უარყოფს ჩვენი გამოცდილების გარდაქმნის ძალას, მაგრამ გადაწყვეტს თავისი ძალისხმევა მიმართოს ინდივიდუალურად ყოველთვის ლატენტურის შესწავლაზე.

4. ერთი შეიძლება ფოკუსირებული იყოს ინდივიდზე, მეორე - არა

ფსიქოპედაგოგია ინდივიდუალურად არ სწავლობს ინდივიდუალურად, მაგრამ ითვლება, რომ საგანი სწავლა არის ბიო-ფსიქო-სოციალური, ანუ თითოეული ადამიანი განუყოფელია ფიზიკური და სოციალური გარემოსგან, რომელშიც ბინადრობს.

მსგავსი რამ ხდება ფსიქოლოგიასთან და ის ასევე ბევრს განიხილავს ხალხს ბიო-ფსიქო-სოციალურ სუბიექტებად, მაგრამ არა ყველა შემთხვევაში. ამ მეცნიერების ერთი მხარე მხოლოდ ინდივიდს სწავლობს, სწავლისა და სოციალური ურთიერთობის შინაარსის მეორეხარისხოვნად გათვალისწინება. ფსიქოლოგიის ეს დარგები, როგორც წესი, იგივეა, რაც გენეტიკურ მემკვიდრეობას ითვალისწინებს, თუმცა ეს ასე არ არის ყველა შემთხვევაში.

მაგალითად, მეოცე საუკუნის შუა რიცხვებში ბიჰევიორისტულ მიმდინარეობაში, კვლევაზე ორიენტირებული იყო კვლევა ინდივიდებს და, ამავე დროს, გაცილებით მეტი ყურადღება ეთმობოდა სწავლას, ვიდრე მემკვიდრეობას ბიოლოგიურად

5. ტრენინგის ტიპი

ესპანეთში ფსიქოლოგია 4 – წლიანი უნივერსიტეტის დიპლომია, ხოლო ფსიქოპედაგოგია მხოლოდ დიპლომისშემდგომი ტრენინგის სახით არსებობს და სპეციალიზაციის ფორმად ითვლება. ეს ნიშნავს, რომ ფსიქოპედოგოგები შეიძლება იყვნენ სხვადასხვა სფეროში გაწვრთნილი ადამიანები, როგორიცაა ფსიქოლოგია, პედაგოგიკა ან ნებისმიერი კარიერა, რომელიც დაემატა მასწავლებლობის ტრენინგს.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "განსხვავება ფსიქოლოგი, ფსიქოანალიტიკოსი და ფსიქოთერაპევტი"