학습의 증거: 무엇이며, 유형 및 특성

교육에서는 모든 종류의 내용을 가르치지만 이것이 학생들이 성취했다는 보장은 아닙니다. 학생들이 동화되었는지 확인하려면 시험에 제출하고 과제를 수행하고 해당 주제에 관심이 있고 참여하는지 확인해야 합니다.

학생들이 배우고 있는지 알기 위해 연구할 수 있는 학습의 여러 증거가 있습니다. 둘 다 주제에 관심이 있는 것처럼 정확히 무엇을 내면화하고 있는지 알아냅니다. 부여.

다음 우리는 두 가지 주요 유형의 학습 증거에 대해 이야기 할 것입니다, 가장 일반적인 몇 가지에 대한 설명 외에도.

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학습의 증거는 무엇입니까?

학습 증거는 학생들과 함께 구현된 학습 과정의 과정과 결과를 보여주는 일련의 테스트입니다. 즉, 그들은 교사 및 학습 과정에 관련된 다른 사람들에게 학생들이 배우고 있음을 확인하는 테스트.

이러한 테스트는 다양한 유형이 될 수 있으며 커리큘럼 계획, 메모 기록, 세션, 워크시트, 평가 도구 등이 포함됩니다.

학습 증거를 적용하고 평가하기 전에 교사는 학생들이 적절하게 학습하고 있는지 알기 위해 무엇을 사용할지 결정해야 합니다. 이 증거의 사용은 일반적으로 교육 기관의 조직적 측면에 긍정적인 영향을 미칩니다. 학생들이 습득할 것으로 기대되는 교육과정의 내용에 대한 평가를 크게 용이하게 함.

그러나 다음과 같은 일부 유형의 증거를 사용하기 어렵게 만드는 몇 가지 장애가 있을 수 있습니다. 기술 부족, 데이터 액세스 문제, 시간 부족 및 조직적 태도와 같은 기타 측면 학부. 여기에 더해 우리는 분석된 증거의 질이 우리가 대답하고자 하는 질문의 명확성과 관련되어 있다는 또 다른 어려움을 발견할 수 있습니다.

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학습 증거 유형

학습 증거 유형을 구별하는 주요 기준은 다음과 같습니다. 그들이 얼마나 객관적이고 학생 학습과 관련하여 어떤 종류의 질문에 대답하는지에 따라. 이러한 증거는 직접 및 간접의 두 가지로 나눌 수 있으며 좋은 학문적 평가에서는 첫 번째 이후부터 둘 다 사용되어야 합니다. 일반적으로 측정하기 쉬운 객관적인 정보를 제공하는 반면 후자는 더 질적인 정보를 제공하지만 주걱.

학습의 직접적인 증거

직접적인 학습 증거는 가시적이고 객관적이며 유형적입니다.. "무엇을 배웠습니까?"라는 질문에 답하면서 학생들이 무엇을 배우고 무엇을 배우지 않고 있는지를 정확히 보여주는 일종의 증거입니다. 직접적인 증거는 "회의적" 테스트라고 부를 수 있는 모든 증거입니다.

예를 들어, 어떤 사람은 학생들이 배우는 방식에 회의적일 수 있으며 특정 유형에 대해 심각한 의심을 가질 수 있습니다. 학생들이 직접 수행한 작문 능력에 대한 자체 평가와 같은 보다 주관적인 증거.

대조적으로, 같은 회의적인 사람은 학생이 치른 작문 시험을 의심할 가능성이 적지만 평가는 다음과 같습니다. 여러 표준 기준에 따라 전문가 위원회 또는 학과 교수 그룹의 합의로 합의 혀.

학습의 직접적인 증거는 종종 표준화됩니다., 매우 객관적인 결론의 개발을 촉진하는 것 외에도 교사와 교육에 관련된 다른 사람 모두가 평가하기 쉽습니다. 이러한 학습의 직접적인 증거 중 일부는 다음과 같습니다.

• 기록 보관
• 행동 관찰
• 기술 면접
• 학생 작업 샘플: 시험, 보고서, 에세이 ...
• 모의고사
• 변호 및 구두 발표
• 최종 프로젝트
• 성능 평가

학습의 간접적인 증거

간접적인 증거는 학생이 아마도 배우고 있지만 무엇을 또는 ​​얼마나 배우고 있는지 명확하게 결정하지 않는 테스트. 이러한 유형의 증거는 "무엇을 배웠다고 말합니까?"라는 질문에 답하는 데 도움이 됩니다. 다음 매개변수를 강조표시할 수 있습니다.

1. 반응

이 매개변수는 학습 경험에 대한 학생 만족도.

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2. 학습

학습 경험을 통해 배운 것을 말합니다. 수업, 코스 또는 교육 센터에서 시간을 통해 무엇을 얻을 수 있습니까?.

3. 옮기다

전송 참조 수업에서 습득한 내용을 다른 맥락에 적용, 다른 주제, 지역 사회 또는 교육 센터 외부의 상황에서.

4. 결과

참조 배운 내용이 학생들이 목표를 달성하는 데 어떻게 도움이 되었는지.

어떤 표준화된 구성 요소가 있음에도 불구하고 간접적인 것으로 간주되는 테스트가 있습니다. 그들은 얼마나 배웠는지 확인하는 것보다 학생이 배웠다고 말하는 것에 더 기초합니다. 정말로. 이 중에서 우리는 다음을 찾습니다.

• 학습 설문지
• 학습이 어떻게 도움이 되었는지에 대한 인터뷰
• 만족도 조사
• 반사
• 포커스 그룹

학습 증거 양식

우리는 학생들이 어느 정도까지 분석하는 데 도움이 되는 학습 증거의 일부 양식에 대해 언급할 수 지식을 습득하고 학교 안팎에서 사용하고 있습니다..

1. 학습 과정의 증거

이름에서 알 수 있듯이 학습 과정과 관련이 있다는 일종의 증거입니다. 또한 학생에게 요청된 과제 및 학습 기회에 투자한 시간과 관련하여.

거의 모든 간접 증거와 마찬가지로 이 증거도 회의론자의 테스트를 통과하지 못하지만 학습이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 매우 귀중한 정보를 제공할 수 있습니다.

예를 들어, 학생들이 수학에 대해 배우고 있는지 여부를 평가하려는 경우 한 가지 증거는 훈련 세션에서 몇 가지 연습 문제를 해결하라는 요청을 받았을 때 연습에 집중하는 시간입니다. 수업.

과정 중심 학습의 증거의 또 다른 예는 시간과 횟수입니다. 학생들은 도서관에서 수학 책을 상담하고 대출하는 데 보냅니다. 서적.

이러한 유형의 증거의 주요 이점은 학생이 학습을 하고 있는지 여부에 대해 더 많은 단서를 제공할 수 있다는 것입니다. 이러한 증거는 특정 내용이나 주제의 교육 과정이 아직 완료되지 않은 상태에서 수집될 수 있습니다..

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2. 입력 요인에 대한 증거

이러한 유형의 증거는 다음과 관련이 있습니다. 교육 프로그램을 시작하기 전에 주어진 요소, 학생들이 이전 과정에서 이를 습득했거나 센터의 인프라 및 교육 스타일에 따라 좌우되기 때문입니다.

학생 학습에 영향을 미칠 수 있는 많은 측면이 있습니다. 그 중에서 수업에 참여하는 학생과 교사의 비율, 행정부에서 제공하는 장학금, 예산을 찾을 수 있습니다. 교육 프로그램, 장비, 교사 연수, 코스에서 학생들이 학습한 내용 이전 ...

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3. 학습 맥락에 대한 증거

이런 간접적인 증거 학습이 일어나는 환경과 관련이 있습니다.. 학생들이 얼마나 의욕을 갖고 있는지, 미래에 대해 어떤 관심을 갖고 있는지, 학생들의 요구 사항은 이 범주에 속합니다. 해당 지역의 고용주, ​​노동 시장에 존재하는 필요, 제안 및 요구 및 문화적 요인 다른 사람.