ფსიქოსოციალური პროცესები გრაფიტის საშუალებით

ჩვენ ვიცით, რომ კონტექსტი პირობებშია, მაგრამ ინდივიდი თავის მხრივ არის აგენტის შეცვლა გარემოს. ეს არის მრავალი მიზეზი, რის გამოც ფსიქოლოგია განსაკუთრებით მგრძნობიარე უნდა იყოს ხალხის ფსიქობიოლოგიური პროცესების მიმართ ესმით მათ და შექმნან ეფექტური სტრატეგიები პროფესიონალთა შორის ცვლილებებისა და საპასუხო სწავლების ამ პროცესების სასარგებლოდ მონაწილეები.

სხვადასხვა საგანმანათლებლო გარემოში გრაფიტის ტექნიკის საშუალებით მონაწილეობითი ფრესკის შემთხვევაში, ამ არაფორმალურ შემთხვევაში, ჩვენ ვხედავთ, თუ რამდენად სასარგებლო ინსტრუმენტია კონტექსტში სათანადოდ ადაპტირებული სტრატეგია იმისათვის, რომ გამოავლინონ შესაძლო პრობლემები და გარდაქმნა მონაწილეთა რეალობის აღქმა.

რატომ წარწერები?

ჩვენ ვუწოდებთ მონაწილეობრივ ფრესკებს წარწერების ტექნიკა რადგან თავად წარწერები მოცემულია სხვა საბაბით, მაგრამ ამავე დროს ის არის ინსტრუმენტი, რომლის საშუალებითაც შესაძლებელია ხელი შეუწყოს გუნდისადმი კუთვნილების განცდას და ამავდროულად გამოაქვეყნოს თითოეული მათგანის ინდივიდუალური ელემენტები საგანი. მსგავსი ვიზუალური და გასაოცარი ტექნიკა გარდაქმნის გარემოს და თუ ეს ხდება გუნდური მუშაობით, ის ქმნის დაუსრულებელ შემოქმედებით შესაძლებლობებს ფრესკის შექმნის პროცესში.

გრაფიტი მოძრაობაში ჩარჩოებშია მოქცეული Ჰიპ ჰოპი. 2001 წლის მაისში დოკუმენტი სახელწოდებით "ჰიპ ჰოპის დეკლარაცია მშვიდობის შესახებ”რომელშიც მოძრაობის ფილოსოფიური საფუძვლები ჩამოაყალიბეს დარგის წამყვანმა პირებმა. ეს სტატიები შესაბამისობაშია საგანმანათლებლო პრაქტიკასთან, რომლებიც ითვლება სოციალური ტრანსფორმაციისა და განვითარებისათვის. საკუთარი თავის განვითარება, ამიტომ დეკალოგად შეიძლება ჩაითვალოს იმის გაგება, თუ რა თეორიული ჩარჩო მოიცავს ამ დისციპლინის პრაქტიკას ჰიპ ჰოპის.

განვითარების თეორიები: პიაჟე და ვიგოტსკი

თეორიების თანახმად ჟან პიაჟე ი ლევ ვიგოტსკი ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ, თუ როგორ ურთიერთქმედებს გარემო და გენეტიკა იდენტურობისა და კოგნიტური სქემების შექმნაში. თითოეული მოდელის ძირითადი კრიტიკის გათვალისწინებით, ამ შემთხვევაში, პროქსიმალური განვითარების თეორია, ვინაიდან ჩვენ არ გვაქვს საქმე იმავე პროფილებთან, რაც დამოკიდებულია კონტექსტზე, მაგალითად ა CREE და სამეზობლო სახლი. მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული განვითარების ეტაპები, მაგრამ თითოეულ გარემოში თანდაყოლილი განსხვავებები ნიშნავს, რომ პიაჟეს მიერ შემოთავაზებულ ასაკებს შორის შეიძლება არსებობდეს უფსკრული.

ფსიქოლოგიის განხორციელებისას გასათვალისწინებელი საკითხია კულტურათშორისი კომპეტენციები, ვინაიდან ახლანდელი გლობალიზაციის ფონზე, ჩვენ შეგვიძლია გაუმკლავდეთ სხვადასხვა რწმენისა და კულტურის ადამიანებს. თითოეული კულტურის პრინციპებთან ტექნიკისა და მკურნალობის ადეკვატურობა აუცილებელია ფსიქოლოგებსა და მონაწილეებს შორის დადებითი კავშირების შესაქმნელად (Wen-Shing, 2004).

ინდივიდუალური განსხვავებები და კონტექსტების შექმნა თავისებურად თვლიდა

გამოყენება, რომელიც ენიჭება გარემოს, არ არის იგივე ა CREE რომ ა სამეზობლო სახლიამ ფუძიდან დაწყებული, საჭიროა დავადგინოთ რომელია ემოციური კავშირი სივრცესთან და მონაწილეთა შორის შეძლონ სტრატეგიების გენერირება, რომლებსაც შეუძლიათ უარყოფითი მნიშვნელობის გარდაქმნა მრავალფეროვანი შესაძლებლობებით პოზიტიური ეს ურთიერთობები შეიმჩნევა საქმიანობის მიმდინარეობისას, თუ როგორ მკურნალობენ მათ და როგორ ურთიერთობენ ისინი ერთმანეთთან. ამისათვის იქმნება თავისუფალი სივრცე იდეების გამოსახატავად და ბუნებრივად მოქმედებს პატივისცემის პირობებში. არ უნდა დაგვავიწყდეს წინა დეკალოგი, რომ აქტივობას და მის რეალურ ფონს მნიშვნელობა მიენიჭოს.

იდეების ექსპოზიცია და კონსენსუსი ემსახურება იმის გარკვევას, თუ რა ელემენტები იქნება ფრესკის ნაწილი და მისი ინტერპრეტაცია. ამ პროცესში იკვეთება აღქმის სუბიექტური ცნებები. სილამაზე წელს ხელოვნება, მაგრამ მთავარი მიზანი არ არის შექმნას ნამუშევრები, რომლებიც მოგვიანებით განიხილება, მაგრამ წარმოქმნის ა გრაფიკული გამოხატვა მონაწილეთა ფსიქობიოლოგიური და ემოციური პროცესების შესახებ. ხელი შეუწყოს შესაძლებლობას აბსტრაქცია შეიძლება იყოს დადებითი ფაქტორი ნახატის, დეტალის, ფერების სიმრავლის ინტერპრეტაციისას... ვინაიდან, როგორც პრინციპებში ართერაპია, მნიშვნელობა არ არის მხოლოდ სიმბოლიზმი და რა არის ერთი შეხედვით აღქმადი.

მას შემდეგ რაც მონაწილის მოსაზრებების საფუძველზე შეიქმნა ფრესკის ესკიზი, შეიქმნება "ეკიპაჟი", რაც წარწერების კონტექსტში ნიშნავს:" ორგანიზებული ჯგუფი, რომელიც მუშაობს კოლექტიური მიზნების მისაღწევად ". ეს ემსახურება მატერიალიზაცია ჯგუფში კუთვნილების განცდა სიტყვებისა და ციფრების კომბინაციით, რომლებიც მნიშვნელობას ანიჭებენ რადგან ისინი ერთად არიან და გუნდურად მუშაობენ.

დასრულდეს მონაწილეობითი ფრესკის შექმნის პროცესი თქვენ უნდა ხელში იგი გრაფიტის ტექნიკის საშუალებით ა კედელი ან ჭერი ამ გრაფიკული გამოხატვის შექმნის მიზანი არის კონტექსტის გარდაქმნა განსხვავებების საფუძველზე თითოეულ გარემოში ინდივიდუალური მონაწილეები, და, თავის მხრივ, ეს ტრანსფორმაცია დადებითად მოქმედებს ინდივიდებს. შედეგები ფერწერული და ინტერპრეტაციული იქნება განსხვავებული თითოეულ გარემოში, მაგრამ წერტილი კავშირი თითოეულ კონტექსტში ეს არის ინტერნალიზაცია გამოცდილებისა და მასში მცხოვრები პროცესების შესახებ.

დასკვნები

შემოქმედებითი კონტექსტების შექმნა, რომელშიც დინამიკა ადაპტირდება მონაწილეთათვის, ისე, რომ ისინი თავად განსაზღვრავენ ტემპს და უფასო საკუთარი თავის გამოხატვა, ეს არის საშუალება, რომ მინიმუმამდე დავიყვანოთ პიგმალიონის ეფექტი ასოცირდება ჩვეულებრივ საგანმანათლებლო პრაქტიკასთან და პარადიგმასთან, საიდანაც ის იწყება ”განათლების” დროს. პროცესები სწავლა Ისინი არიან საპასუხოდა პროფესიონალების მხრიდან ღია პოზიცია ხელს უწყობს ამას.

მას შემდეგ, რაც შეიძლება შეიქმნას სხვადასხვა რეალობა, საიდანაც მონაწილეები მოდიან მათი გარემოს შესაბამისად შემეცნებითი დისონანსები პროფესიონალებს შორის მოლოდინებსა და პროცესებში გამოცდილებას შორის საქმიანობა გასათვალისწინებელია, რომ თეორიები, რომლებიც ფსიქოლოგიის და სხვა დისციპლინების შესწავლის ობიექტია, წარმოიშვა სპეციფიკურ კონტექსტში, მაგრამ ეს კონტექსტი შეიძლება გარდაიქმნას და ჩვენ მასთან ერთად უნდა გავაკეთოთ ეს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ვენ-შინგი, თ. (2004). კულტურა და ფსიქოთერაპია: აზიური პერსპექტივები. ფსიქიკური ჯანმრთელობის ჟურნალი, 13(2), 151-161.