자존감과 학습 장애

무엇을 학습이라고 합니까? 학습은 개인의 삶의 여러 요소와 영역이 개입하는 복잡한 행위입니다. 반면에, 학교 학습은 또한 학교 밖에서 시작되는 많은 학습의 결과입니다., 그러나 그들은 아이가 가족 환경에서 사회화되기 시작하는 환경에서 발달하기 때문에 특별한 관련성을 갖습니다.

학생의 다양성은 다양한 학습 방식만큼이나 크기 때문에 주어진 시간에 모든 학생에게 적응이 필요할 수 있습니다.

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학습 문제

대부분의 학생들은 자신의 학습 전략을 만들고 여정에 해당하는 문제를 극복합니다. 교과 과정이지만 때로는 남은 삶의 영역에서 학습에 어려움을 보이지 않는 학생들이 교육 시스템의 교수 방식과 양립할 수 없는 학습 방식 많은 경우에 효과적인 대응도 하지 못하는 경우가 많습니다.

Mitter(2004)는 학습에 어려움을 보이는 아동과 함께 고려해야 할 학습에 대한 일련의 성찰을 제시합니다.

• 배움은 결코 완전하지 않다
• 학습은 개인
• 학습은 사회적 과정이다
• 공부는 재미있어야 한다
• 학습이 활발합니다.
• 학습은 변화, 불안정화를 의미합니다.

학습 또는 행동 장애를 가진 아동은 필연적으로 반응을 일으키며, 종종 이를 극복하는 것을 목표로 하고 때로는 교육 시스템에서 배제되는 것을 목표로 합니다. 때로는 특별 지원 요구에 의해 보호되고 다른 사람들은 상황에 대응할 자원이 부족하다는 시스템 자체를 인식하여 보호합니다.

분명한 것은 학교는 항상 무언가를 할 수 있고 학교의 개입은 차이를 만듭니다. 더 좋든 나쁘 든. 그러나 부모는 궁극적으로 자녀에 대한 책임이 있습니다. 어떤 경우에는 우리 쪽의 시스템으로, 아이가 희생자로 보일 때, 다른 경우에는 판결에 반대하여 싸우는 경우가 있습니다. 자신이 무슨 말을 하는지 모르고 자신이 경험하지 못한 시련을 판단할 용기와 결단력으로 느끼는 사람 앞서 말한.

부모로서 우리는 자녀의 적절한 발달을 보장하고 자녀에게 모든 것을 제공할 의무가 있습니다. 특히 행동 및/또는 학습 장애를 나타낼 때 삶의 각 단계와 상황에서 필요한 지원, 따라서 결국 자신을 손상시키는 이러한 상황에 직면하도록 돕습니다. 정서적 안정성 그리고 당신의 자아 개념.

단순해 보이는 이 질문은 매우 복잡합니다. 부모는 종종 우리가 어떻게 행동해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지, 누구와 함께 해야 하는지 등을 모르기 때문입니다.

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최고의 부모 지원

아이를 키우는 것은 쉬운 일이 아니며, 부모로서의 우리의 일은 일과 일상적인 책임으로 인해 때때로 방해를 받습니다. 그럼에도 불구하고, 난독증, 난독증, SLI 또는 ADHD와 같은 학습 장애를 나타내는 상황을 감지하는 것이 필요합니다., 예를 들어.

우리가 심리학 전문가가 아니더라도 문제가 있다는 신호를 파악하고 전문가에게 문의하는 것은 쉽습니다. 가장 분명한 신호는 우리 아들이 학교에서 어려움을 겪을 때입니다. 학업 성취도가 느리거나 학업에 무관심할 때에도 쉽게 진척됩니다. 공부하다. 게으른 아이는 없고, 실패하고 수업에서 꼴찌를 좋아하는 아이도 없습니다.

이러한 상황에 직면했을 때 부모는 때때로 우리 아들을 게으르고, 부주의하고, 관심이 없다고 하는 반응을 보입니다. 어떤 아이들은 너무 좌절해서 마침내 그것을 믿게 됩니다., 문제를 더욱 악화시켜 제품에 심각한 손상을 줄 수 있습니다. 자기 개념 그리고 당신의 자존감.

이러한 징후는 학습을 전혀 쉽지 않게 만드는 장애 또는 어려움을 나타냅니다. 확신이 서지 않을 때 가장 좋은 방법은 심리학 및 학습 장애 전문가와 상담하는 것입니다. 일련의 평가는 학습에 어려움이 있는지 여부를 결정할 뿐만 아니라 안정성을 평가할 것입니다. 감정적인. 평가 후 문제가 있는 경우 전문가가 부모에게 알리고 부모와 함께 중재를 설계합니다. 치료 과정의 주요 참가자는 아동의 학교 환경뿐만 아니라 개인과 사회를 구성하는 모든 영역을 통합합니다. 친숙한.

부모의 경우 자녀가 가질 수 있는 장애 또는 어려움에 대해 배우는 것이 중요합니다., 목표 달성을 이해하고 지원할 수 있는 많은 도구를 제공하기 때문입니다. 자녀의 어려움의 원인을 아는 것은 자녀를 도울 수 있는 방법과 특정 분야 또는 영역에서 자녀가 얼마나 멀리 갈 수 있는지 알 수 있게 해주기 때문에 매우 안심이 됩니다. 요컨대, 그것은 우리가 우리 아들을 동반하고 그의 장점을 찾고 그의 어려움을 극복 할 수있게 해줍니다. 있는 그대로의 자신을 받아들이고, 각 사람이 다르고 우리 모두는 능력과 능력이 있음을 이해합니다. 장애.

어려움을 극복하기 위한 동행은 꾸준하고 구체적인 목표에 초점을 맞춰야 합니다.. 자의적으로 행동하는 것은 좋지 않습니다. 우리는 약간의 어려움이 있지만 달성 가능한 목표를 설정해야 합니다.

우리가 자녀를 도울 수 있는 또 다른 방법은 자녀의 관심과 자녀가 하는 활동을 격려하는 것입니다. 그것은 눈에 띄고 편안함을 느끼기 때문에 완료의 만족은 귀하의 성장. 우리는 아들의 성공을 학업 결과에만 종속시킬 수 없으며 그의 성격을 구성하고 그의 종합적인 발달에 동등하거나 더 중요한 다른 영역이 있습니다. 우리 아들이 주변 사람에 대한 공감 능력을 키울 수 없다면 슈퍼 탤런트가 무슨 소용이 있겠습니까?

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좋은 개발의 중요성

예를 들어 난독증은 7세 또는 8세 이전에 진단될 수 없다는 잘못된 신화가 있습니다. "그는 말할 것이다, 결국 모두가 말한다", "그가 초등학교 초반에 읽을 줄 모르면 괜찮아, 그는 읽을 것이다, 결국 모두가 읽는다"… 부모들이여, 이러한 유형의 정보에 현혹되지 맙시다. 이 정보 역시 과학적 증거에 의해 해체되고 있습니다. 반대로 조기 개입, 각 기술의 발달에 도달해야 할 때인 어린이의 황금기에.

그만큼 학습 장애난독증이나 난독증과 같은 장애는 고통받는 아동의 자존감을 훼손하는 경향이 있으며, 아동을 쫓겨나고, 가치가 없으며, 좋은 대우를 받을 자격이 없다고 느끼게 만듭니다. 실패가 누적되면 학습에 대한 흥미를 잃고 좌절감과 분노를 느끼고 불안발작과 성장과 발달에 부정적인 영향을 미치고 때로는 건강 문제를 일으키는 깊은 슬픔 정신적인.

우리 아들을 동반하면 더 큰 독립성을 달성하고 반 친구들과 공부하고 공유할 때 편안함을 느낄 것입니다., 그리고 여전히 자부심을 느끼면서 장애의 역경을 견딜 수 있는 능력을 갖게 될 것입니다.

부모로서 우리는 자녀의 삶을 준비시키는 기능이 있습니다. 이를 위해 우리는 항상 애정과 권위를 결합해야 합니다. 그들은 사랑받고 있음을 느끼고, 승인을 받고, 인정을 받아야 하지만, 우리는 또한 분명한 한계와 결과를 설정하고 권위에 대해 확고해야 합니다. 시기 적절한.