과교정 기술: 그것이 무엇이며 교육에 어떻게 사용됩니까?
부모는 종종 자녀가 적절한 행동을 유지하도록 모든 종류의 전술을 시도합니다.
그러나 장기적으로 추구하는 행동 변화가 발생하지 않아 대부분 만족스럽지 못하다. 과교정 기술에 대해 알아보자, 부모의 후속 행복과 함께 이 목표를 달성할 수 있는 큰 잠재력을 가진 행동 수정 자원.
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과교정기법이란?
과교정 기술은 행동 수정 도구, 특히 어린이에게 사용. 그것은 그것과 관련된 특정 행동에 대한 결과의 확립을 기반으로 합니다.
다시 말해서, 문제의 아이가 자신의 그림으로 가구 조각을 더럽혔다면, 이 기술에 따른 유효한 결과는 그 가구와 방에 있는 모든 가구를 모두 청소해야 하는 것입니다.
따라서 과수정은 발생한 상황을 수정해야 할 뿐만 아니라 과수정을 해야 하므로, 그들의 행동을 다른 관련 요소로 확장. 목표는 작은 아이에게 해롭지 않지만 식욕을 돋우는 것도 아닌 일련의 결과를 생성하는 것입니다.
따라서 조작적 조건화의 기술에 해당하는 단어의 의미에서 처벌입니다. 이러한 맥락에서 처벌은 특정 행동의 반복을 감소시키는 모든 요소가 될 것이며 그것이 바로 과잉 교정 기술이 추구하는 것입니다.
이 기술은 아동의 무결성을 위협하는 어떠한 처벌도 사용하지 않습니다. 어떠한 경우에도 정당화될 수 없는 심리적 또는 신체적 행위. 뿐만 아니라 처벌은 어떤 식으로든 제거되어야 할 행동과 관련이 있어야 합니다.
따라서 n아니면 과잉 교정의 기술에 따라 가구를 훼손한 그 아이에게서 장난감을 빼앗는 것을 벌하는 것은 무의미할 것입니다., 그것들은 완전히 독립적인 두 상황이고 두 사건 사이의 관계를 설정하기 어렵기 때문입니다. 대신 그 그림을 청소하도록 그를 소환하고 다른 사람들의 청소까지 처벌을 확장함으로써 요소, 우리는 당신에게 당신의 행동과 결과 사이의 명백한 관계를 보여줍니다 그녀 자신.
또한, 이러한 유형의 처벌을 사용하여 행동의 감소를 추구할 때 부모는 안심할 수 있습니다. 아이에게 감정적 부정을 일으키지 않는 것, 공격적인 행동을 하지 않는 것 그.
사용하는 방법?
이미 몇 가지 예를 언급했지만, 우리는 과교정 기법을 적용해야 하는 다양한 방법을 자세히 분석할 것입니다., 제거하려는 행동에 따라 또는 그 순간에 우리의 필요 또는 가능성에 따라.
이런 식으로 우리는 이 기술을 연습할 수 있도록 진행하는 두 가지 방법을 주로 찾을 수 있습니다. 그들은 다음과 같을 것입니다.
1. 수복 과교정 기법
과교정기법의 첫 번째 양식은 부정행위로 인한 피해의 배상을 추구하는 것이다.. 첫 번째 요점에서 가구에 자신의 그림을 사용하여 결과적으로 부모에 대해 본 예 그들은 가구뿐만 아니라 방의 다른 많은 요소를 청소하는 처벌로 부과합니다. 이것은 좋은 예가 될 것입니다. 종류.
이런 식으로, 유아는 자신이 잘못한 것과 그것을 고치는 방법을 배우게 될 것입니다. 목적, 그래서 그것은 조작적 처벌의 역할을 하기 위해, 즉 그것은 아동이 그들이 했던 것과 유사한 행동을 반복할 확률을 감소시킵니다. 거기에 데려왔다.
즉, 이중 기능이 있습니다. 첫째, 아이는 상황을 복구할 수 있습니다. 이 경우에는 생성된 페인트 얼룩을 청소할 수 있습니다. 그러나 또한 이러한 행위를 다른 많은 요소에 광범위하게 적용함으로써 아동은 다음과 같은 처벌을 받게 됩니다. 일어난 일과 명백한 관련이 있지만 결과를 확장하여 더 반복합니다.
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2. 긍정적인 연습 과교정 기법
그러나 상황이 항상 직접적인 배상에 적합하지 않거나 행위가 단순히 손해나 손해를 야기하지 않았지만 여전히 다른 것으로 대체되어야 합니다.. 이 경우 적절한 처벌은 우리가 확립하려는 행동을 과장되게 지속적으로 반복하는 것일 수 있습니다.
예를 들어, 간식을 다 먹고 접시를 식기 세척기나 싱크대에 놓는 대신 테이블 위에 두는 어린이의 경우가 있습니다. 이 경우 과잉 교정 기술은 접시를 식기 세척기에 넣으라고 요청하는 것일 수 있습니다. 다시 꺼내서 테이블 위에 놓고 식기 세척기에 다시 넣는 등 여러 번 반복하십시오. 십.
그 목적은 아이가 가지고 있는 부적절한 행동과 강제로 수행해야 하는 처벌 사이의 연결을 유발하는 것인데, 이는 아이에게 불편하지만 최소한의 심리 물리적 무결성을 손상시키지 않고.
소년 소녀 교육에서 이 기술의 유용성
자녀가 있는 많은 독자는 어떤 상황에서 과교정 기술이 유용한지 궁금해 할 수 있습니다. 현실은 아동의 다양한 잘못된 행동에 대해 사용할 수 있는 다재다능한 기술입니다. 우리는 그것을 사용하여 바람직하지 않은 행동, 나쁜 습관, 심지어 공격적인 행동을 근절할 수 있습니다.
우리가 시정하고자 하는 행동이 발견되면 즉시 처벌이 이루어지며, 이미 본 행동은 해당 행동과 직접 관련이 있음을 확인했습니다. 추구하는 것은 아이가 이 행동을 없애는 것과 동시에 우리가 이전 행동에 대한 대안으로 제안한 새로운 행동을 반복적으로 연습하는 것입니다.
물론이야, 저항이 나타날 수 있습니다, 벌칙으로 제안된 활동은 아동의 흥미를 끌만한 것이 아니기 때문에 짜증, 눈물 및 기타 반응으로 불만을 표시하고 심지어 탈출을 시도할 것입니다. 단계. 그러나 아버지와 어머니의 역할은 확고해야 결과적으로 처벌을 따라야 한다는 것을 알 수 있습니다.
그 성인은 그가 자신의 감정을 완전히 이해하고 있으며 그를 지원하기 위해 함께 할 것임을 알 수 있고 또 그렇게 해야 합니다.하지만 그렇다고 해서 아이가 처벌을 피할 수 있는 것은 아닙니다. 과교정 기법이 효과적이려면 지속적으로 수리를 적용해야 합니다. 특정 저항으로 아이가 손상을 복구하는 것으로부터 스스로를 "자유롭게" 할 수 있다는 선례가 설정된다면, 그는 항상 탈출구가 있다는 것을 알게 될 것이고 우리는 실패할 것입니다.
좋은 방법은 수행해야 하는 작업에서 어린 아이를 침착하게 안내하고 수행 방법을 보여 주는 것입니다. 따라서 성인은 모범이 될 수 있으며 자신이 해야 하는 일에 잘못된 것이 없다는 것을 확인하는 데 필요한 모범을 보여주고 모든 것이 옳도록 해야 합니다. 그것은 그가 올바른 행동을 실천하고 있음을 보게 합니다.
따라서 아이가 원치 않는 행동을 반복하면 침착함에서 아이가 부족한 것처럼 보인다고 말할 수 있습니다. 좋은 행동을 하는 연습을 해야 하며, 그런 이유로 계속해서 어떻게 해야 하는지 배울 수 있는 연습을 해야 할 것입니다. 행위. 여기에서 우리가 이 경우에 사용하기로 결정한 양식에 따라 우리가 이미 보았듯이 회복 활동의 형태로 반복적이거나 확장된 방식으로 처벌이 도입됩니다.
이처럼 교정기법을 적용할 때 필수적인 간단한 제안으로 아이에게 해를 끼치지 않고 침착함을 유지하고, 부적절한 행동을 올바른 행동으로 대체하는데 성공할 것이며, 이는 미성년자에게 적절한 행동으로 기록될 것입니다..
요약하면, 과잉 교정 기술은 아이들을 좋은 방식으로 교육하는 매우 강력한 메커니즘이라는 결론을 내릴 수 있습니다. 행동의 효율성과 접근 방식 모두에 대해, 어떤 상황에서도 공격을 받지 않을 것입니다. 의미, 주어진 순간에 그들은 부과된 작업을 수행하는 것을 싫어합니다. 상태.
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