알버트 반두라의 성격 이론

심리학자이자 이론가 알버트 반두라 1925년 말 캐나다에서 태어났다. 1950년대에 들어서기 직전에 반두라는 컬럼비아 대학교에서 심리학 학사 학위를 받았습니다.

그의 뛰어난 기록을 감안할 때, 그는 1953년에 명문 스탠포드 대학교에서 가르치기 시작했습니다. 몇 년 후 Bandura는 APA 회장 (미국 심리 학회).

그의 이론은 오늘날에도 여전히 유효하며, 심리학과 마음 우리는 이미 그들 중 일부를 반향했습니다:

• "알버트 반두라의 사회학습 이론"

• "알버트 반두라의 자기효능감 이론"

성격 이론: 배경과 맥락

그만큼 행동주의 의 학교이다. 심리학 실험 방법의 중요성을 강조하고 관찰 가능하고 측정 가능한 변수를 분석하려고 합니다. 따라서 주관적, 내적, 현상학적인 모든 것, 파악할 수 없는 심리학의 모든 측면도 거부하는 경향이 있습니다.

사용하는 일반적인 절차 실험 방법 나중에 다른 변수에 미치는 영향을 평가하기 위해 특정 변수를 조작하는 것입니다. 인간 정신에 대한 이러한 개념과 성격을 평가하는 데 사용할 수 있는 도구의 결과로, 알버트 반두라 성격 이론 각 개인의 행동의 기원이자 핵심 조절자로서 환경에 더 큰 관련성을 부여합니다.

새로운 개념: 상호 결정론

연구원 초기 시절에 Albert Bandura는 다음 연구를 전문으로 했습니다. 침략 현상 청소년에서. 그는 비록 관찰 가능한 요소들이 연구를 위한 견고하고 과학적인 기초를 확립하는 데 결정적이었지만, 곧 깨달았습니다. 어떤 현상을 일으키고 인간의 행동을 유발하는 것은 환경이라는 원칙을 버리지 않고 또 다른 반성을 할 수도 있다.

환경이 행동을 유발하는 것은 당연하지만 행동은 또한 환경을 유발합니다. 이 상당히 혁신적인 개념은 상호 결정론: 물질적 현실(사회적, 문화적, 개인적)과 개인의 행동은 서로를 유발한다.

심리 과정이 방정식을 완성합니다(행동주의에서 인지주의로)

몇 달 후, Bandura는 한 걸음 더 나아가 환경, 행동 및 개인의 심리적 과정. 이러한 심리적 과정에는 마음에 이미지를 유지하는 인간의 능력과 언어와 관련된 측면이 포함됩니다.

이것은 Albert Bandura를 이해하는 핵심적인 측면입니다. 왜냐하면 이 마지막 변수를 도입함으로써 그는 정통적인 행동 가정을 포기하고 접근 방식에 접근하기 시작하기 때문입니다. 인지주의. 사실, Bandura는 현재 인지주의의 아버지 중 하나로 간주됩니다.

성격에 대한 이해에 상상력과 언어적 측면 추가 인간의 경우 Bandura는 B.F.와 같은 순수한 행동주의자보다 훨씬 더 완전한 요소에서 시작합니다. 스키너. 따라서 Bandura는 인간 정신의 중요한 측면을 분석할 것입니다. 관찰 학습 (모델링이라고도 함) 및 자율 규제.

관찰 학습(모델링)

Albert Bandura가 수행한 많은 연구와 연구 중에서 특별한 주의를 기울인 주제가 있습니다. 그만큼 에 대한 연구 보보 인형. 아이디어는 그녀의 학생 중 한 명이 녹화한 비디오에서 한 소녀가 "보보(Bobo)"라는 풍선 달걀 모양 인형을 반복적으로 치는 장면에서 나왔습니다.

소녀는 인형을 무자비하게 찌르며 "바보야!"라고 외쳤다. 그는 주먹과 망치로 그를 때렸고 이러한 공격적인 행동에 모욕을 동반했습니다. Bandura는 비디오를 좋아하는 보육원의 어린이 그룹에게 비디오를 보여주었습니다. 나중에 비디오 세션이 끝난 후 아이들은 놀이방으로 안내되었으며 그곳에서 새로운 바보 인형과 작은 망치가 기다리고 있었습니다. 분명히 Bandura와 그의 동료들도 방에 있었고 자손의 행동을 분석했습니다.

어린이 그들은 비디오에서 소녀의 모욕을 모방하여 망치를 잡고 바보 인형을 치는 데 오랜 시간이 걸리지 않았습니다.. 그래서 그들은 "바보!"를 외치며 몇 분 전에 본 모든 '악행'을 모방했습니다.

이 실험의 결론이 그다지 놀랍지 않은 것처럼 보일 수 있지만 몇 가지를 확인하는 데 기여했습니다. 사물: 아이들은 그렇게 하는 것을 목표로 한 강화 없이 행동을 바꿨습니다. 행동. 이것은 아이들과 시간을 보낸 부모나 교사에게 특별한 반성은 아니지만 그럼에도 불구하고 그렇습니다. 행동 학습 이론에 관한 분열을 만들었습니다..

Bandura는 이 현상을 "관찰 학습"(또는 모델링)이라고 불렀습니다. 그의 학습 이론은 다음 요약을 통해 볼 수 있습니다.

"알버트 반두라의 사회학습 이론"

모델링: 구성 요소 분석

주의, 유지, 재생산 및 동기 부여

더미 테스트의 체계적인 연구와 변형을 통해 Albert Bandura는 모델링 프로세스와 관련된 다양한 단계.

1. 주의

무엇이든 배우고 싶다면 반드시 주의를 기울이다. 마찬가지로 최대한 주의를 기울이는 데 방해가 되는 모든 요소는 학습을 악화시킵니다.

예를 들어, 무언가를 배우려고 하지만 정신 상태가 가장 이상적이지 않은 경우(왜냐하면 잠을 자거나, 몸이 좋지 않거나, 약물을 복용한 경우), 새로운 지식의 습득 정도는 체하는. 주의를 산만하게 하는 요소가 있는 경우에도 마찬가지입니다.

우리가 주의를 기울이는 대상은 또한 우리의 주의를 더 끌거나 덜 끌 수 있는 특정 특성을 가지고 있습니다.

2. 보유

적절한 주의를 기울이는 것보다 덜 중요한 것은 유지할 수 있다 (기억, 암기) 우리가 공부하거나 배우려고 하는 것. 이 시점에서 언어와 상상력이 중요한 역할을 합니다. 우리는 이미지나 언어적 설명의 형태로 본 것을 유지합니다.

지식, 이미지 및/또는 설명을 마음에 저장하면 기억할 수 있습니다. 우리가 배운 것을 재현하고 심지어 그것을 반복할 수 있도록 그 데이터를 의식적으로 조절합니다. 행동.

3. 생식

이 단계에 도달하면 우리의 행동을 바꾸는 데 도움이 되도록 보존된 이미지 또는 설명을 디코딩합니다. 현재에.

행동을 동원해야 하는 일을 배울 때 행동을 재현할 수 있어야 한다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 일주일 동안 아이스 스케이팅 비디오를 볼 수 있지만 땅에 떨어지지 않고 스케이트를 신을 수는 없습니다. 스케이트 못 타!

그러나 대신 스케이트를 타는 방법을 알고 있다면 비디오를 반복적으로 볼 가능성이 높습니다. 당신보다 점프와 피루엣을 더 잘하는 스케이터가 당신의 능력을 향상시킵니다. 기술.

번식과 관련하여 우리가 모방할 수 있는 능력이 있다는 것을 아는 것도 중요합니다. 행동은 우리가 관련된 기술을 연습할수록 점진적으로 향상됩니다. 특정 작업. 게다가, 우리의 능력은 단순히 우리가 그 행동을 수행한다고 상상함으로써 향상되는 경향이 있습니다. 이것은 "로 알려진 것입니다.정신 훈련"그리고 운동 선수와 운동 선수가 성능을 향상시키기 위해 널리 사용합니다.

4. 자극

그만큼 자극 그것은 우리가 모방하고 싶은 행동을 배울 때 중요한 측면입니다. 우리는 무언가를 배우고 싶은 이유와 이유가 있어야 합니다. 그렇지 않으면 주의를 집중하고 이러한 행동을 유지하고 재현하기가 더 어려워집니다.

반두라에 따르면, 우리가 무언가를 배우고 싶어하는 가장 흔한 이유, 그들은:

• 과거 강화, 고전적 행동주의처럼. 우리가 이전에 배우고 싶었던 것이 이제 더 좋아할 투표 용지가 있습니다.

• 약속된 강화(인센티브), 배우고 싶게 만드는 미래의 모든 이점.

• 교구 강화, 이는 모델을 보강재로 복구할 수 있는 가능성을 제공합니다.

이 세 가지 이유는 심리학자들이 전통적으로 학습을 "유발하는" 요소로 간주해 온 것과 관련이 있습니다. Bandura는 그러한 요소가 "원인"이라기보다는 배우고자 하는 "이유"라고 설명합니다. 미묘하지만 적절한 차이.

물론이야, 부정적인 동기 그것들은 또한 존재할 수 있으며 우리가 특정 행동을 모방하지 않도록 합니다.

• 과거형

• 약속된 처벌(위협)

• 대리 처벌

자기 규제: 인간의 성격을 이해하는 또 다른 열쇠

그만큼 자율 규제 (즉, 우리 자신의 행동을 통제, 규제 및 모델링하는 능력)은 인격. 그의 이론에서 Bandura는 다음을 지적합니다. 자기 규제를 위한 세 단계:

1. 자기 관찰

우리는 우리 자신을 인식한다 우리는 우리의 행동을 평가합니다 그리고 이것은 우리가 무엇이며 우리가 무엇을 하는지에 대한 일관된 말뭉치를 확립하는 역할을 합니다.

2. 심판

우리는 우리의 행동과 태도를 특정 표준. 예를 들어, 우리는 종종 우리의 행동을 문화적으로 용인되는 행동과 비교합니다. 또는 매일 달리기와 같은 새로운 행동과 습관을 만들 수도 있습니다. 또한 우리는 다른 사람과 경쟁할 수 있는 용기를 스스로에게 주입할 수 있습니다.

3. 자동 응답

우리 기준으로 비교해서 잘 나온다면 우리는 서로에게 긍정적인 보상 응답을 줍니다. 우리 자신에게. 비교가 불편함을 야기하는 경우(우리가 옳거나 바람직하다고 생각하는 것과 일치하지 않기 때문에), 처벌 반응. 이러한 반응은 가장 순수한 행동(늦게까지 일하거나 상사에게 사과하는 것)에서부터 보다 감정적이고 은밀한 측면(수치심, 자기 방어등).

자기 조절 과정을 이해하는 데 도움이되는 심리학의 중요한 요소 중 하나는 자기 개념 (또한 알고 자아 존중감). 돌이켜보면 우리가 평생을 살아가면서 어느 정도 우리의 가치관과 우리는 우리에게 보상과 칭찬을 주는 환경에서 살았고, 우리는 좋은 자아 개념을 갖게 될 것이고 따라서 자부심을 갖게 될 것입니다. 높은. 반대로, 우리가 우리의 가치와 기준에 맞게 살지 못했다면, 우리는 열등한 자아 개념이나 낮은 자존감을 가질 가능성이 높습니다.

요약

Albert Bandura와 그의 성격 이론은 학습과 행동 습득과 관련된 행동 및 인지적 측면에 기초한 성격 이론에 큰 영향을 미쳤습니다. 성격 이론 그리고 에서 심리 치료. 행동주의적 가정에 기반을 두었지만 그가 설명할 수 있는 혁신적인 요소를 수용한 그의 논문 인간의 성격에 관한 현상을 개선하여 지역 사회에서 널리 인정을 받았습니다. 과학적

성격에 대한 그의 접근 방식은 단순히 이론적인 것이 아니라 실천적 문제에 대한 우선적인 행동과 해결책 무엇보다도 어린 시절과 청소년기의 학습뿐만 아니라 매우 중요한 다른 분야와도 관련이 있습니다.

반두라가 첫 발을 내디뎠을 때 과학 심리학은 행동주의에서 찾은 것 같다. 교사로서, 학문을 통해 지식 기반이 추출되는 학문 세계의 특권적인 장소 측정 가능한. 행동주의는 관찰 가능하고 왼쪽에 기반을 두었기 때문에 대다수가 선호하는 접근 방식이었습니다. 정신적 또는 현상학적 측면은 제쳐두고 관찰할 수 없고 따라서 과학적 방법과 결합되지 않습니다.

그러나 60년대 말 알버트 반두라(Albert Bandura)와 같은 자본가 덕분에 행동주의는 "인지 혁명"에 자리를 내주었습니다. 그만큼 인지 심리학 행동주의의 실험적 방향과 실증주의적 방향을 결합하지만 관찰 가능한 행동 연구에서 연구원을 납치하지 않습니다. 외부적으로는 항상 인간의 정신적인 삶이 무엇인가의 궤도에 머물러 있어야 하기 때문입니다. 심리학.